1、色彩,北京的,第一課時,1.朗讀課文，整體感知課文。 2.學習并掌握本課的生字詞。,學習目標,2.借助工具書自學喬、絹、裱、褪、猩、赭、柑、砂八個生字，掌握它們的音、形、義。 3. 借助工具書理解詞語毫不猶豫、偏見、和諧、征服、驅(qū)除，說出它們在文中的意思及它們的（近、反）義詞并會運用。 4. 借助工具書給多音字褪、重、橫、奇、盡、鋪注音并組詞。,自學指導,1.朗讀課文，聽讀課文，整體感知課文。,1.朗讀課文，聽讀課文，說出課文大意。,自學檢測,作者到北京之前，有人告訴他：北京是紅色的海洋。但深秋時節(jié)的北京城以彩色的秋林和風格各異的建筑驅(qū)除了他的偏見，他終于明白了大自然有的色彩北京都有。,2.借

2、助工具書自學喬、絹、裱、褪、猩、赭、柑、砂八個生字，掌握它們的音、形、義。,自學檢測,喬 絹 裱 褪,qio,木,上下,形,義,1.高（本文義）,2.假（扮）,jun,左右,質(zhì)地薄而堅韌的絲織品，也z指用生絲織成的一種絲織品。,黃,bio,左右,1.用紙和絲織品做襯托，把字畫書籍等裝潢起來，或加以修補，使美觀耐久。（本文義）,2.裱糊。,tu,左右,脫（衣服、羽毛、顏色等）。,色,糊,猩 赭 柑 砂,xng,義,猩猩,猩,zh,紅褐色,色,gn,1.柑橘樹。（本文義）,2.柑子,黃,sh,同沙，細小的石粒,布,音,音,形,3. 借助工具書理解詞語毫不猶豫、征服、驅(qū)除、偏見、和諧說出它們的意思及

3、它們的（近、反）義詞并運用（要求：用這個詞或它的反義詞說一句完整的話）,自學檢測,毫不猶豫：非常堅決，不遲疑，不動搖。本課指作者意志堅定。,近義詞毫不遲疑 反義詞猶豫不決。,造句在這次捐款活動中，一貫猶豫不決的他毫不猶豫地拿出了自己所有的零花錢。,征服：用武力使（別的國家、民族）屈服。,近義詞折服 反義詞屈服,造句：屈服困難是弱者，征服困難是強者。,驅(qū)除:趕走，除掉。本課指把作者對北京的片面的見解、成見趕走。,造句：我們一定要把敵寇驅(qū)除出境。,偏見：片面的見解。本文指對北京色彩片面的理解。,近義詞成見 反義詞客觀,造句：我對媽媽有偏見。,和諧：配合得適當。本文指色彩配合適當。,近義詞和睦 反義

4、詞動亂,造句：我們班是一個和諧的班級。,4. 借助工具書給多音字褪、重、橫、奇、盡、鋪注音并組詞。,自學檢測,一、看拼音，寫詞語。 二、寫出下列詞的近反義詞,當堂訓練,驕傲近（ ）反（ ）征服近（ ）反（ ）凝結(jié)近（ ）反（ ）,三、詞語模仿秀。,深深淺淺 _ _ _ 又驚又喜 _ _ _,裱制,褪盡,朱砂,紅彤彤,謙虛,折服,自豪,屈服,凝聚,溶解,大大小小,紅紅火火,痛痛快快,又白又胖,又甜又香,又哭又鬧,第二課時,學習目標,1.小組合作，理出文章的結(jié)構。 2.背誦課文第四、第七段。,提示： （1）作者剛到北京時看到北京的色彩有何特點？ （2）接著作者又從哪些方面具體描繪這一特點的？ （3

5、）看看第9段和第1段有什么關系？再看看第3段和第11段有什么關系？,自學指導,1.小組合作，理出文章的結(jié)構。,第一部分（ ）：,1-3,寫作者對北京色彩的總體感受“壯麗而輝煌”,第二部分（ ）：,4-8,作者從北京的秋林和建筑兩個方面具體描繪了北京色彩“壯麗而輝煌”的的特點。,第三部分（ ）：,9-11,寫作者熱愛北京壯麗而輝煌的色彩，為北京驕傲,中心：,作者從秋林和建筑兩個方面介紹了北京的色彩，抒發(fā)了作者對北京的熱愛之情。,本文共11各自然段，按總分總的寫作順序可分為三部分,自學檢測,深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩驅(qū)除了我的偏見。,大自然有的，北京都有。,總結(jié)句：,總起句：,

6、首尾照應,1.背誦課文第4段和第5段。 2填空 北京的色彩給作者的總的感受是。 作者從和兩方面進行了細致刻畫，展現(xiàn)了北京和-的和諧統(tǒng)一。 3.本文的結(jié)構順序是-。,當堂訓練,壯麗而輝煌,秋林,建筑,自然風光,人文景觀,總分-總,第三課時,1.看圖片，說說作者為什么又驚又喜？ 2.精讀課文第4段，分層寫出層意，找出運用比喻修辭手法的句子體會這樣寫的好處。 3.體會重點詞語所表達的情感。,學習目標,“紅色的海洋” “紅彤彤”,“壯麗而輝煌”,秋天的樹葉,居然在綠色中又呈現(xiàn)出“千百種奇妙的色彩”，,“深深淺淺” “閃閃爍爍” “團團簇簇”,驚,秋天的樹葉,喜,北京的色彩雖紛繁但又十分“和諧”。,和諧

7、：配合得適當和協(xié)調(diào)。,香山的紅葉,壯麗而輝煌,2.精讀課文第4段，分層寫出層意，并找出運用比喻修辭手法的句子體會這樣寫的好處。,自學指導,提示： 抓關鍵詞 首先.從.隨后.,第4自然段用總分的寫作方法寫北京秋天的樹葉。第 1句是總寫。接著分兩層來寫。第24句具體寫作者欣賞到紛繁而又和諧的色彩時驚喜的感覺。第5、6句到天壇漫游時，銀杏樹葉的曼妙。,自學檢測,本段按總分的順序可分三層： 第一層（第1句）：總寫。 第二層（2-4句）：寫作者為北京紛繁、和諧的色彩而驚喜。 第三層（5-6句）：銀杏樹葉的曼妙。,(1)我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風一吹，蝴蝶紛紛揚揚飄落地上，待細細一看，卻又都變成像用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未褪盡的綠鑲邊呢？,比喻 生動形象地寫出了銀杏樹葉的曼妙。,自學檢測,（1）我常常把面孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上，不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃、大海的蔚藍,表達了作者想看到北京色彩的急迫心情以及作者內(nèi)心的喜悅和激動。,3.體會重點詞語