1、第1單元觀察物體(1)，第1單元觀察相同物體，學(xué)習(xí)目標(biāo)，2。初步認(rèn)識立體圖形各面的形狀。1 .可以識別從不同位置觀察到的同一物體的形狀。3 .根據(jù)看得見的形狀，可以準(zhǔn)確地判斷它從物體的哪個方向看得見。拿來復(fù)習(xí)，看一看，猜一猜。拿來復(fù)習(xí)，看一看，猜一猜。拿來復(fù)習(xí)，看一看，猜一猜。帶來情景1，4個盲人觸摸這樣的大象，為什么說不同的話？探索新的知識，誰看了下面四幅畫？聰聰，亮，女，紅色，大象可以轉(zhuǎn)動。我們也可以繞著大象轉(zhuǎn)。觀察事物要全面有序。如何讓所有人全面觀察大象？探索新知識，猴子在上面拍屋頂。兔子在地上拍了窗戶。兩張牙齒分別是誰拍的？兔子，猴子，劇本介紹2，前提精細(xì)，他們看到的是哪一面？接連。前

2、提政教合一，問題解決思考：貓和小猴子徐璐站在不同的位置看大象，他們看到的是不同的。小貓站在大象面前，看到了大象的正面，應(yīng)該是第二幅畫。小猴子站在旁邊看大象，看大象的側(cè)面，應(yīng)該是第一幅畫。前提很精巧，正確答案：啊，他們看到的是哪一面？接連。、前提政論，問題解決事故：孩子們徐璐站在不同的位置，拍了小女孩的照片，他們拍的照片不同。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure美國電視電視劇，照片，創(chuàng)作)站在小女孩面前的照片是小女孩的正面，應(yīng)該是第二幅畫。右邊拍小女孩的照片，拍攝的女孩的臉朝左邊，應(yīng)該是第一幅畫。左邊拍小女孩的照片，拍攝的女孩的臉朝右邊，應(yīng)該是第三幅畫。前提政綱，正確答案：錯誤答案，容

3、易出錯，以下哪一幅是軍隊(duì)看到的畫？在括號中繪制“”。0-6 82 2，0-6 82 2 2，0-6 82 2 2，學(xué)著應(yīng)用，2。下面右邊的三張照片分別是從哪個位置拍的？學(xué)著應(yīng)用，3。請?zhí)顚憽Ｐ」房吹降氖菆D片()；猴子看到的是畫；貓看到的是畫。鳥看到的是畫。，4，小良，接連不斷。綠色鄭源中小學(xué)教育網(wǎng)，教室摘要，1。徐璐從不同的位置觀察相同的物體，看到的形狀不同。要分辨觀察者看到的是什么圖形。關(guān)鍵是弄清觀察者看到的是物體的哪一面。2 .站在觀察者的角度觀察，可以判斷觀察者看到的物體是什么形狀。謝謝地圖，質(zhì)量檢查問題說明1，命題地圖思想：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)講座的相關(guān)要求，以本學(xué)期學(xué)的教材涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)為起點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為中心，集中于所有學(xué)生的成長”的教育思想。第二，命題起點(diǎn)：關(guān)注整個學(xué)生、不同水平的學(xué)生認(rèn)知需求，鼓勵和保護(hù)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)生逐步觀察能力、分析能力、縝密的邏輯思維能力，以培養(yǎng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為起點(diǎn)。第三，命題原則：關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、學(xué)生情感，強(qiáng)調(diào)與生產(chǎn)、生活實(shí)際緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識源于生活，回報