1、第五章 分類法,本章提示,第一節(jié) 分類法概述,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),第三節(jié) 類目體系的建立,第四節(jié) 網(wǎng)絡分類法的結(jié)構(gòu)特點,第一節(jié) 分類法概述,主要解決以下問題：,1、分類及信息資源分類的特征,2、對信息資源進行分類的意義,3、分類法的類型,第一節(jié) 分類法概述,1、分類及信息資源分類的特征,分類:是指依據(jù)事物的屬性或特征加以區(qū)分和類聚，并將區(qū)分的結(jié)果按照一定的次序進行組織的活動。分類是人類思維的基本形式，是認識世界的基本方法。,一個完整的分類應包括兩個方面: 依據(jù)事物的屬性區(qū)分或分組，把具有相同屬性或特征的對象集中在一起，與不具有這些屬性或特征的對象分開； 按照區(qū)分出來的對象集合的關系排列次序，并

2、在這些類中進一步按照其相同點和相異點進行區(qū)分和組織。,第一節(jié) 分類法概述,1、分類及信息資源分類的特征,信息資源分類，是指根據(jù)信息資源內(nèi)容屬性和其他特征，將各種類型的資源分門別類地、系統(tǒng)地組織和揭示的方法。,信息資源分類一般具有以下特征： （1）按照信息資源內(nèi)容特征的相互關系加以組織，使得信息資源成為一個根據(jù)其遠近親疏組織而成的具有等級性、次第性的系統(tǒng)。 （2）一般是從一定的角度出發(fā)組織信息資源的（按學科集中，按主題分散）。 （3）以一定標記符號作為排序工具。 （4）一般通過類目索引提供從字順角度查找類目的途徑。,具有等級性、次第性的系統(tǒng),按學科集中，按主題分散,通過類目索引提供從字順角度查找

3、類目的途徑,第一節(jié) 分類法概述,（1）進行資源組織 （2）建立分類檢索工具 （3）分類統(tǒng)計 （4）兼容工具,2、對信息資源進行分類的意義,第一節(jié) 分類法概述,分類法是一種從主題內(nèi)容角度組織和揭示信息資源的方法，是分類方法在信息資源組織中的應用。,3、分類法的類型,分類表，亦稱信息資源分類表，是根據(jù)類目之間關系組織起來的，并配有一定標記符號的類分信息資源的工具。分類表是分類法的具體體現(xiàn)，它與分類規(guī)則一起構(gòu)成分類語言，是進行分類工作的依據(jù)和規(guī)范，十分關鍵。由于它的重要作用，人們習慣上也直接將它稱為分類法。,第一節(jié) 分類法概述,信息資源分類法按照其編制方式，通?？梢詤^(qū)分為： 等級列舉式分類法 分面組

4、配式分類法 列舉組配式分類法,3、分類法的類型,第一節(jié) 分類法概述,等級列舉式分類法,3、分類法的類型,等級列舉式分類法是一種將所有的類目組織成一個等級系統(tǒng)，并且采用盡量列舉的方式編制的分類法，亦稱列舉式分類法、枚舉式分類法。,特點： 從一定的角度出發(fā)有層次地揭示信息資源，類目展開比較系統(tǒng)； 分類結(jié)構(gòu)顯示直觀，易于把握、便于使用； 標記簡明，號碼單純，適于分類排架，也可以用于組織分類檢索工具。,第一節(jié) 分類法概述,等級列舉式分類法,3、分類法的類型,不足： 揭示專門主題能力差，往往無法滿足確切分類的需要，不能充分揭示現(xiàn)代文獻中大量存在的細小專深主題； 類表具有一定的凝固性，不便于根據(jù)需要隨時改

5、變、調(diào)整檢索途徑，不能進行多角度檢索； 無法根據(jù)現(xiàn)代科學的發(fā)展自動生成新類，難以與科學的發(fā)展保持同步； 大型列舉類表一般類目詳盡、篇幅較大，對類表管理的要求較高。,第一節(jié) 分類法概述,等級列舉式分類法,3、分類法的類型,舉例： 美國的杜威十進分類法(Dewey Decimal Classification，簡稱杜威法或DDC) 美國國會圖書館圖書分類法(Library of Congress Classification，簡稱國會法或LCC) 我國的中國圖書館分類法(簡稱中圖法)等。,第一節(jié) 分類法概述,分面組配式分類法,3、分類法的類型,以簡單概念組成復合類目的分類法。,特點： 標引專指度較

6、高，可以通過基本概念的組配，充分揭示信息資源中的復合主題； 標記表達性強，可以表達出主題成分所屬的分面，便于根據(jù)不同需要，調(diào)整組配次序，進行多元檢索； 對科學發(fā)展的適應性強，可以通過組配方式，表達新產(chǎn)生的復雜主題，有利于與科學的發(fā)展保持同步； 類表的篇幅較小，便于管理、修訂等。,第一節(jié) 分類法概述,分面組配式分類法,3、分類法的類型,不足： 分面類表的類目體系是隱含的，直觀性不如等級列舉式分類法； 檢索工具中的類目是根據(jù)組配建立的，類目分布往往不夠均衡； 標引難度較高，要求分類人員有較高的專業(yè)素養(yǎng)； 分面標記的成分一般比較復雜，號碼冗長，不適宜用于組織文獻排架，主要用于組織檢索工具。,第一節(jié)

7、分類法概述,分面組配式分類法,3、分類法的類型,舉例： 冒號分類法(Colon Classification，簡稱CC) 布立斯書目分類法(二版) (Bliss Bibliographic Classification，簡稱BC2),第一節(jié) 分類法概述,列舉組配式分類法,3、分類法的類型,是上述兩種編制方式的結(jié)合，是一種在詳盡類表的基礎上，廣泛采用各種組配方式的分類法，亦稱半分面分類法。,特點： 以列舉式類表為基礎，具有一定的直觀性 廣泛采用組配方法，基本上可以達到分面類表同等標引水平。,第一節(jié) 分類法概述,列舉組配式分類法,3、分類法的類型,不足： 列舉式類表的管理修訂工作，需要較大的工作量

8、 類目之間的組配要求使用多種輔助符號，標記復雜、冗長,舉例： 國際十進分類法(Universal Decimal Classification，簡稱UDC) 俄國的圖書館書目分類法,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),主要解決以下問題：,1、類目體系 2、標記符號 3、說明與注釋 4、類目索引,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),對于分類法的結(jié)構(gòu)，國內(nèi)有兩種劃分方法：,按各組成部分的功能,類目體系 標記符號 說明與注釋 類目索引,按構(gòu)成形式,編制說明 主表 副表 類目索引,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),一、類目體系,類目體系是按照類目之間的關系組織而成的一覽表亦稱類目表。由基本大類、簡表、詳表、復分表組成的。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),1、

9、主表,主表，是基本大類、簡表、詳表的合稱。,（1）基本部類 基本部類是為分類法的合理展開對知識范疇所作的最概括、最本質(zhì)的劃分。依據(jù)一定的知識分類體系來確定。 基本部類是分類法展開的基礎，基本大類就是對基本部類的細分。但是基本部類一般并不在分類表中單獨列出。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),1、主表,主表，是基本大類、簡表、詳表的合稱。,（1）基本部類 對基本部類的劃分有多種方法：,杜,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),1、主表,（2）基本大類 基本大類，也稱基本大綱，是分類法的一級類目，也是分類法整體框架的體現(xiàn)。 編排方法： 傳統(tǒng)的文獻分類法一般均以學科為中心設置基本大類，構(gòu)成從學科角度展開的類目體系。 大類的排列次序

10、，一般重視對各個門類關系的揭示。 國外文獻分類法一般根據(jù)從總到分的次序，將綜合性大類置于首位，然后展開具體類目。 我國文獻分類法大類的序列，則是在五大部類的基礎上，將馬列主義、毛澤東思想設為第一個大類，同時在類目的序列中貫穿從總到分的原則，注意將相關類目集中設類。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),1、主表,（3）簡表 又稱為基本類目表、主要類目表，是由分類表的基本類目組成的表。通常是在基本大類下展開的二、三級類目，在基本大類和詳表之間起承上啟下的作用。 作用： 幫助用戶迅速了解整個分類法的概況，通過它的引導，方便地在詳表相應門類中查找相應的類目 可供概略分類使用,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),1、主表,（4）詳表

11、是由詳細列出的子目組成的類目表，是分類法的主體和正文，類分信息資源的真正依據(jù)。 格式：子目之間通過并列或縮格等方式顯示其并列或等級關系。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),主表的結(jié)構(gòu),第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),2、復分表,類目表在編制時，正表中有許多類目在進行進一步細分時都采用同一標準，而區(qū)分出的子目大致相同。例如：,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),2、復分表,為了增強類表的細分程度，縮小類表的篇幅，分類法一般將這些共性子目抽出，單獨編列成表，供有關類目進一步區(qū)分時共同使用。這種將主表中按同一標準對類目劃分產(chǎn)生的一系列相同子目抽出，單獨編列，供主表有關類目共同使用的表，稱為復分表，亦稱副表、輔助表、共性區(qū)分表。,第二節(jié) 分類

12、法結(jié)構(gòu),2、復分表,作用： 縮小類表的篇幅 加強類表的伸縮性 增強類表的規(guī)律性,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),2、復分表,復分表的種類： 通用復分表：又稱共同區(qū)分表，是一種供主表各大類的有關類目共同使用的表，通常在類表的前部或后部集中編列。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),2、復分表, 專類復分表：只限于在某一基本大類或?qū)ｉT領域使用的復分表，一般設置于相應的大類之下。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),2、復分表,使用的注意事項： 除有明確規(guī)定外，一般必須結(jié)合主表類目使用； 是否使用復分表，應根據(jù)復分表中的說明以及類目下的注釋確定； 文獻單位可以根據(jù)需要對復分表的使用加以調(diào)整，但一經(jīng)確定，就應嚴格遵守，不得隨意變動，以保持復分表

13、使用的一致性。 由于復分表使用意味著新的分類成分的插入，一般還應注意標記配置方面的有關規(guī)定。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),二、標記符號,標記符號，亦稱分類號，是分類法中用于標識類目的代號。 分類號的作用：具有固定類目次序，顯示類目之間關系的作用，是分類法的重要組成部分?，F(xiàn)代文獻分類法正是通過以分類標記為中介，將分類體系有效地用于組織文獻收藏和建立檢索工具。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),二、標記符號,1、分類號的要求 （1）簡明性 （2）表達性 （3）容納性 （4）助記性,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),二、標記符號,2、號碼的種類 （1）單純號碼 （2）混合號碼,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),二、標記符號,3、編號制度 （1）順序

14、標記制 （2）層累標記制 （3）順序?qū)永蹣擞浿?（4）分面標記制,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),二、標記符號,4、標記技術(shù) （1）八分法 （2）雙位制 （3）借號法 （4）預留空號法 （5）對應編號法 （6）字母標記法,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),三、說明與注釋,說明與注釋是有關分類表體系結(jié)構(gòu)及使用方法的說明性文字。分類法通過它說明類表的編制原則、類目體系的特點以及使用方法等。 通常包括如下三種形式： 編制說明 大類說明 類目注釋,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),三、說明與注釋,（1）編制說明 編制說明亦稱序論，是對分類體系整體情況的綱要性說明。內(nèi)容包括該分類法所依據(jù)的編制原則、分類體系特點、號碼制度以及基本使用方法等，有

15、助于從整體上了解分類體系的特點。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),三、說明與注釋,（1）編制說明 編制說明亦稱序論，是對分類體系整體情況的綱要性說明。內(nèi)容包括該分類法所依據(jù)的編制原則、分類體系特點、號碼制度以及基本使用方法等，有助于從整體上了解分類體系的特點。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),三、說明與注釋,（2）大類說明 大類說明是對各個基本大類結(jié)構(gòu)特點的綱要性說明。內(nèi)容一般包括該基本大類的內(nèi)容范圍、類目體系或分面結(jié)構(gòu)的特點以及該類的基本規(guī)則等。 大類說明一般收于每個基本大類之前或集中收錄于分類法的使用手冊之中。,使用說明,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),三、說明與注釋,（3）類目注釋 類目注釋是對類名的補充說明，進一步說明類

16、目含義、范圍、與其他類的關系及具體的使用方法等，以便對類目的使用進行規(guī)范控制，保證分類的準確性和一致性。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),類目注釋的類型,指示類目內(nèi)容,I236.52 山東省地方劇 山東梆子、呂劇、五音戲、柳琴戲、萊蕪梆子等,指明類目參照,S156.1 水文地質(zhì)條件 參見“P641 水文地質(zhì)學”,指示交替類目,R648 運動損傷 宜入R873,指明類目之間的關系和范圍,H164 詞典 漢語普通語文詞典入此，專門語文詞典如：同音詞典、成語詞典、方言詞典等入漢語語音、詞義、方言等有關各類。?？圃~典入有關學科。如數(shù)學詞典入O1-61,指出細分方法,D6 中國地理 依中國地區(qū)表分,指明類名的同義詞

17、,B82 道德哲學（倫理學）,指出排架方法,G812.20 全國運動會 依年代排。例：第四屆全國運動會類號為G812.20/1979,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),四、類目索引,（1）設置類目索引的原因（類目索引的作用）,幫助不熟悉中圖法的使用者迅速找到所需類目,“中暑”？,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),四、類目索引,（1）設置類目索引的原因（類目索引的作用）,將中圖法中分散的有關同一事物各方面的類目集中顯示，提供從主題檢索的途徑。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),四、類目索引,（1）設置類目索引的原因（類目索引的作用）,將名同實異的類目集中并加注釋區(qū)分，可幫助中圖法使用者進行比較分辨，準確地選擇類目。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),

18、四、類目索引,（1）設置類目索引的原因（類目索引的作用）,可以補充中圖法中未列出的同義詞和其他概念,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),四、類目索引,（2）什么是類目索引 類目索引是一種按主題字順方式，從主題名稱指向分類號或相應類目，幫助分類人員利用類目表的輔助工具。這種工具在每個類名及同義詞后記錄該類的分類號，將所有的條目按字順排列，通過將分類體系的系統(tǒng)排列轉(zhuǎn)變成字順排列，從而可以從表達主題的語詞出發(fā)找到相應的分類號，克服類目查找的困難。,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),四、類目索引,chang,長途電話 TN916 長途運輸 U1 腸疾病 R57 場地建筑物 航天 V55 ,chao,超變速脈沖電路 TN78 超钚元

19、素生產(chǎn) TL92 .,思考：類目索引的功能？,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),四、類目索引,思考：類目索引的功能？,克服類目查找的困難 按主題集中類目,第二節(jié) 分類法結(jié)構(gòu),（3）類目索引的類型,第三節(jié) 類目體系的建立,類目體系通過層層劃分建立起來： 1、確定引用次序逐層劃分類目 2、類目的排列 3、確定類名 4、類目的配號 5、類間關系的揭示和處理,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,類目，又稱為類，通常是指一組具有某一共同屬性的事物對象的集合。是分類體系的基本構(gòu)成單元。,類目的劃分，即分類，是指依據(jù)一定的屬性或特征對類目的外延進行區(qū)分，生成一組子目的過程。這是類目體系建立的基本方法。,第三節(jié) 類目體

20、系的建立,一、類目的劃分,類目體系是如何建立起來的？ 類目體系的建立，是從基本大類出發(fā)，按照區(qū)分對象的屬性，層層劃分，層層展開得到的。,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,類目劃分遵循的一般規(guī)則： （1）每次劃分只使用一個標準 （2）劃分應該窮盡被區(qū)分類的外延 （3）劃分后各子類應相互排斥，界限分明,教育 初等教育 中等教育 高等教育 師范教育 職業(yè)技術(shù)教育 成人教育 華僑教育 少數(shù)民族教育 特殊教育 全日制教育 業(yè)余教育 .,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,教育 初等教育 中等教育 高等教育 師范教育 職業(yè)技術(shù)教育 成人教育 華僑教育 少數(shù)民族教育 特殊教育 全日制教育 業(yè)余教育

21、 .,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,教育 初等教育 中等教育 高等教育 師范教育 職業(yè)技術(shù)教育 成人教育 華僑教育 少數(shù)民族教育 特殊教育 全日制教育 業(yè)余教育 .,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,中圖法的列類方法,（1）正規(guī)列類法：嚴格遵守類目劃分的規(guī)則,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,中圖法的列類方法,（2）羅列列類法：根據(jù)某一分類標準構(gòu)成一系列子目之后，再根據(jù)具體需要設幾個按別的分類標準構(gòu)成的子目。,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,中圖法的列類方法,（3）多重列類法：對某個類目同時使用多個分類標準進行劃分，形成幾組平行的下位類。,第三節(jié) 類目體系的建立,

22、一、類目的劃分,中圖法的列類方法,（4）對應列類法：采用與有關學科相同的劃分標準劃分出相對應的一組子目。,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,中圖法的列類方法,（5）突出列類法：將某些重要的類目提高級次以突出其重要性。,第三節(jié) 類目體系的建立,一、類目的劃分,中圖法的列類方法,（6）雙表列類法：同時采用兩種引用次序，列出兩種分類體系，以滿足不同的使用需要。,第三節(jié) 類目體系的建立,二、引用次序,引用次序，是指復合主題在標引和檢索中，不同主題因素的組配次序。具體如下： 列舉式分類法中，引用次序是指分類體系展開過程中，類目劃分標準使用的先后順序； 分面組配式分類法中，引用次序則表現(xiàn)為復合主題中

23、不同組面被引用的先后次序。,第三節(jié) 類目體系的建立,二、引用次序,1、引用次序的作用 引用次序決定著類目體系以何種方式集中信息資源以及提供什么樣的檢索途徑問題，是與分類體系的性能和適用性密切聯(lián)系的。,第三節(jié) 類目體系的建立,二、引用次序,2、一些通用的引用次序 阮岡納贊的五個基本范疇 ： 具體性遞減的次序，將引用次序確定為：本體(P)物質(zhì)(M)動力(E)空間(S)時間(T) 標準引用次序： 產(chǎn)品一結(jié)構(gòu)一成分一性質(zhì)一材料一過程一空間一施動者或工具 這些引用次序都是根據(jù)一般情況提出來的，在實際使用中應結(jié)合各學科的具體情況和用戶需要加以實施。,第三節(jié) 類目體系的建立,二、引用次序,3、確定引用次序時

24、應考慮的因素 (1) 學科領域 (2) 用戶對象 (3) 資源特點,第三節(jié) 類目體系的建立,二、引用次序,中圖法中的“I 文學”,“I 文學”大類包括文藝學和文學作品。,第三節(jié) 類目體系的建立,二、引用次序,中圖法中的“I 文學”,“I 文學”大類包括文藝學和文學作品。,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,1、對同位類進行系統(tǒng)排列的作用 可以揭示類目之間聯(lián)系，方便相關類目的查找； 有助于結(jié)合類目的排列，明確類目的含義； 只要在系統(tǒng)排列中采用統(tǒng)一方式，就可以增加類目排列的一致性和可預見性。,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,2、常用的同位類排列方法 (1) 從表達一般事物的類目到表

25、達特殊事物的類目,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(2) 從表達抽象事物的類目到表達具體事物的類目,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(3) 從表達低級事物的類目到表達高級事物的類目,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(4) 從表達重要事物的類目到表達次要事物的類目,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(5) 從表達簡單事物的類目到表達復雜事物的類目,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(6) 按照歷史發(fā)展的前后順序排列,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(7) 按物質(zhì)結(jié)構(gòu)的固定次序排列,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(8) 按地理位置

26、的某種次序排列,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(9) 按類目名稱上的某種次序排列,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(10) 按某種習慣的次序排列,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(11) 按照事物所包含的某種數(shù)量關系排列,第三節(jié) 類目體系的建立,三、同位類的排列,(12) 按照相關類的子目次序排列,第三節(jié) 類目體系的建立,四、類名的確定,類名是分類體系中表達類目概念的名稱，它規(guī)定類目的含義和范圍，是分類語言中表示類目概念的詞匯單元。分類法的類名通常由單詞或詞組構(gòu)成，用以表達學科、專業(yè)、事物對象及其方面等。,選擇類名的要求： （1）科學：一般不選俗稱、舊稱、不通用

27、的同義詞、簡稱、不準確的流行語等。 （2）簡明：一般略去子類中的上位概念。 （3）確切：貼切揭示類目的內(nèi)涵和外延，無法做到時通過類目注釋補充說明。 （4）通用：符合用戶的使用習慣。,第三節(jié) 類目體系的建立,四、類名的確定,中圖法對除基本大類以外的大部分類目都采用縮減的形式予以命名，即將表示上位類含義的部分去掉，這樣對大多數(shù)類目來說，只從類名字面是無法判斷其含義的，必須結(jié)合上位類的意義才能準確判斷其意義。,結(jié)合上位類： 中國師范學校概況,第三節(jié) 類目體系的建立,四、類名的確定,一些特殊情況下，一個類目的含義可能需要參考下位類： 北方話是北方方言、西北方言、西南方言、江淮方言的總稱。,第三節(jié) 類目

28、體系的建立,四、類名的確定,若類名無法清晰定義，可以附加類目注釋。這種類名其含義的理解需要結(jié)合注釋： 這里的“綜合性大學”包括除師范大學之外的所有綜合性大學。,第三節(jié) 類目體系的建立,五、類目的配號,（1）向上借號：借用同位類號表示下位類,第三節(jié) 類目體系的建立,五、類目的配號,（2）平級借號：借用未列出的同位類的下位類號表示下位類,第三節(jié) 類目體系的建立,五、類目的配號,（3）向下借號：借用同位類的下位類號表示同位類,第三節(jié) 類目體系的建立,五、類目的配號,（4）文字標記法：直接采用文字標記某些類目,第三節(jié) 類目體系的建立,五、類目的配號,（5）起訖號碼標記法：采用“/”號聯(lián)接一組連貫號碼之中首位和末尾的兩個號碼，從而表示兩個號碼之間的所有各個類目的編號方法，前提是這些類目須有共性。,第三節(jié) 類目體系的建立,五、類目的配號,（6）空號標記法：對已列舉的類目采用隔號配置，預留部分號碼以便將來擴充時使用。,第三節(jié) 類目體系的建立,六、類間關系的揭示和處理,（1）從屬關系