1、圖案設(shè)計,國旗欣賞：,奧運標(biāo)志欣賞：,汽車標(biāo)志欣賞：,三菱,東風(fēng),汽車標(biāo)志欣賞：,寶馬,奧迪,圖案欣賞：,圖案欣賞：,美 麗 圖 案,在生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：,你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？,你是怎樣分析的？,與鄰座交流交流。,對稱美(一) 保護環(huán)境 愛我校園,對稱美(二),遠航,組合美(一),組合美(二), ,祝同學(xué)們 學(xué)習(xí)快樂天天開心,組合美(三),運動美(一),運動美(二),基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程,基本圖案,圖案的形成過程,分析圖案的形成過程,用“平移”“旋轉(zhuǎn)”“軸反射”來分析圖案的形成過程,基本圖案,圖案的形成過程,原 型,

2、用“平移”“旋轉(zhuǎn)”“軸對稱”來分析圖案的形成過程,基本圖案,圖案的形成過程,原 型,試用兩個圓、兩個三角形、兩條平行線設(shè)計出一些簡單圖案，并標(biāo)明你的設(shè)計意圖。,做一做 比一比,作品展示,兩盞燈,笑臉,作品展示,一輛車,企鵝,作品展示,穿越云霞的山,魚翔淺水,由全等圖形可以拼成美麗的圖案,在生活中，我們經(jīng)常看到由全等圖形拼成的美麗圖案。,例如，在給定的三角形上，畫出小魚形狀的圖形，,利用它可以拼成下面這個美麗的圖案。,請同學(xué)們分組討論: 怎樣用圓規(guī)畫出這個六花瓣圖?,這樣的作圖對你有所啟發(fā)嗎？,注意! 半徑能不能變?,畫完之后請同學(xué)們思考以下幾個問題: (1)圖中A點的位置對六花瓣的形狀有沒有影

3、響?對花瓣的位置有影響嗎?,(對形狀沒影響,對位置有影響),例1 某單位搞綠化，要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花，為了便于管理和美觀，相同顏色的花集中種植，且每種顏色的花所占的面積相同，現(xiàn)征集設(shè)計方案，你能幫忙設(shè)計嗎？,一.隨堂練習(xí):,例2 下面花邊中的圖案以正方形為基礎(chǔ),由圓弧、圓或線段構(gòu)成.仿照例圖,請你為班級的板報設(shè)計一條花邊,要求:(1)只要畫出組成花邊的一個圖案;(2)以所給的正方形為基礎(chǔ),用圓弧、圓或線段畫出;(3)圖案應(yīng)有美感.,練習(xí): 畫出下圖所示的圖案,破解圖形設(shè)計的密碼,圖 517 和圖 518是一些六年級學(xué)生的作品，你能敘述他們繪制圖案的過程嗎？,圖 517,破解圖形設(shè)

4、計的密碼,兩個圖像的外部輪廓也是全等的，只是內(nèi)部繪制了不同的圖形而已。,1、從正方形出發(fā)，按下列步驟設(shè)計圖案：,做一做,取正方形一邊的中點，,1,2,畫出部分1，,并將其剪下,補在2的位置上；,3,4,同樣，畫出部分3，,并將其剪下補在 2 的位置上；,經(jīng)過上述步驟后，得到一個新的圖案。,（1） 按上述步驟，你得到了一個“箭頭”了嗎？,（2） 剪出若干個同樣的“箭頭”，拼出一個美麗的圖案。,1、從正方形出發(fā)，按下列步驟設(shè)計圖案：,做一做,（1） 按上述步驟，你得到了一個“箭頭”了嗎？,（2） 剪出若干個同樣的“箭頭”，拼出一個美麗的圖案。,“箭頭”，拼出一個美麗的圖案。,2、你能從菱形出發(fā)，設(shè)計出一個漂亮的圖案嗎？,與同伴進行交流。,感悟與反思,感悟與反思,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使我們得知：,拼接圖案的基本要求：,利用若干個全等的圖形， 可以拼接成漂亮的圖案；,這可從某一個基本的幾何圖形入手， 進行適當(dāng)與巧妙地割補 。,全