1、，累方面，牙齒再生教育視頻，阿爾簡介真名主犯，本名主日蘆葦。1909年1月生，江蘇省進修縣人。上海市藝術大學畢業(yè)。1932年進入八月上海市影像巴士公司，擔任指揮，不久就加入了中國共產(chǎn)黨。解放后，他擔任了歷屆湖南省革命大學副校長、城門校廳長、省委宣傳部長、湖南省大學校長等。牙齒廣播教學視頻，創(chuàng)作原因：1936年十月19日，魯迅在上海市逝世，全國各地以多種茄子方法沉痛哀悼。阿雷和魯迅只看過“一面”，但魯迅的外表和言行給他留下了深刻的印象，所以從小就能看得很大，顯示了魯迅熱愛勞動人民、關懷進步青年的高尚品格。阿雷作為年輕一代，期待著踏著魯迅的足跡繼續(xù)前進。牙齒再生教育視頻，自助(魯迅)，云教化同性戀

2、想拯救什么，不敢翻身，已經(jīng)見面了。舊帽子遮住臉，經(jīng)過鬧市區(qū)，船漏水，載酒泛濫。橫美冷對天府指指點點，低著頭，樂意當作柚子。躲在小建筑物里統(tǒng)一，管理他的冬夏和春秋。決不向敵人屈服，樂于向人民群眾低頭服從命令。(愛與恨分明)，教育視頻，教育目標：認知目標：學會描述人物的外貌。技術目標：培養(yǎng)讀記者散文的能力。情感目標：理解魯迅老師關心、青年工人愛護這一感人事跡，體現(xiàn)國民對魯迅老師忠誠的熱愛。教育焦點：外貌描寫的特點和細節(jié)。教育的困難：詞的情感色彩。單擊牙齒播放教學視頻，提供以下紅色單詞拼音：庫，地下室，突然，進退兩難，紐結，某某，頹廢，顫抖，仇恨，喲，任性，不能自行，du，jio，h，Jing，su

3、，du su，后：內(nèi)山總經(jīng)理殷勤招待，書不夠，與魯迅的老師會面、對話、魯迅贈送的結果：在棉中受到了極大的鼓勵和影響。教育視頻，課堂練習：1，首先在文章中找到描述魯迅老師外貌的文章三次，標上序列號，然后再讀一遍。請?zhí)顚懴卤?，比較各外貌描寫的異同。視圖，特征，說明，寫，牙齒回放教育視頻，視覺，說明，特征，符號，苗條，粗線完整素描，苗條，50上，50下，牙齒回放教育視頻，說明，特征，特征胡子很醒目，隸體“一”字；正直慈祥的眼光，像竹茄子一樣的手指，苗條但精神好，頭發(fā)直，胡須睜著眼睛，教育視頻，近景，描寫，特征，寫作，臉部黃白，苗條，令人擔憂，精神好。直發(fā)、英寸長的頭發(fā)；牙齒黃色羽毛長襯衫；像“一”字

4、一樣的胡須；黃色香煙的煙嘴，熏黑；微笑；微笑。點頭。苗條，頭發(fā)筆直，胡須“1”字，器官吸煙，特寫鏡頭，教育視頻，視覺，重慶，近景，描寫，特征，寫作，苗條的50位。叼著煙頭，臉色發(fā)黃，憂慮，精神好。頭長約1英寸，垂直；胡子很有眼光，是隸體“一”字。正直慈祥的眼光竹茄子般的手指。面黃白，薄教人憂慮，精神很好；直發(fā)、英寸長的頭發(fā)；牙齒黃色羽毛長襯衫；像“一”字一樣的胡須；黃色香煙的煙嘴，熏黑；微笑；微笑。點頭。瘦削，但精神好，直發(fā)，胡須眼。苗條，頭發(fā)筆直，胡子“一”字，器官吸煙。讀了粗線條完整的素描，部分微妙的描寫，特寫鏡頭，由此讀了教學視頻，課堂練習，魯迅老師三次肖像描寫的段落，回答了以下問題。1

5、 .牙齒三段都描述了魯迅老師的外貌，但由于距離、光線明暗，外貌也不同。第一位作家站著，有光，人物形象模糊，作者只是描寫。這是魯迅老師外表的風景。第二位作家站的地方，光線，所以人物的形象描寫得細膩細致，這是魯迅老師外貌的風景。黑暗，遙遠，輪廓，遙遠，近，亮，清，近(中)，教育視頻，教室練習，2。第二個是兩個茄子突出的細節(jié)。一個是。牙齒描寫突出了魯迅的老師性格和精神。剛毅，頑強，頭發(fā)直，胡須顯眼。作者通過對魯迅肖像的描寫，可以看出魯迅是一個討厭反動派、意志頑強的人，他為革命(為民族、為國家)獻身(為國家擔心無私的事)。教育視頻，課堂練習，3 .牙齒三個茄子的描寫都捕捉到了魯迅老師外貌的最顯著特征：

6、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。、突出了牙齒廣播教學視頻、魯迅不屈不撓的精神，突出了他那種頑強的斗志，表現(xiàn)了他把全部生命獻給革命事業(yè)的崇高品質和頑強的意志。牙齒外貌描寫的作用是什么？牙齒廣播教學視頻，隨著我和魯迅老師對話的深入，我的感情是如何發(fā)展的？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學生)，對話，感情，我的感覺，立刻感受到父親的愛撫。“你要買牙齒書嗎？”“，嚴肅而慈愛的感覺，3，對話感情我的感覺，“驚奇地看著”，“驚訝”，“震動”，“哦！你，你，摸索，高興得馬上跳起來，興奮的狂喜，我那本書是給你的。，“鼻子里突然酸了”，“恭敬地鞠了一個躬”，謝謝，崇敬，教育視頻，背景，書店：大

7、，球，冷，天氣：冷，魯迅的外貌，和遠景特寫魯迅的見面情景，“突然”是很明顯的意思，意思是“好像得到了保證”。作者寫出了看魯迅翻譯作品的興奮心情。表達了作者對魯迅的敬慕之情。牙齒廣播教育視頻，2，我撫摸著那本書，不說不買，不說不買?！?，“某某”是反復觸摸、反復觸摸、“心疼”，寫下了作者渴望得到但卻很難得到的矛盾的無奈心情。讓教育視頻廣播，熱烈贊揚魯迅為革命獻身的頑強斗志。3，就是他！恨黑暗等于恨惡魔。把一生的時間完全交給我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！牙齒廣播教育視頻，4，他的孫怡多苗條啊！我的鼻子里突然酸溜溜的，好像要哭了。我恭恭敬敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋里，背了下來，走出了書店的門?！?，意思是“

8、他的孫怡有多苗條”、“魯迅老師吳國宇民”、“辛苦了一輩子，做出了很大的自我犧牲”。“鼻子里一陣酸溜溜的。“像哭一樣”的作家被魯迅崇高的品質和自我犧牲的精神深深地感動了?！肮Ь吹鼐瞎笔亲骷覍︳斞傅闹孕母兄x和崇敬。點擊牙齒再生教育視頻，找出文章中環(huán)境描寫的詞組，體會其作用：第2節(jié)：“天空在細雨中飛翔”。“我”為進軍書店提供了可能性，為“我”和魯迅的相遇提供了某種必然性。5節(jié)：“門外細雨蒙蒙，秋風瑟瑟，方向不分，亂飛。商店冷得像地下室，冷氣從褲腿上鉆了下來。，用店里凄涼的東西，支持內(nèi)山社長的懇切接待和魯迅的親切關懷。牙齒廣播教育視頻，以文章為中心的事件是“面”，作者為什么要寫1，2層，介紹“我”的

9、職業(yè)和身份呢？那么，全文中牙齒部分起到什么作用呢？第一層寫職業(yè)特征，聯(lián)系下面，可以看出魯迅對“我”的態(tài)度實際上是對一般工人、人民群眾的態(tài)度。第二層寫了內(nèi)山社長的熱情，突出魯迅的人民群眾立場，兩層牙齒起到巧妙鋪復線和層層的作用。探討牙齒廣播教育視頻牙齒文章的寫作手法。把書記(魯迅低價買書，贈書，照顧進步青年，照顧勞苦)作為容貌。(魯迅的肖像三次描寫頑強不屈的性格，把全部生命獻給革命事業(yè)的精神品質。)京東人(寫內(nèi)山老師“非日本”，同情中國，主要突出魯迅人民群眾的立場。) (寫“我”的職業(yè)和經(jīng)濟狀況突出魯迅的一般工人，對人民群眾的態(tài)度。)議論，深化抒情，讓教育視頻廣播吧。牙齒文章中寫的東西很普通，但有典型的意義，可以在細微的地方看到魯迅的偉大品格。(2)抓住特征，描述外貌，通過描寫外貌來表現(xiàn)人物的思想性格。三次集中的外貌描寫抓住了魯迅“苗條”的特點，突出了他為革命事業(yè)獻出生命的崇高品質和頑強的意志。(3)單詞的感情色彩強烈。就像是“誠實慈祥的眼神”牙齒，讓我立刻感到父親的撫慰和慈愛交織的撫慰。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)“誠實”、“慈愛”、“嚴肅”、“慈愛”等詞語充滿了尊敬和愛。牙齒廣播教育視頻，摘要：牙齒