《找規(guī)律》案例分析_第1頁
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1、找規(guī)律 案例分析,揚州市江都區(qū)國際學校 洪萬玉,找規(guī)律教學片段一： 課前游戲交流：上課前我們先做個游戲，這個游戲叫“跟我學”，老師做完一組動作，你們跟著做好嗎？（好） 看仔細：師示范第一個動作：拍雙手、拍桌面各一下，重復3次。會嗎？（會）開始！學生齊做。 師：真不錯！再來一個。 注意！師示范第二個動作：交叉抱臂拍兩下，雙手拍一下，重復3次。開始！ 師：真厲害！你們怎么會學得這么快，這么好的呀？根據(jù)學生回答，板書：規(guī)律。 師：今天我們要學習的也和規(guī)律有關(guān)。,找規(guī)律教學片段二： 動手操作，鞏固規(guī)律。 師：下面我們來動動手吧！老師給同學們準備了一些小棒和圓片。（1）任意拿幾根小棒，在桌上擺成一排，再

2、在每兩根小棒中間擺一個圓片。數(shù)一數(shù)小棒和圓片的個數(shù)，看看有什么關(guān)系。 學生操作，展示學生作品，（有幾種就展示幾種）。 師：觀察一下，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ w生：這幾種都是屬于首尾相同，開頭物體比另一物體多一的情形。,師：（2）怎樣擺，使得圓片比小棒多1？先想一想，1分鐘，開始！指名幾人匯報。 生：只要圓片放在首尾，小棒放在每兩個圓片中間。 師：你能自己設(shè)計一個問題，讓其他同學擺一擺嗎？ 生1：怎樣擺，小棒數(shù)量和圓片同樣多？ 生2：如果有3個圓片，使得小棒比圓片多1,可以怎樣擺？ ,學生一一操作，教師在每一種情況后適當引導學生進行小結(jié)。師：（2）怎樣擺，使得圓片比小棒多1？先想一想，1分鐘，開始！指名幾人匯報。 生：只要圓片放在首尾，小棒放在每兩個圓片中間。 師：你能自己設(shè)計一個問題，讓其他同學擺一擺嗎？ 生1：怎樣擺，小棒數(shù)量和圓片同樣多？ 生2：如果有3個圓片，使得小棒比圓片多1

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