1、神經(jīng)系統(tǒng)的組成授課典案 課標(biāo)要求描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成?！净顒?dòng)建議】制作神經(jīng)元模型。課標(biāo)解讀本節(jié)主要學(xué)習(xí)“神經(jīng)系統(tǒng)組成”和“神經(jīng)元”兩個(gè)部分內(nèi)容；但課堂引入時(shí)，通過對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)部分受損案例的分析與討論入手，初步認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能；接著以圖片進(jìn)一步分析神經(jīng)系統(tǒng)的組成及各部分的功能；最后介紹了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位神經(jīng)元。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。2.描述大腦、小腦、腦干和脊髓的主要功能。3.描述神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。能力目標(biāo)嘗試用所學(xué)的知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行一定程度的分析；通過圖片展示、實(shí)物觀察、視頻解說(shuō)等途徑，鍛煉學(xué)生的分析、歸納問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通

2、過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)重要性的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的安全與健康，感受生命的可貴。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。難點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖、模型。教學(xué)策略通過緊張的“傳橡皮”游戲引入課題，讓學(xué)生初步體驗(yàn)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)容涉及許多抽象的概念，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和特殊病例資料，通過資料分析、觀察圖片、歸納總結(jié)等方法，引導(dǎo)學(xué)生描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。通過動(dòng)手制作、評(píng)比介紹、連線游戲、情感體驗(yàn)等感性活動(dòng)，學(xué)生能準(zhǔn)確描述神經(jīng)元的形態(tài)特點(diǎn)，從而理解其功能。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景導(dǎo)入做游戲：接

3、拋物。大家思考一下，我們剛才做的游戲，人體的哪些部分參與到活動(dòng)中去了？其中起主要作用的是什么？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。由此延伸到大家做任何一件事時(shí)，身體各個(gè)部位是如何協(xié)調(diào)一致的？學(xué)生和教師一起配合進(jìn)行游戲。自由發(fā)言：大腦、手、上半身大部分同學(xué)能說(shuō)出主要是神經(jīng)系統(tǒng)。進(jìn)行質(zhì)疑。身體的各個(gè)部分為何能如此協(xié)調(diào)一致？為何神經(jīng)系統(tǒng)可以完成如此精確的活動(dòng)。資料分析醫(yī)生會(huì)診提出問題是科學(xué)研究的開始，而疑問產(chǎn)生于生活。我們?cè)谏钪?，常常?huì)遇到一些不能一眼就看出原因的問題，便會(huì)引起我們的思考，從而去探究它。閱讀教材P87資料分析并討論問題。閱讀教材P87資料分析，每個(gè)小組分析一個(gè)病例，

4、給出假設(shè)性的解釋。討論完畢后，同學(xué)對(duì)以上發(fā)言作出小結(jié)：1.神經(jīng)系統(tǒng)控制身體的各個(gè)部分；2.神經(jīng)系統(tǒng)中任何部分的損傷都會(huì)影響正常的生理活動(dòng)；3.如果神經(jīng)系統(tǒng)受傷，即使器官完好無(wú)損，也會(huì)不能工作，等等。神經(jīng)系統(tǒng)的組成出示圖片：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。提問：1.神經(jīng)系統(tǒng)的分布有何特點(diǎn)？2.神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)及其功能分別是什么？比喻：利用教室中同學(xué)坐的位置來(lái)說(shuō)明中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。仔細(xì)觀察圖片并閱讀教材P88圖中的文字回答問題：中間的腦(brain)和脊髓(spinalcord)的部分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)。由它們向四周發(fā)出的腦神經(jīng)和脊神經(jīng)稱為周圍神經(jīng)系統(tǒng)。了解大腦、小腦、腦干、脊髓和神經(jīng)的功能，用這

5、些知識(shí)再次分析教材P87的資料。(續(xù)表)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)神經(jīng)元出示：神經(jīng)元的模式圖。提問：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？是否和它的功能相適應(yīng)？比喻神經(jīng)元：在胳膊上帶上長(zhǎng)手套，并在手掌中放一個(gè)膠帶。觀察教材P90圖。說(shuō)明：神經(jīng)元之間是如何聯(lián)系的？神經(jīng)元也叫神經(jīng)細(xì)胞。由突起和細(xì)胞體兩部分組成。突起又分軸突和樹突兩部分。軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經(jīng)纖維。神經(jīng)元的功能：接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳遞興奮。神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。學(xué)生說(shuō)出各部分代表的神元經(jīng)的各部分結(jié)構(gòu)。觀察、思考、回答問題。健康教育組織學(xué)生收集資料，回答問題。1.你所知道的有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病有哪些？怎樣預(yù)防？2.在日常生活、勞動(dòng)和體

6、育鍛煉中，有哪些情況容易造成中樞神經(jīng)系統(tǒng)的損傷？對(duì)此你有什么好的安全建議？以小組為單位，交流、討論、匯報(bào)。使學(xué)生感受生命的可貴。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成二、神經(jīng)元1.結(jié)構(gòu)2.功能：接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮教學(xué)反思本節(jié)課我充分利用生活中的實(shí)例和資料(圖片)分析讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到腦與四肢和眼睛之間，腦與內(nèi)臟之間，脊髓與四肢之間都有神經(jīng)聯(lián)系。本課時(shí)著重講了神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，進(jìn)而了解神經(jīng)元在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的特殊性是與它的傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)功能相聯(lián)系的，從而更加清楚的認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。 探究點(diǎn)一神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能情景展示 問題探究 人體神經(jīng)系統(tǒng)是如何組成的，各部分有何功能？思考交流 _歸納提升課堂速記 _ 探究點(diǎn)二神經(jīng)元情景展示 問題探究 與人體細(xì)胞相比，神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)有什么意義？思考交流 _歸納提升 神經(jīng)元除了細(xì)胞體外，還有很多突起。長(zhǎng)的突起的外表大都套有一