1、初中物理重要考點(diǎn)及例題分析與講解本來(lái)學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)，提高實(shí)際的應(yīng)用能力，可是就目前的形式來(lái)看，就是為了應(yīng)付考試，真沒(méi)有辦法?；叵脒^(guò)去兩年，學(xué)習(xí)了不少的東西，也做了千千萬(wàn)萬(wàn)道習(xí)題，但總結(jié)起來(lái)，其實(shí)就學(xué)習(xí)了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你如果能把所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成知識(shí)體系，你就是真正的會(huì)了?？荚嚳际裁矗褪强疾槟銓?duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過(guò)一些特定的習(xí)題，將這些知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成應(yīng)用題，考查你對(duì)這些知識(shí)的掌握程度。所以考試并不神秘，只要你把所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)“梳理成章”，把握了其中的解題規(guī)律，就掌握了攻關(guān)秘笈，你不想得個(gè)高分都不行。下面，我們共同的走進(jìn)簡(jiǎn)單的物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，破解并不復(fù)雜的解題技巧。第一章：物體的運(yùn)動(dòng)。我

2、認(rèn)為這一章就三個(gè)考試點(diǎn)：一是運(yùn)動(dòng)的描述；二是運(yùn)動(dòng)的快慢（計(jì)算）；三是長(zhǎng)度的測(cè)量。運(yùn)動(dòng)的描述兩個(gè)考試題：參照物的選擇和運(yùn)動(dòng)的判斷。1（學(xué)苑六）學(xué)校組織同學(xué)們乘車(chē)去蘇仙嶺游覽。車(chē)快到蘇仙嶺時(shí)，甲同學(xué)大聲說(shuō)“我終于來(lái)到了蘇仙嶺”乙同學(xué)則說(shuō)“蘇仙嶺終于來(lái)到了我的面前”在這兩種說(shuō)法中，甲同學(xué)是以_蘇仙嶺_為參照物，乙同學(xué)是以_我_ 為參照物。2（09成都）圖6所示的六架戰(zhàn)機(jī)以相同的速度列隊(duì)飛行。此時(shí)，若以戰(zhàn)機(jī)下面的白云為參照物，戰(zhàn)機(jī)上的飛行員是_運(yùn)動(dòng) _的；若以其中任意一架戰(zhàn)機(jī)為參照物，其他戰(zhàn)機(jī)是_靜止的。運(yùn)動(dòng)的計(jì)算一般不會(huì)單獨(dú)出個(gè)計(jì)算題，主要是圖象類(lèi)的習(xí)題要引起重視。4（09恩施）可以用圖像來(lái)表示物體

3、的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如圖所示，表示物體運(yùn)動(dòng)速度相同的是：5（09河南）鄭州快速公交(BRT)已在今年5月底開(kāi)通運(yùn)行。某時(shí)刻有一輛快速公交車(chē)甲和一輛普通公交車(chē)乙，從同一路口同時(shí)向東勻速行駛它們的路程隨時(shí)間變化的圖像如圖2所示，則運(yùn)行2min后，甲車(chē)相對(duì)于乙車(chē)向東方向行駛，兩車(chē)相距600 m。長(zhǎng)度的測(cè)量主要是讀數(shù)。一個(gè)測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值、估計(jì)值組成。第二章：聲現(xiàn)象。這一章可分為四個(gè)內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、噪聲的控制、聲的利用。聲音的產(chǎn)生與傳播。產(chǎn)生的原因是振動(dòng)，傳播需要介質(zhì)，而且不同的介質(zhì)聲速不同，同種介質(zhì)還與溫度有關(guān)。1（09平原會(huì)考）用硬紙片把一個(gè)喇叭糊起來(lái)，做成一個(gè)“舞臺(tái)”臺(tái)上小人在音樂(lè)聲

4、中翩翩起舞，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_物體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)_2（09自貢）兩人相距較遠(yuǎn)說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)不到對(duì)方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽(tīng)到相互的說(shuō)話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽(tīng)到遠(yuǎn)處火車(chē)開(kāi)來(lái)的聲音而站起來(lái)就聽(tīng)不到了。對(duì)此，請(qǐng)你提出一個(gè)要研究的問(wèn)題 聲波在固體中傳播的能量損失比在空氣中少嗎？（或聲音的傳播距離與介質(zhì)有關(guān)嗎？聲音的固體中的傳播距離比在空氣中傳播的遠(yuǎn)嗎？ 。3（09蚌埠二中）有一段長(zhǎng)為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下，能聽(tīng)到幾次聲音？（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔要大于0

5、.1s）A1次B2次C3次D4次描述聲音的特性的物理量有：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)是由振動(dòng)的頻率決定的，響度是由振幅決定的，音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。1（09煙臺(tái)）音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音這主要是依據(jù)A音調(diào) B響度 C音色 D頻率2（09廣東）在使用小提琴前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的A.響度B.音調(diào)c音色D振幅3（09恩施）如圖，將一根長(zhǎng)約30cm的鋼鋸條緊壓在桌面的邊沿，使它長(zhǎng)度的3/4伸出桌外。撥動(dòng)它的頂端，可以觀察到鋸條在振動(dòng)的同時(shí)發(fā)出聲音。然后回縮一些，使它的1/2伸出桌外，再次撥動(dòng)它，可以觀察到

6、鋸條振動(dòng)變快，并能感受到聲音隨之發(fā)生變化。類(lèi)似實(shí)驗(yàn)再做幾次，可以得出的與聲音有關(guān)的結(jié)論是：頻率越大，音調(diào)越高【振動(dòng)越快，音調(diào)越高】【鋸條越短，振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高】【音調(diào)的高低與振動(dòng)快慢有關(guān)】【音調(diào)的高低與振動(dòng)頻率有關(guān)】。減弱噪聲的途徑有：防止噪聲的產(chǎn)生（在聲源處減弱）、阻斷噪聲的傳播（在傳播過(guò)程中減弱）、防止噪聲進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）。1（09平原會(huì)考）如圖乙所示的是摩托車(chē)引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖摩托車(chē)安裝消聲器是采用在聲源處減弱的方法來(lái)減弱噪聲的。2（09貴陽(yáng)）如圖1所示，是我市城區(qū)到龍洞堡機(jī)場(chǎng)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種

7、減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播C噪聲的接收 D以上三種均是聲的利用主要是指對(duì)超聲波的利用。聲按照頻率不同，可分為次聲波、聲音、超聲波。次聲波的波長(zhǎng)長(zhǎng)，傳播距離遠(yuǎn)，是預(yù)報(bào)（監(jiān)測(cè)）地震、海嘯、核爆炸的重要手段，但由于頻率低，與人體某些器官的振動(dòng)頻率相同或相近，所以對(duì)人體有一定的危害。超聲波波長(zhǎng)，振動(dòng)頻率高，遇到障礙物會(huì)反射，所以超聲波應(yīng)用領(lǐng)域較廣，主要體現(xiàn)出兩大作用：傳遞信息和能量。1（09貴陽(yáng)）通常情況下，人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范圍是2020000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為 超聲波 。請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例： 聲吶（或超聲波雷達(dá)測(cè)

8、速儀、超等）、雷達(dá)、超聲波探傷 。24（09荊門(mén)）魔術(shù)師表演“會(huì)跳舞的火焰”節(jié)目時(shí)，先在平臺(tái)上點(diǎn)燃一支蠟燭，然后手持一面小鼓置于蠟燭附近，鼓面面對(duì)燭火。當(dāng)他敲響小鼓，燭火就隨著鼓聲舞動(dòng)。這一現(xiàn)象說(shuō)明A.魔術(shù)師有一種神奇的力量B.鼓面振動(dòng)發(fā)聲，聲波能傳遞能量C.聽(tīng)到的鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的超聲波D.鼓面振動(dòng)產(chǎn)生了電磁波第三章：光現(xiàn)象。光現(xiàn)象可分為四部分內(nèi)容：光的傳播、光的反射、光的折射、物體的顏色。光的傳播這一節(jié)共有三個(gè)小問(wèn)題：光源、光的傳播特點(diǎn)、光速。 光源：自身能夠發(fā)光的物體叫光源。 光的直線傳播：光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。光在真空中傳播速度最大，是3108米/秒，而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是

9、3108米/秒。1 (09湛江）如圖1所示的四種情景中，屬于光的直線傳播的是( C )2（09威海）小明同學(xué)在課外用易拉罐做成如圖1所示的裝置做小孔成像實(shí)驗(yàn)，如果易拉罐底部有一個(gè)很小的三角形小孔，則他在半透明紙上看到的像是：A、蠟燭的正立像B、蠟燭的倒立像C、三角形光斑D、圓形光斑光的反射定律是作圖題的基礎(chǔ)，也是平面鏡成像的理論根據(jù)。作圖題是這一部分的主要形式。我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的）漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。平面鏡成像特點(diǎn)

10、：(1) 平面鏡成的是虛像；(2) 像與物體大小相等；（3）像與物體到鏡面的距離相等；(4)像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。 平面鏡應(yīng)用：(1)成像；(2)改變光路。 平面鏡在生活中使用不當(dāng)會(huì)造成光污染。球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應(yīng)用有：車(chē)輛的后視鏡、商場(chǎng)中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽(yáng)灶、醫(yī)術(shù)戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。1（09河北）有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是發(fā)生鏡面反射;為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議：用不易反光的材料做黑板等。圖10中AO是一條與平面鏡成60

11、o的光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。2（09綿陽(yáng)）右圖是探究“光反射時(shí)的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。把平面鏡放在水平桌面上，再把一張可以沿ON向前或向后折的紙板豎直地立在平面鏡上，紙板上的ON垂直于鏡面。一束紅光貼著紙板沿EO射到f）點(diǎn)，光將沿OF方向射出，如果把紙板ON的右半邊向后折，反射光線將_存在_（選填“存在”或“不存在”）；如果一束藍(lán)光沿原FO方向射到0點(diǎn)，它反射后沿_ OE_方向射出。3(09安徽)如圖，探究光的反射規(guī)律時(shí)，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。實(shí)驗(yàn)時(shí)

12、從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了 (填“鏡面”或“漫”)反射。若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此時(shí)反射光線和入射光線(填“在”或“不在”)同一平面內(nèi)。答案“漫”不能 在4（09濰坊）(4分)小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，光屏在實(shí)驗(yàn)中的作用是：(寫(xiě)出兩條) 顯示光的傳播路徑 ； 探究入射光線、反射光線、法線是否共面 。5（09威海）在圖18中做出人看到球的光路圖。光的折射是考試的重點(diǎn)，主要是問(wèn)答題和畫(huà)圖題。問(wèn)答題主要是解釋現(xiàn)象的多，需要注意的是要作答全要點(diǎn)。1（07煙臺(tái)）小貓抓不著魚(yú)，覺(jué)

13、得很奇怪(圖13)請(qǐng)你說(shuō)明其中的物理道理答：水中的魚(yú)射向水面的光線在界面處發(fā)生折射，折射光線遠(yuǎn)離法線，此時(shí)小貓看到的魚(yú)實(shí)際是魚(yú)位置變高了的虛像。小貓根據(jù)光的直線傳播經(jīng)驗(yàn)，向看到的魚(yú)叉去，叉到的是虛像，所以叉不到魚(yú)。2（08湖北羅田一中水）將筷子豎直插入裝水的玻璃杯內(nèi)，從右邊俯視圖中的P點(diǎn)沿水平方向看到的應(yīng)該是左圖中的哪一個(gè)?( )3(08湖南株州)有一盛水的圓柱形敞口容器，水面的升降可由進(jìn)水管和出水管調(diào)節(jié)。在其右側(cè)某一高度朝確定方向射出一激光束，在容器底部中央產(chǎn)生一個(gè)光斑，如圖5所示。該光斑A是激光束經(jīng)水面反射后形成的；若向右移動(dòng)，表明水面上升B是激光束經(jīng)水面反射后形成的；若向左移動(dòng)，表明水面

14、上升C是激光束經(jīng)水面折射后形成的；若向左移動(dòng)，表明水面下降D是激光束經(jīng)水面折射后形成的；若向右移動(dòng)，表明水面下降 4插入水中的筷子在不中的部分看起來(lái)向上彎折，如圖所示，人眼在C點(diǎn)看到筷子B點(diǎn)的像在A點(diǎn)。畫(huà)出B點(diǎn)的一條光線經(jīng)水面折射后過(guò)C點(diǎn)的光路圖。光的色散物體的顏色具體應(yīng)用的較多。天空為什么是藍(lán)色的？大氣層外日月同輝現(xiàn)象。1（09威海）在太陽(yáng)光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)椋篈、花能發(fā)出黃色的光B、花能反射太陽(yáng)光中的黃色光C、花能發(fā)出白色的光D、花能吸收太陽(yáng)光中的黃色光2 (09黃岡） 光盤(pán)是用激光在反光鋁膜上刻出凸凹的音槽來(lái)記錄音像信息，外表是一層平滑透明的保護(hù)膜。如圖是一張放在陽(yáng)光下的V

15、CD光盤(pán)，下列說(shuō)法正確的是 A. 對(duì)著光盤(pán)能看到你的像，是鋁膜發(fā)生折射現(xiàn)象形成的B. 對(duì)著光盤(pán)能看到你的像，是凸凹的音槽漫反射形成的C. 光盤(pán)上呈現(xiàn)彩色的扇形面是保護(hù)膜的反射形成的D. 光盤(pán)上呈現(xiàn)彩色的扇形面是光的色散現(xiàn)象3（09自貢）右圖所示，東東在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶。東東對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考。受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，東東想：如果分別用紅光和紫光平行與同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷： 紅 色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：凸透鏡（或三棱鏡）對(duì)紅光的偏折（或折射

16、）程度小 （或?qū)⑼雇哥R與三棱鏡對(duì)比，或?qū)⑼雇哥R等效為兩個(gè)三棱鏡的組合）第四章：透鏡及其應(yīng)用這一章的知識(shí)有四個(gè)：透鏡的種類(lèi)、凸透鏡的成像規(guī)律、生活中的透鏡、眼睛和眼鏡。凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，怎樣理解“會(huì)聚”？生活中哪些現(xiàn)象與凸透鏡的這一作用有關(guān)。會(huì)聚作用：1（08湘潭）如果把一個(gè)玻璃球分割成五塊，其截面如圖1所示，再將這五塊玻璃a、b、c、d、e分別放在太陽(yáng)光下，那么能使光線發(fā)散的是 Aa Bb Cc Dd2（08江蘇泰州）小星同學(xué)利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距，方法如圖7所示。他注意到讓凸透鏡正對(duì)陽(yáng)光，但沒(méi)有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小時(shí)，就測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離L，

17、那么，凸透鏡的實(shí)際焦距A一定小于LB一定大于LC可能等于LD可能小于L、也可能大于L3(08湖北恩施)如圖10，夜晚，把桌子放在電燈下面，在桌面放一張白紙，然后再把凹透鏡放在白紙上。當(dāng)逐漸向上移動(dòng)凹透鏡時(shí)，可以觀察到：通過(guò)凹透鏡的光束在白紙上所形成的光斑的面積會(huì)隨著凹透鏡移動(dòng)而逐漸變 ，光斑的亮度則逐漸變 （全部選填“大”、“小”）。凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物距與像距的關(guān)系是考試的重點(diǎn)。1（09泰安）在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：（1）如圖甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。由圖可知，凸透鏡對(duì)光線具有 會(huì)聚 作用，

18、該凸透鏡的焦距是 11 cm。（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因：蠟燭放在了凸透鏡焦點(diǎn)以內(nèi)（或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一條直線上 。（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像（填寫(xiě)像的性質(zhì)）；投影儀（或幻燈機(jī)）(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的。如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)。2(08河南)在“探究凸透鏡的成像規(guī)律”時(shí)，把蠟燭放在凸透鏡前

19、30cm處，光屏上可接收到倒立縮小清晰的像。則該凸透鏡的焦距可能為A10cm B15cm C20cm D30cm3（09益陽(yáng)）某同學(xué)用焦距為15cm的凸透鏡做成像實(shí)驗(yàn)，將蠟燭放在距凸透鏡25cm處的主光軸上，則在凸透鏡的另一側(cè)光屏上得到一個(gè)A正立、放大的虛像 B.倒立、放大的實(shí)像C正立、縮小的虛像 D.倒立、縮小的實(shí)像眼睛和眼睛近幾年考題較多，并且將近視眼或遠(yuǎn)視眼的矯正方法與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。1（09衢州）3同學(xué)們用盛水的礦泉水瓶模擬眼球中的晶狀體，來(lái)比較正常眼睛、近視眼睛和遠(yuǎn)視眼睛的焦距大小。如圖甲所示，他們將盛水的礦泉水瓶正對(duì)太陽(yáng)，上下移動(dòng)白紙，直到白紙上出現(xiàn)最細(xì)的亮線，估測(cè)亮線到瓶子側(cè)壁的距離

20、d。正常水瓶做實(shí)驗(yàn)時(shí)，d約為8厘米；把水瓶擠壓成如圖乙所示后測(cè)得d為13厘米；把水瓶擠壓成如圖丙所示后測(cè)得d為5厘 米。則以下判斷正確的是A乙模擬的是遠(yuǎn)視眼，實(shí)驗(yàn)可得遠(yuǎn)視眼的焦距比正常時(shí)大B乙模擬的是近視眼，實(shí)驗(yàn)可得近視眼的焦距比正常時(shí)大C丙模擬的是遠(yuǎn)視眼，實(shí)驗(yàn)可得遠(yuǎn)視眼的焦距比正常時(shí)小D丙模擬的是近視眼，實(shí)驗(yàn)可得近視眼的焦距比正常時(shí)大24（09成都）圖18所示的四幅圖，有的能夠說(shuō)明近視眼或遠(yuǎn)視眼的成像原理，有的給出了近視眼或遠(yuǎn) 視眼的矯正方法。下列判斷正確的是A圖能夠說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成像原理，圖給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法B圖能夠說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成像原理，圖給出了遠(yuǎn)視眼的矯正方法C圖能夠說(shuō)明近視眼的成像原

21、理，圖給出了近視眼的矯正方法D圖能夠說(shuō)明近視眼的成像原理，圖給出了近視眼的矯正方法3（08內(nèi)蒙古包頭）圖12是歡歡進(jìn)行“視力矯正”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。他將一副眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，在光屏的下方等到一個(gè)倒立縮小的清晰實(shí)像，在不動(dòng)蠟燭和光屏的情況下，應(yīng)將透鏡和眼鏡同時(shí)向_移動(dòng)才能使像成在光屏的中央；若歡歡將眼鏡拿走后，發(fā)現(xiàn)要將光屏向透鏡方向移動(dòng)，才能再次在光屏上得到清晰的實(shí)像，這說(shuō)明他探究的是_眼的成因，他所用的那副眼鏡的鏡片是_透鏡。4（09黃岡）小明利用電腦上的視頻攝像頭給自己拍數(shù)碼登記照。試拍后發(fā)現(xiàn)左臉白，右臉黑，原來(lái)是臺(tái)燈放在左側(cè)，這是由于光的_直線傳播造成的；調(diào)整臺(tái)燈后，小明在距離鏡頭大于

22、二倍焦距處；如果覺(jué)得像偏小，他應(yīng)該_靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）鏡頭?？粗约旱恼掌?，發(fā)現(xiàn)面部光線還是不均勻。請(qǐng)你幫他想出一個(gè)解決辦法_燈光不直接照射面部（用多個(gè)燈從不同角度照明等）_。第五章：密度重點(diǎn)是測(cè)密度實(shí)驗(yàn)，前幾年是測(cè)液體的密度實(shí)驗(yàn)步驟。而去年出現(xiàn)了測(cè)具有吸水性等物體密度的特殊測(cè)量方法的考題：1（09煙臺(tái)）小明利用天平和量杯測(cè)量某種液體的密度，得到的數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)數(shù)據(jù)繪出的圖象如圖6所示則量杯的質(zhì)量與液體的密度是A20g，10103kgm3 B60g，08103kgm3C60g，10103kgm3 D20g，08103kgm32（09河北）小明用天平、量筒和水（水=1.0g/cm3

23、）等器材測(cè)干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時(shí)，進(jìn)行了下列操作：用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1；將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒(méi)再裝有水的量筒中，過(guò)段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2；將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2。（1）指出小明操作中的不規(guī)范之處： 。（2）下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有填寫(xiě)完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請(qǐng)根據(jù)圖15中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整。（3）對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法。 。答案（1）將潮濕的軟木塞直接放在天平上稱量 （2）400 16 0.15第六章：力和運(yùn)動(dòng)這一章知識(shí)點(diǎn)較多，難懂的也多。概述起來(lái)有：力的作

24、用效果、力的示意圖（受力分析）、探究摩擦力、牛頓第一定律、二力平衡、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。力的作用效果有兩個(gè)，一個(gè)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，一個(gè)使物體的形狀或體積發(fā)生改變。1（09益陽(yáng)）奧運(yùn)會(huì)的跳水比賽是大家最喜愛(ài)觀看的項(xiàng)目之一,如圖4所示,運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí),跳板也對(duì)運(yùn)動(dòng)員施了力,但這兩個(gè)力的作用效果不同,前者使跳板發(fā)生了形變;后者使運(yùn)動(dòng)員發(fā)生了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。受力分析的要領(lǐng)是要理解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。物體做變速運(yùn)動(dòng)一定是受非平衡力的作用，物體靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，一定是受平衡力或不受力。1（09蘭州）如圖14所示，A物體放置在B物體上，A物體隨著B(niǎo)物體在外力F的作用下，由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)畫(huà)出A物體

25、所受摩擦力f和B物體所受重力G的示意圖 （其中Gf）。2如圖所示，要使重為20N的物體A保持與水平面成45角的方向方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，應(yīng)對(duì)物體施加_ N的力，此力的方向是_。3（09蘭州）某物體在平衡力的作用下，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若它所受的平衡力突然全部消失，則物體將A.立即停止運(yùn)動(dòng) B.逐漸減慢，最終停下來(lái)C.仍然做勻速直線運(yùn)動(dòng) D.在水平方向上勻速直線運(yùn)動(dòng)下去4氣球下掛一物體一起向上運(yùn)動(dòng)，某一時(shí)刻掛物體的細(xì)線斷了，分析物體的運(yùn)動(dòng)情況。物體先減速上升后加速下降。當(dāng)線斷后物體由于具有慣性，會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，但由于所受重力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向，將做減速運(yùn)動(dòng)；當(dāng)物體向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，由

26、于所受重力的方向與運(yùn)動(dòng)方向相同，物體將做加速運(yùn)動(dòng)。探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素實(shí)驗(yàn)，主要是控制變量法的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)的原理是二力平衡，所以要使物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)。近幾年的考題中對(duì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案的題目較多。1（09宜昌）在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊、讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)、粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如圖6所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定，很難讀數(shù)。請(qǐng)分析其原因是什么？（2）為解決上述問(wèn)題，某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖7所示。請(qǐng)說(shuō)明利用該裝置是如何測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力的。（3）用如圖7所示的實(shí)

27、驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么能解決上述問(wèn)題？答案：（1）很難保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 （2分）（2）當(dāng)拉動(dòng)長(zhǎng)木板時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)（1分），根據(jù)二力平衡的條件（1分），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于摩擦力的大小。（3）因?yàn)闊o(wú)論長(zhǎng)木板是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊都處于靜止?fàn)顟B(tài)，都容易讀數(shù)。（2分）2（09江蘇）如圖所示，小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的錯(cuò)誤是拉力不在水平方向糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作 勻速直線 運(yùn)動(dòng)若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將 變大 （選填“變大”、“變小”或“不變”） 3（09恩施）我們可以用上圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究牛頓第一定律。（1）指出

28、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制不變的相關(guān)因素：（注：至少指出三個(gè)）同一小車(chē)、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【 若有“空氣阻力相同或可忽略”的回答也應(yīng)視作正確的】。（2）實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量，其中自變量是小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受到阻力【水平面的粗糙程度】【水平面的光滑程度】，因變量是小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離。（3）想象如果圖丁所示的水平板是絕對(duì)光滑的，且空氣阻力為零，則小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況為: 作勻速直線運(yùn)動(dòng)【始終保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變】。平衡力與相互作用力的關(guān)鍵是受力體不同。17 (09雅安）豎直握在手中的瓶子不滑落下來(lái)，這是因?yàn)锳手的握力等于瓶子所受的重力B手的握力大于瓶子所受的重力C手對(duì)瓶子的靜摩擦力等于瓶子所受的重力D手對(duì)瓶子的

29、靜摩擦力大于瓶子所受的重力2（09綿陽(yáng)）物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則A物理課本受到的重力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)平衡力B物理課本對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物理課本的支持力是一對(duì)相互作用力C物理課本對(duì)文具盒的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)平衡力D桌面對(duì)物理課本的支持力和文具盒對(duì)物理課本的壓力是一對(duì)相互作用力3（09杭州）如圖所示，在一輛表面光滑的小車(chē)上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球，隨車(chē)一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車(chē)無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)） A一定相碰 B.一定不相碰 C若m1m2，則肯定相碰 D.無(wú)法確定是否相碰答案：B4（09杭州）如右圖所

30、示，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G= 1N，則彈簧秤A和B的示數(shù)分別為A. 1 N，0 B. 0，1N C. 2N，1N D. 1N，1N慣性是物體本身的一種性質(zhì)，一切物體在任何情況下都具有慣性。慣性的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)。慣性知識(shí)是煙臺(tái)的必考題目。1（09江蘇）下列事例中，屬于避免慣性帶來(lái)危害的是A拍打剛曬過(guò)的被子，灰塵脫落B錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C汽車(chē)在行駛時(shí)要保持一定的車(chē)距D跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)2（09煙臺(tái)）在乘坐公交車(chē)時(shí)，我們常常會(huì)遇到圖13所示的情景報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體也經(jīng)常從不同角度對(duì)此類(lèi)事情進(jìn)行

31、過(guò)報(bào)道(圖14)為了避免這種情況的發(fā)生，保證乘客的安全，現(xiàn)在公交車(chē)上的語(yǔ)音提示系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提醒大家：“上車(chē)的乘客請(qǐng)扶好站穩(wěn)”請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解釋漫畫(huà)中發(fā)生的情景并指出這則報(bào)道中的錯(cuò)誤說(shuō)明為什么“扶好站穩(wěn)”就能避免這種情況的發(fā)生這是發(fā)生在公交車(chē)突然剎車(chē)(或速度由快突然變慢，或突然倒車(chē))時(shí)的情景(1分) 當(dāng)公交車(chē)突然剎車(chē)時(shí)，公交車(chē)和乘客的腳同時(shí)受到阻力的作用而停止運(yùn)動(dòng)，而乘客的上半身由于慣性的原因繼續(xù)保持向前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)而向前傾倒(2分) 報(bào)道中的錯(cuò)誤：“突然失去慣性”(1分) “扶好站穩(wěn)”后，當(dāng)公交車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，乘客由于手和腳的作用力可以隨時(shí)改變身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，保持與公交車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一致而

32、不至于摔倒(2分)3（09朝陽(yáng)）今年5月l2日是汶川地震紀(jì)念日，也是我國(guó)第一個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日。珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離災(zāi)難是永恒的話題。當(dāng)今社會(huì)，汽車(chē)作為最普通的交通和運(yùn)輸工具，發(fā)揮著日益重大的作用，但各種交通傷害事故也頻頻發(fā)生，嚴(yán)重威脅人們生命財(cái)產(chǎn)安全，請(qǐng)你為司機(jī)或乘客提二條安全建議，并給出理由。 建議：小轎車(chē)司機(jī)（或前排乘客）應(yīng)系安全帶 理由：防止緊急剎車(chē)時(shí)因慣性造成傷害建議：不超載，不超速理由：質(zhì)量大，慣性大，速度大，動(dòng)能大，易造成交通事故建議：乘坐公汽應(yīng)抓緊扶手理由：防變速變向時(shí)，由于慣性而傾倒建議：雨雪天減速慢行理由：因?yàn)槟Σ亮p小，不易剎車(chē) 建議：夜間開(kāi)車(chē)，車(chē)內(nèi)不開(kāi)燈理由：開(kāi)燈時(shí)，車(chē)內(nèi)物體在前方

33、玻璃上成像，影響司機(jī)看清路障第七章：壓強(qiáng)和浮力壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。固體對(duì)支撐面產(chǎn)生的壓強(qiáng)與壓力的大小和接觸面的面積有關(guān)。這一節(jié)重點(diǎn)是壓強(qiáng)的應(yīng)用與計(jì)算。應(yīng)用主要體現(xiàn)在增大或減小壓強(qiáng)的方法；計(jì)算重點(diǎn)是理解受力面積。1(09安溪）在探究“影響壓力作用效果的因素”這一問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們做了如圖21所示的一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你從中選出一些圖形對(duì)某一因素進(jìn)行探究，并通過(guò)分析泡沫塑料的凹陷程度，說(shuō)明你的探究結(jié)果：(1)探究的某一因素壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系（或壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系）；(2)選用的是A、B（或C、D）；(3)探究的結(jié)果受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著（或壓力相同

34、時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著）。23（09江西）用螺絲固定工件時(shí)，要在螺帽下墊一個(gè)面積較大的墊圈，使用墊圈是為了 A增大螺帽對(duì)工件的壓強(qiáng)B減小螺帽對(duì)工件的壓力C增大接觸面的粗糙程度，防滑D增大工件受力面積，減小壓強(qiáng)3(09天津)坦克越過(guò)壕溝時(shí)，有一種簡(jiǎn)便方法：坦克上備有氣袋，遇到壕溝時(shí)把氣袋放下去，給氣袋充氣后，坦克通過(guò)壕溝就像走平地一樣。設(shè)坦克的質(zhì)量為4104 kg，履帶著地面積為5 m2當(dāng)坦克的前一半履帶壓在氣袋上時(shí)，坦克對(duì)氣袋的壓強(qiáng)是多大(設(shè)坦克前后是對(duì)稱的，g取10 N)？液體壓強(qiáng)主要是探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律實(shí)驗(yàn)是個(gè)出題點(diǎn)，通過(guò)數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論，要研究某一問(wèn)題時(shí)需要選擇的順序。液體

35、計(jì)算要明確h的取值。液體壓強(qiáng)的應(yīng)用有連通器和船閘。1(09婁底)小明做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）比較序號(hào)為 1、2、3 的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.（2）比較序號(hào)3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增加（3）比較序號(hào)為 5、6的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體的壓強(qiáng)與密度有關(guān).2. （09自貢）（6）在水平桌面上放置一個(gè)空玻璃杯，它的底面積為0.01m2，它對(duì)桌面的壓強(qiáng)為200Pa。(1)求玻璃杯的重力大小。（2）在玻璃杯中裝入1kg水后，水對(duì)杯

36、底的壓強(qiáng)為900Pa，求水的深度；并通過(guò)計(jì)算推測(cè)出玻璃杯的大致形狀是右圖中（a）、(b)、(c)的哪一種？（水的密度為，取g=10N/kg，杯壁的厚度可忽略）2. 3（09河南）三峽船閘是世界上最大的人造連通器。圖8是輪船通過(guò)船閘的示意圖此時(shí)上游閥門(mén)A打開(kāi)，下游閥門(mén)B關(guān)閉下列說(shuō)法正確的是A.閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門(mén)A兩側(cè)的壓力相等B.閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門(mén)A右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力C.閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門(mén)B右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力D.閘室和下游永道構(gòu)成連通器，水對(duì)閥門(mén)B兩側(cè)的壓力相等大氣壓強(qiáng)在大氣壓的測(cè)定方法和應(yīng)用。1（09莆田）物理興趣小組的同學(xué)想探究大氣

37、壓強(qiáng)的大小，他們拿來(lái)一個(gè)帶掛鉤的吸盤(pán)，將吸盤(pán)緊壓在厚玻璃板的下表面，用一個(gè)可裝細(xì)沙的購(gòu)物袋(質(zhì)量不計(jì))掛在掛鉤下。如圖所示，向袋里逐漸注入細(xì)沙直至吸盤(pán)被拉下來(lái)，由此可得到大氣壓的大小。(1)本實(shí)驗(yàn)主要的測(cè)量器材：_、_；(2)需要直接測(cè)量的物理量：_、_；(3)大氣壓的表達(dá)式P=_；(4)如果測(cè)出的大氣壓僅為08105Pa，實(shí)驗(yàn)中可能存在的問(wèn)題是：_答案 (1)刻度尺(1分)測(cè)力計(jì)(天平、案秤、臺(tái)秤)(1分)(2)吸盤(pán)的直D(吸盤(pán)的半徑r)(1分) 細(xì)沙受到的重力G(細(xì)沙的質(zhì)量m)(1分)（3）4G/ D2（或4mg/ D2、G/r2）(4)吸盤(pán)中的空氣沒(méi)有完全被擠出；接觸面沒(méi)有處理干凈；吸盤(pán)

38、與玻璃板接觸不緊密；存在漏氣現(xiàn)象等。(答出一點(diǎn)即可得分) 2（09哈爾濱）(2分)某同學(xué)利用自制水氣壓計(jì)(如圖)觀察大氣壓隨高度的變化他拿著氣壓計(jì)從樓下走到樓上的過(guò)程中，細(xì)管中的水柱將逐漸升高(上升)，由此可知_離地面越高，大氣壓越小(大氣壓隨高度的增加而減小) 3如圖所示的畫(huà)面是魚(yú)缸中過(guò)濾增氧泵增氧工作時(shí)的情景，水泵把水從進(jìn)水管吸入，從出水管快速噴出時(shí)，空氣就會(huì)從進(jìn)氣管進(jìn)入水中，與水流一起噴出.(1)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)解釋空氣為什么會(huì)進(jìn)入水中與水流一起噴出.(2)舉一個(gè)生產(chǎn)或生活中利用此物理知識(shí)的例子.理解浮力產(chǎn)生的原因是學(xué)習(xí)好浮力的最基礎(chǔ)的知識(shí)。驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)是形式多樣的取題內(nèi)容，

39、解答這部分題的關(guān)鍵是控制變量的應(yīng)用、寫(xiě)結(jié)論時(shí)條件的完整。1（09綿陽(yáng)）小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量，如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖，還差一個(gè)步驟圖d，才能完成探究任務(wù)，則d是測(cè)量空小桶的重力的。設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個(gè)圖中_ a、b _兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力；被排開(kāi)液體的重力為_(kāi) F3 - F4_；如果關(guān)系式_ F1- F2=F3一F4_成立，就可以得到著名的阿基米德原理。圖132(09安溪)用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸(未浸入水)，如圖13(甲)，然后將其逐漸浸入水中，圖13(乙)所示是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨圓柱體逐漸浸人水中深度的變化情況，則圓柱體受到的最大浮力是_；圓柱體剛浸沒(méi)時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)是_。答案：0.6N；1200Pa。 3. （09杭州）重100牛的水可以產(chǎn)生的最大浮力為（ ） A.一定小于100牛一B一定大于100牛 C一定等于100牛D可以大于100牛4.（09蚌埠二中）將一個(gè)體積不隨溫度變化的物體放入盛水的燒杯中，當(dāng)燒杯中的水溫