1、七年級上第2章觀察生物導(dǎo)學單導(dǎo)學單1 第1節(jié)生物與非生物 導(dǎo)學目標：1、尋找蝸牛并觀察蝸牛，學會描述其形態(tài)和生活習性。2、能區(qū)別生物與非生物。3、能區(qū)別動物和植物。4、體驗認識生物的最基本的方法。（觀察、并借助工具觀察）導(dǎo)學重點：學會通過觀察，去區(qū)分生物與非生物，動物和植物。導(dǎo)學過程：1、尋找蝸牛：請你去抓蝸牛，（可以與你的同學或家長一起）你抓到了嗎？并記錄你是在什么時間，哪些地方找到？（溫馨提示：注意安全、珍愛生命）2、觀察蝸牛的身體：請仔細觀察，找出蝸牛的眼、口、足、殼、觸角（兩對觸角，眼睛在上面那對觸角頂上；口在哪里？如何觀察口？（你能用什么的工具和方法更好地觀察）把你的好方法寫下來，上

2、課時能與其它同學分享。*3、搜索有關(guān)蝸牛的信息，比一比誰是蝸牛達人。4、請你寫出校園里有哪些生物，并能區(qū)分這些生物中哪些是植物、哪些是動物？當堂訓(xùn)練1： 第一節(jié) 生物與非生物1、自然環(huán)境中的物體可分為有生命的 和沒有生命的 。 對刺激有反應(yīng)， 對刺激沒有反應(yīng)。2、各種各樣的生物中，最常見的是 和 。3、下列物體中，屬于生物體的是（ ）A、大熊貓 B、機器人 C、電腦 D、月亮4、下列物質(zhì)不屬于生物的是：（ ）A、病毒 B、河水 C、蘑菇 D、魚5、下列生物體中屬于動物的是 （ ）A、仙人球 B、向日葵 C、水草 D、發(fā)光水母6、下列生物中屬于植物的是 （ ）A、蜻蜓 B、金魚藻 C、海底珊瑚

3、D、草上的露珠7、動物和植物的主要區(qū)別是 （ ）A、動與不動 B、營養(yǎng)方式不同 C、是否綠色 D、是否與外界進行物質(zhì)交換8、下列何者不是生命現(xiàn)象？ （ ）A、植物種子發(fā)芽 B、細菌由一個變兩個 C、蝌蚪長出后肢 D、小刀生銹9、下列關(guān)于生物和非生物的說法不正確的是 （ ）A生物能動，非生物不能動 B生物能生長，而非生物不能C、生物能繁殖，產(chǎn)生后代。而非生物不能 D、生物要呼吸，而非生物不呼吸10、下述有關(guān)動植物的描述正確的是 （ ）A 動物需要營養(yǎng)，植物不需要營養(yǎng)B 用鉛筆觸碰蝸牛和課桌，蝸牛有反應(yīng)是動物，課桌無反應(yīng)，是植物 C含羞草受振動時，葉子立即垂下來，說明植物對外界刺激也有反應(yīng)D向日葵

4、的花盤能向著太陽轉(zhuǎn)動，所以向日葵可以說是動物11、植物的葉一般是綠色的，但有些植物的葉不是這樣，如紅楓的葉呈紅色、橙黃或黃綠色，但我們?nèi)哉f它是植物，這是由于（ ）A 不能動 B它能利用陽光、二氧化碳和水制造養(yǎng)料C它沒有呼吸作用 D能生長12、洞穴中的魚類，因終年不見日光，故可推論哪一部分器官可能會退化？（ ）A.觸覺 B.嗅覺 C.視覺 D.鰭導(dǎo)學單2 第2節(jié) 細胞（第一課時）-顯微鏡的使用導(dǎo)學目標：1、了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，了解顯微鏡的使用。2、了解觀察工具的發(fā)展及使用對生命科學微觀領(lǐng)域研究的意義。 導(dǎo)學重點：顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用 導(dǎo)學過程： 1、請你從課本中找一找，人類在觀察微小的物體（如細胞）

5、時，使用了怎樣的工具？隨著科學技術(shù)的發(fā)展，工具是如何變化的？2、觀察P54圖2-58結(jié)合圖旁的文字說明來認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，并完成下圖的填空。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） 3、閱讀P55的有關(guān)內(nèi)容，找出顯微鏡的使用一般包括了哪幾個過程？當堂訓(xùn)練2： 第2節(jié) 細胞（第一課時）-顯微鏡的使用1、1665年英國科學家 用自制顯微鏡觀察木栓切片時發(fā)現(xiàn)了細胞。2、使用顯微鏡的步驟是： 3、使用顯微鏡要注意的問題：（1）如果從目鏡看到要觀察的物體在左邊，要移動到中間，載玻片該往 邊移。（2） 向 旋轉(zhuǎn) 準焦螺旋，物鏡

6、會快速上升；向 旋轉(zhuǎn) 準焦螺旋，物鏡會慢慢下降。（3）拿顯微鏡時，要左手托 ， 手握鏡臂；要使觀察的視野最亮，可以把 最大的光圈對準 ，并且用反光鏡的 面鏡。4、如果在載玻片上寫一個“上”字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見的圖像是 。5、普通光學顯微鏡的使用須注意：（1）安放：置體前略偏 側(cè)， 向前， 向后；（2）對光：轉(zhuǎn)動 ，使低倍物鏡正對通光孔，轉(zhuǎn)動 ，讓最大的光圈對準通光孔；用 眼通過目鏡觀察，并調(diào)節(jié) ，直到看見一個明亮的圓形視野；（3）觀察：放好裝片，先向前轉(zhuǎn)動 ，使鏡筒慢慢下降到靠近載玻片，然后左眼朝目鏡注視，并反向調(diào)節(jié) ，使鏡筒慢慢上升，看到物像時，再來回轉(zhuǎn)動 ，直到物像清晰為止?？吹?/p>

7、的物像是 像 。6、用顯微鏡進行觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，請分析：（1）如果轉(zhuǎn)動物鏡和移動玻片標本，污點都沒有隨著移動，說明污點在 上。（2）如果移動玻片標本，污點也隨著移動，說明污點在 上。7、顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)是“10X”，物鏡放大倍數(shù)是“20X”，此顯微鏡的放大倍數(shù)是多少? （ ）A、30 B、 20 C、 10 D、2008、用顯微鏡觀察標本時，應(yīng)該： （ ）A、雙眼睜開，用右眼觀察B、雙眼睜開，用左眼觀察 C、左眼觀察，右眼閉上D、右眼觀察，左眼閉上9、有四位學生他們有如下操作：甲生將反光鏡對著太陽光以便視野內(nèi)達到最大亮度；乙生觀察頭發(fā)時，兩眼張開，左眼觀察，右手畫圖；丙生發(fā)現(xiàn)目

8、鏡臟了，于是拿起衛(wèi)生紙擦干凈；丁生使用低倍物鏡已看到細胞，仍覺得有些模糊，于是試著調(diào)細準焦螺旋。其中正確的操作是 （ ）A、甲乙丙 B、乙丁 C、甲乙 D、乙丙10、用顯微鏡觀察玻片標本時若光線較暗，則應(yīng)使用： （ ）A大光圈、平面鏡 B、大光圈、凹面鏡C、小光圈、平面鏡 D、小光圈、凹面鏡11、若要使位于視野右上角的圖象移至視野中央，移動玻片的方向是：（ ）A、右上角 B、右下角 C、左上角 D、左下角導(dǎo)學單3 第2節(jié) 細胞（第二課時） -細胞的形狀與結(jié)構(gòu)導(dǎo)學目標：1、認識各種動植物細胞具有不同的形狀。2、認識動植細胞的基本結(jié)構(gòu)，了解動植物細胞的不同特征。導(dǎo)學重點：觀察動植物細胞后，能根據(jù)各

9、自的特征來區(qū)分動物和植物。 導(dǎo)學過程： 1、請你觀察P57中圖2-60，并說出細胞的不同形狀。 2、請你觀察P58中圖2-65，結(jié)合課本中的文字說明找出動植物細胞的共同點，以及動植物細胞的不同點。 3、請你說出細胞各結(jié)構(gòu)的主要功能。并填寫下列圖表： （1）這是 細胞；（2）控制細胞與外界環(huán)境之間物質(zhì)交換的是 。 （3）與傳宗接代有關(guān)的是 ；（4）生命活動在 中進行；（5）起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是 _，（6）6是 ，其中的液體稱為 。當堂訓(xùn)練3： 第2節(jié) 細胞（第二課時） -細胞的形狀與結(jié)構(gòu)1、動物細胞和植物細胞共同具有的結(jié)構(gòu)是 、 、 ；一般動物細胞不具有的結(jié)構(gòu)是 、 、 。2、在動植物細胞進

10、行分裂時，染色體出現(xiàn)在 （ ）A、細胞膜上 B、細胞核上 C、細胞質(zhì) D、細胞壁上3、洋蔥、河蚌和人的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ） A細胞 B組織 C器官 D系統(tǒng) 4、大多數(shù)動物與大多數(shù)植物相比，下列哪項特點是相同的？（ ）A、都能自由運動 B、都有細胞膜和細胞壁C、應(yīng)激性都很強 D、身體都由細胞組成5、植物細胞一般具有立方體或多面體的形狀，這是因為植物細胞具有（ ）A、細胞壁 B、細胞膜 C、液泡 D、細胞質(zhì)6、下列結(jié)構(gòu)中，不是所有的成熟植物細胞均有的是 （ ）A、葉綠體 B、細胞壁 C、 液泡 D、細胞核7、植物細胞中進行光合作用的場所是（ ）A、葉綠體 B、細胞質(zhì) C、葉綠素 D、液泡8

11、、切蕃茄時，流出的紅色汁液是 （ ）A、水 B、組織液 C、細胞液 D、細胞質(zhì)9、人體細胞基本結(jié)構(gòu)一般不包括下列哪一項？（ ）A、細胞壁 B、細胞膜 C、細胞質(zhì) D、細胞核10、下例關(guān)于植物細胞的敘述中,錯誤的是 ( )(A) 一般有比較大的液泡 (B) 細胞壁主要由纖維素組成 (C) 植物細胞不一定都有葉綠體 (D) 一定有細胞壁，沒有細胞膜導(dǎo)學單4 第2節(jié) 細胞（第三課時）-制作洋蔥表皮細胞與人體口腔上皮細胞的臨時裝片導(dǎo)學目標：1、學習使用顯微鏡；2、了解如何學會制作簡單裝片；繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。 導(dǎo)學重點：進一步學習使用顯微鏡；了解如何制作簡單裝片。 導(dǎo)學過程： 1、閱讀P58中的實驗1觀

12、察洋蔥表皮細胞，說出此實驗的基本步驟有哪幾步？2、閱讀P60中的實驗2觀察人體口腔上皮細胞，說出此實驗的基本步驟有哪幾步？當堂訓(xùn)練4： 第2節(jié) 細胞（第三課時）-制作洋蔥表皮細胞與人體口腔上皮細胞的臨時裝片1、制作口腔上皮細胞臨時裝片的實驗：（1）取材：用牙簽在 刮幾下；（2）要使口腔上皮細胞不變形，實驗中所用的生理鹽水濃度為 ；（3）實驗中所用的染色液是 ；（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細胞，應(yīng)先用 鏡觀察。2、在做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”實驗時，某學生先用目鏡為5，物鏡為4的鏡頭進行觀察，他記錄下了觀察到的細胞數(shù)目a；在不移動標本的情況下，該同學又用目鏡為10，物鏡為10的鏡頭進行觀察

13、，記錄下觀察到的細胞數(shù)目b。請判斷a和b數(shù)值的大小（ ） Aa大于b Ba小于b Ca等于b Da等于或小于b3、制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的正確順序是 ：蓋上蓋玻片，防止氣泡產(chǎn)生； 在干凈的載玻片上滴一滴清水；用紅墨水染色，并用吸水紙吸去多余水分； 用鑷子撕取洋蔥表皮，在水滴中展平。4、觀察一個肉眼可見的細胞雞蛋：（1）取一個雞蛋，將雞蛋的鈍端輕輕敲出裂紋，用鑷子將碎裂的卵殼除去，看卵殼下面是否有一個小空腔？ （2）用剪刀將小空腔下面的殼膜剪破，使殼膜內(nèi)的卵白和卵黃流到一個燒杯或培養(yǎng)皿內(nèi)，對照下圖觀察卵的各部分結(jié)構(gòu)，注意看卵黃上的小白點。（3）雞蛋卵黃上的小白點叫做胚盤，里面含有細胞核。胚盤是

14、進行胚胎發(fā)育的部位。胚盤、卵黃和緊包在卵黃外面的卵黃膜構(gòu)成卵細胞。想一想，與同學討論：卵殼、卵白有什么作用？鳥卵是一個動物細胞，那么它的細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核分別在什么部位？卵的哪一部分將來可以發(fā)育成雛雞？卵黃在細胞質(zhì)中，它的作用是什么？導(dǎo)學單5 第2節(jié) 細胞（第四課時）-細胞學說與細胞的分裂、生長和分化導(dǎo)學目標： 1、知道細胞是生命活動的基本單位。2、了解細胞的分裂、生長和分化.導(dǎo)學過程： 1、閱讀P62，并寫出細胞學說的主要內(nèi)容： 2、觀察圖2-67，說出生物體最初來自于哪個細胞？同時說說當發(fā)現(xiàn)細胞分裂過程中出現(xiàn)了染色體時，科學家為什么很興奮？3、觀察圖2-69，說出一個細胞變成一個生物體

15、的過程中，細胞發(fā)生了哪些變化？當堂訓(xùn)練5： 第2節(jié) 細胞（第四課時）-細胞學說與細胞的分裂、生長和分化1、“動物和植物都是由相同的基本單位 構(gòu)成的?！边@是細胞學說的主要內(nèi)容。它是由德國科學家 和 提出的。2、細胞分裂就是一個 經(jīng)過一系列變化，分裂成 兩個 的過程。3、剛分裂產(chǎn)生的子細胞，要不斷從外界吸收 ，合成 ，這個過程就是細胞的生長。4、一只可愛的小兔是由一個細胞 發(fā)育來的，它要經(jīng)過細胞 、 、 等過程。5、形成具有不同形態(tài)和功能的細胞的過程叫 。6、據(jù)右圖回答：（1） 圖中1表示的過程是細胞的_過程，其結(jié)果使得細胞_ _。（2）圖中2表示的是細胞_的過程,其結(jié)果形成了_ 。7、植物體能夠

16、由小長大，主要依靠細胞的 使細胞數(shù)目增多，其次是依靠細胞的 使體積增大。8、下列甲乙兩圖分別說明細胞的哪二種生命現(xiàn)象：（1）甲是 ；乙是 。（2）在乙圖的變化過程中，最引人注意的事情是：細胞核中出現(xiàn)了 。9、洋蔥、河蚌和人的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ） A細胞 B組織 C器官 D系統(tǒng) 10、人體發(fā)育是從一個細胞開始的，這個細胞就是（ ）A、生殖細胞 B、精子 C、卵細胞 D、受精卵11、一個細胞經(jīng)過兩次分裂后，形成的子細胞數(shù)是（ ）A、1個 B、2個 C、4個 D、8個導(dǎo)學單6 第3節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次導(dǎo)學目標：1、說出“器官”、“系統(tǒng)”等的關(guān)鍵屬性。2、區(qū)分植物體的營養(yǎng)器官和生殖器官。3、說

17、出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能。4、說出人體的結(jié)構(gòu)層次，初步建立生物體具有不同層次的結(jié)構(gòu)的理念。5、了解顯微鏡技術(shù)與科學的發(fā)展，了解技術(shù)和工具創(chuàng)新對的科學發(fā)展的意義。導(dǎo)學重點：1、能區(qū)分器官和系統(tǒng)；2、能知道針對于多細胞生物而言，動、植物的結(jié)構(gòu)層次又有所不同。 導(dǎo)學過程： 1、請你找出植物的六大器官，并說出器官的概念。2、請你找出人體內(nèi)的消化系統(tǒng)是由哪些器官構(gòu)成的？并根據(jù)圖2-99來說說消化系統(tǒng)中各器官的功能。3、請你找出人體是由哪八大系統(tǒng)構(gòu)成的？并說說當你跑步時，運動系統(tǒng)和哪些系統(tǒng)發(fā)生了怎樣的變化，從而使得人體形成了一個整體？4、觀察圖2-201，請你以人體為例說說生物體的結(jié)構(gòu)層次？當堂訓(xùn)練

18、6： 第3節(jié) 生物體的結(jié)構(gòu)層次1、由多種組織按照一定 組合在一起，具有一定 的結(jié)構(gòu)稱為 。2、植物的營養(yǎng)器官是 、 、 ；生殖器官是 、 、 。3、功能相近的各個器官按照一定的順序排列在一起，能完成一項或多項生理活動，稱為 。4、人體的八大系統(tǒng)是指 、 、 、 、 、 、 、 。5、人體內(nèi)食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收是由 系統(tǒng)來完成的。6、消化系統(tǒng)由兩部分組成：(1)消化道：口、咽、食道、 、 、大腸、肛門，它們是食物的通道；其中人體消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所是 。(2)消化腺：口腔中有 腺分泌唾液，胃壁中有 腺分泌胃液，小腸壁中有 腺分泌腸液，另外 分泌膽汁， 腺分泌胰液。這些消化液能消化食

19、物中不同的營養(yǎng)成分。7、人體的結(jié)構(gòu)層次是： 組織 人體植物體的結(jié)構(gòu)層次是： 植物體宇宙的結(jié)構(gòu)層次是：地球 地月系 宇宙8、下列結(jié)構(gòu)屬于器官的是： （ ）A、導(dǎo)管 B、葉肉 C、葉柄 D、花9、下列哪一項不屬于器官？（ ）A 、心臟 B、腦 C、肝臟 D、血液10、人的一只手屬于下列哪一項：（ ）A.細胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)11、具有調(diào)節(jié)人體生理活動功能的系統(tǒng)是 （ ） A循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng) B神經(jīng)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) C神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) D運動系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)12、由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成的植物是指 （ ）A、低等植物 B、所有高等植物 C、被子植物 D、所有植物13、人

20、體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 （ ）A、系統(tǒng) B、器官 C、組織 D、細胞14、小陳從市場買回了幾個番茄，并認真地進行研究分析：（1）他切開一個番茄，有許多汁流出。這些汁水是 ，它來自細胞結(jié)構(gòu)中的 。（2）他取另一個番茄，用開水燙過后撕下一層薄薄的表皮，在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細胞排列緊密，這層表皮屬于 組織，表皮以內(nèi)的部分是果肉細胞，在顯微鏡下觀察細胞壁薄，且排列較分散，是 組織。（3）小陳切開果肉，發(fā)現(xiàn)里面有一些白色的“筋絡(luò)”，他取一條“筋絡(luò)”洗去果肉細胞，制成臨時裝片，輕輕壓一下，然后放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)其中的細胞一個個上下相連，且中間的細胞壁有許多小孔，請你估計這部分結(jié)構(gòu)可能是 組織。（4）

21、根據(jù)以上觀察，小陳得出的結(jié)論是番茄是一個由多種組織按一定次序構(gòu)成的 。15、右圖是葉片的縱切片：、分別是上、下表皮，細胞排列緊密，構(gòu)成 組織；、是葉肉細胞，含大量葉綠體，構(gòu)成 組織；是葉脈，能輸送水、無機鹽、有機物等，屬于 組織；可見，一張葉子是一個由多種組織構(gòu)成的 。16、幾個同學一起到菜場買一個豬心進行解剖，發(fā)現(xiàn)豬心主要由 肌構(gòu)成，它屬于 組織；心臟內(nèi)有血液，它是 組織；心臟中還有一些神經(jīng)分布，控制心臟的跳動，它屬于 組織；心臟的內(nèi)、外表面覆蓋著 組織。根據(jù)這些觀察，你認為心臟是動物體哪一個結(jié)構(gòu)層次？它屬于什么系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)？導(dǎo)學單7 第4節(jié) 常見的動物（第一課時）-動物分類、脊椎動物導(dǎo)學目標

22、：1、能理解分類在生活中存在的廣泛性，簡單的會對身邊的事情進行分類。2、說出五大類脊椎動物的分類標準及相關(guān)的代表動物名稱。導(dǎo)學重點： 請同學帶著“分類”這個思想去學習脊椎動物的分類。導(dǎo)學過程： 1、請同學整理一下書包，并說出你是怎樣整理書包的，在這過程中你用到了怎樣的科學方法？2、生活中你發(fā)現(xiàn)過哪些事物，哪些地方也用到了與“整理書包”一樣的科學方法？3、脊椎動物共有哪五類？它們分別具有哪些特征？五大脊椎動物具有怎樣的共同特征？當堂訓(xùn)練7： 第4節(jié)常見的動物（第一課時）-動物分類、脊椎動物1、根據(jù)生活環(huán)境是水生還是陸生，可以將動物分為 和 。2、脊椎動物可分為五大類：體表被毛，胎生、哺乳的是 ；

23、體表有羽毛，體溫恒定，卵生的是 ；體表有角質(zhì)鱗片，適應(yīng)陸地生活，卵生，有卵殼的是 ；幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體可上陸生活，用肺呼吸的是 ；體表有鱗片，終生生活在水中，用鰭游泳的是 。3、脊椎動物五大類中體溫恒定的有 、 ；卵生的有 、 、 、 。水中產(chǎn)卵，水中受精的有 、 ；體內(nèi)受精，卵生，卵外被殼，適應(yīng)陸地生活的是 、 ；地位最高等，體內(nèi)受精，胎生、哺乳的是 。4、下列動物中，都有脊椎骨的一組動物是 （ ）A、蛇和兔子 B、蝗蟲和鯽魚 C、青蛙和對蝦 D、家蠶和家鴿5、下列動物中，不屬于爬行動物的是：（ ）A、龜 B、蛇 C、壁虎 D、蠑螈6、下列動物中，用鰓呼吸的是（ ）A、鳙魚 B、

24、娃娃魚 C、鱷魚 D、鯨魚7、爬行動物、鳥類、哺乳動物的共同特征是 （ ）A生活在陸地上，以卵繁殖后代B恒溫，終生用肺呼吸C既能生活在水中，又能生活在陸地上，對環(huán)境的適應(yīng)能力強D體內(nèi)受精，幼體發(fā)育擺脫了水環(huán)境8、下列常見動物中，生理功能最完善、最高等的是 （ ）A、鯽魚 B、青蛙 C、鴿子 D、老鼠導(dǎo)學單8 第4節(jié) 常見的動物（第二課時）-無脊椎動物導(dǎo)學目標：1、說出無脊椎動物的分類標準及相關(guān)的代表動物的名稱。2、以蜜蜂為例說出昆蟲的主要特征。3、看到動物，會根據(jù)分類標準進行歸類。導(dǎo)學重點：請你能根據(jù)動物所具有相同的特征，理解生物學家是如何對脊椎動物、無脊椎動物進行逐級分類的。導(dǎo)學過程：1、請

25、你判斷青蛙、貓、雞、蛇、草魚各屬哪類動物，并說明理由，同時完成P44的表格。2、請你觀察P44圖2-19，找出無脊椎動物與脊椎動物的分類依據(jù)是什么？ 3、請你觀察P44圖2-21，找出無脊椎動物主要有哪些動物？并指出它們各自的代表動物。4、請你觀察P46圖2-22，以蜜蜂為例說出昆蟲的主要特征有哪些？ 當堂訓(xùn)練8： 第4節(jié)常見的動物（第二課時）-無脊椎動物1、地球上現(xiàn)存的動物大約有 種，其中脊椎動物 種，無脊椎動物 種。2、根據(jù)體內(nèi)有無 ，把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。3、大自然中大部分的動物都是 ，其中：最低等、單細胞的動物是 ，如草履蟲；身體柔軟、有貝殼的是 ，如河蚌；身體細長，有許多體

26、節(jié)的是 ，如蚯蚓；身體線形，不分節(jié)的是 ，如蛔蟲；消化管只有一個開口，身體背腹扁平的是 ，如血吸蟲；消化管只有一個開口，身體輻射對稱的是 ，如水母。身體和足都分節(jié)，體表有外骨骼的是 ；它是動物界中數(shù)量最多的類群。4、蜜蜂的身體分為 、 、 三部分，體表有 ，可以保護身體，胸部有 對分節(jié)的足， 對翅，這些特征是昆蟲共同具有的。5、下列各項中，都不屬于脊椎動物的是 （ ）A、鯽魚、龜、貓 B、蛇、鴨、蟹 C、水螅、蝗蟲、蠶 D、猴、蝙蝠、兔6、下列動物中，具有外骨骼的是：（ ）A、蚯蚓 B、蜜蜂 C、鯽魚 D、河蚌7、下列動物中，體溫恒定的是 （ ）A蝦和蜜蜂 B、大鯢和草魚 C、蛇和蛙 D、雞和

27、狗8、魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類動物與蝗蟲、蚯蚓、變形蟲等動物的區(qū)別是 （ ）A、是否是恒溫動物 B、有無脊椎骨C、是否有紅色血液 D、體外有無鱗片及毛9、1991年8月新民晚報報道一則消息：“上海的雨點鴿從內(nèi)蒙古放飛后，歷經(jīng)20余天，返回上海市區(qū)鴿巢”。信鴿的這種驚人的遠距離辨認方向的本領(lǐng)，實在令人驚奇。那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢？科學家們曾做過這樣一個實驗：把幾百只訓(xùn)練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下各縛一塊小磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊，然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結(jié)果大部分縛銅塊的信鴿飛回到鴿舍，而縛著磁鐵的信鴿卻全部飛散了。下面是人們對信鴿有

28、高超的認路本領(lǐng)的原因提出的猜想，則科學家的實驗支持哪種猜想？ （ ）A信鴿對地形、地貌有極強的記憶力 B信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波C信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波 D信鴿體內(nèi)有某種磁性物質(zhì)，它能借助地磁場辨別方向10、下列動物各屬于哪一類，用直線連接起來：（ ）青蛙 魚綱 蝸牛 節(jié)肢動物門鯽魚 爬行綱 蝗蟲 環(huán)節(jié)動物門蛇 哺乳綱 蚯蚓 腔腸動物門老鼠 兩棲類 水母 軟體動物門導(dǎo)學單9 第5節(jié) 常見的植物（第一課時） -有種子植物、無種子植物導(dǎo)學目標： 1、說出種子植物和沒有種子植物的主要區(qū)別。2、說出被子植物和裸子植物的區(qū)別。3、說出種子、沒有種子、被子、裸子、蕨類、苔蘚、藻類各類植物的主要特征。

29、導(dǎo)學重點：請你根據(jù)各種植物的主要特征能區(qū)分種子植物和沒有種子植物、被子植物與裸子植物、藻類和苔蘚、蕨類植物。導(dǎo)學過程： 1、請你說出平常所吃的蔬菜和水果中有哪些是植物的果實（至少5種）？ 2、你能找出植物的果實中具有的共同結(jié)構(gòu)是什么？這類植物稱為種子植物。 3、觀察P48圖2-34至圖2-36，比較蘋果、豌豆和紅松的種子，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？ 4、你能找到幾種裸子植物，把它們寫出來。5、請你找出沒有種子植物的種類有哪些？并指出各自的生活環(huán)境和結(jié)構(gòu)特征。（溫馨提示：要結(jié)合課本中的圖片。）當堂訓(xùn)練9： 第5節(jié) 常見的植物 -有種子植物、無種子植物1、表中植物類群的特征，選擇合適的字母序號填入表中

30、相應(yīng)的空格內(nèi)。植物類群裸子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物被子植物特 征 特征：A 根、莖、葉發(fā)達；有種子，但種子裸露，沒有果皮包被。B 莖和葉柔軟矮小，沒有根，不開花，用孢子進行繁殖C 單細胞或多細胞，沒有根、莖、葉的分化D 有根、葉、莖、花、果實和種子；種子外有果皮包被E 有根、莖和葉，但沒有種子，用孢子進行繁殖2、裸子植物和被子植物的共同特征是都用 繁殖后代，主要區(qū)別是被子植物種子外有 包被，而裸子植物 是裸露的。3、植物界中最高等、分布最廣，種類最多的是 。4、植物界中最低等，無根、莖、葉，大多生活在水中的是 。5、下列哪項不屬于果實 （ ）A、稻谷 B、白果 C、西瓜 D、豆莢6、下列植

31、物中由孢子進行繁殖的是 （ ）A、蓮 B、柳 C、松 D、葫蘆蘚7、下列常見植物中，屬于裸子植物的是 （ ）A、 竹子 、水稻 、白菜 、鐵樹8、下列植物中屬于被子植物的是 （ ）A、桃 B、松 C、柏 D、杉9、無根，但有莖、葉的植物是 （ ）A、地錢 B、海帶 C、側(cè)柏 D、狗脊10、下列植物中,具有根、莖、葉的是（ ）A.海帶 B.葫蘆蘚 C.水綿 D.蕨11、下列植物能產(chǎn)生種子的是 （ ）A、地錢 B、紫菜 C、水綿 D、水杉12、春天，池塘里的水常常發(fā)綠，其原因是 （ ）A綠色工業(yè)廢水大量流入池塘 B陸地上的綠草、綠樹倒映在水中C水中綠色藻類植物大量繁殖 D水中苔蘚植物大量繁殖13、

32、對水環(huán)境依賴程度最強的植物是 （ ）A、種子植物 B、蕨類植物 C、藻類植物 D、苔蘚植物14、松樹和桃樹相比最主要的不同是（ ）A、受精作用不需要水 B、種子裸露無果皮包被C、根、莖、葉發(fā)達 D、葉子像針狀15、被子植物與裸子植物相同的特征是（ ）A、都有艷麗的花朵和甜美的果實 B、都有發(fā)達的根、莖、葉C、果皮保護著種子 D、都以種子繁殖 16、被子植物與人類的關(guān)系最密切，下列是我們經(jīng)常吃的蔬菜和水果，它們是被子植物嗎？你判斷的理由是什么？請與同學討論。蠶豆、青菜、黃瓜、冬瓜、蕃茄、蘋果、桔子、香蕉、桃子、荔枝、葡萄、草莓等。導(dǎo)學單10 第5節(jié) 常見的植物（第二課時） -植物的分類、探究：是

33、什么將蝴蝶吸引到花上去的？導(dǎo)學目標：1、學會對植物進行分類，學會生物分類的基本方法。2、再次了解“科學探究”的過程，著重學會如何“控制變量”。導(dǎo)學重點： 導(dǎo)學過程： 1、請你根據(jù)植物的一些特征對植物進行分類，并完成P50中圖2-51的分類表。 2、請你根據(jù)生物的一些特征對生物進行分類，并完成P51“活動”中對15種生物進行分類，同時標注出你分類的依據(jù)。 3、林耐提出的生物等級分類有7個等級，它們分別是哪些？請你指出人類在林耐的生物分類等級上所處的位置。4、閱讀P52的探究是什么將蝴蝶吸引到花上去的？完成你的還有其他假設(shè)，以及根據(jù)你的假設(shè)，設(shè)計的實驗方案。當堂訓(xùn)練10： 第5節(jié) 常見的植物（第二課時） -植物的分類、探究：是什么將蝴蝶吸引到花上去的？1、生物分類等級有