1、青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)預(yù)案 第二單元 游覽北京第 課時(shí) 整百整千加減法的口算信息窗4教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元信息窗4。教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課通過情境圖提出加減法的問題，可以讓學(xué)生在解決問題的過程中，展開對(duì)新知的探究。本課的知識(shí)內(nèi)容繁多，包括“整百數(shù)加減整百數(shù)的口算”、“整千數(shù)加減整千數(shù)的口算”“幾百幾十加減幾十的口算”以及“幾千幾百加減幾百的口算”。這些知識(shí)是建立在“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“百以內(nèi)數(shù)的加減法口算”基礎(chǔ)上的，因此可以充分利用“百以內(nèi)數(shù)的加減法口算”知識(shí)作為本課的學(xué)法滲透和遷移；同時(shí)在觀察、比較、反思及優(yōu)化的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)思想。教

2、學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過程，明確整百數(shù)加減整百數(shù)、整千數(shù)加減整千數(shù)的口算算理，掌握方法，并能正確計(jì)算。2、通過學(xué)生對(duì)口算的不同角度思考，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇優(yōu)化的算法進(jìn)行口算。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和靈活性。4、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)鋪墊教學(xué)時(shí)間：1、口答20個(gè)十是多少？130里面有（）十36個(gè)百是多少？80里面有（）個(gè)十5個(gè)千是多少？500里面有（）個(gè)百4000里面有（）個(gè)千2、口算70+20=90-50=80+5=47-40=38-8=4+50=30+70=80-20=二、探索新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，提

3、出問題。談話：教師引導(dǎo)學(xué)生看信息窗呈現(xiàn)了孩子爬長(zhǎng)城的情境圖，發(fā)現(xiàn)有用信息。談話：從這些情境中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（二）解決問題，探究算法1、討論交流解決問題談話：如何列式解答問題？學(xué)生列式：300+500=談話：口算這道題可以怎么想？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論交流想法。全班進(jìn)行交流。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種想法：借助計(jì)數(shù)器撥一撥300是3個(gè)百，500是5個(gè)百，3個(gè)百加5個(gè)百是8個(gè)百，8個(gè)百是800因?yàn)?+5等于8，所以在8后面加兩個(gè)0就是300+500=800個(gè)位0+0=0，十位0+0=0，百位3+5=8，所以是800（對(duì)這種相同單位上的個(gè)數(shù)相加的辦法給予特別關(guān)注與引導(dǎo)，為后面幾千幾百加減幾百

4、作鋪墊）l用筆算方法2、算法遷移，解決問題談話：對(duì)解決問題,如何列式？學(xué)生列式：110-90=談話：你想怎樣口算這道題？學(xué)生說說自己的口算方法。對(duì)學(xué)生不同的算法，教師都給予肯定。3、鞏固算理，優(yōu)化算法出示第一組口算題：500+300600-200200+700900-500600+300800-400學(xué)生口算，挑幾個(gè)說明算理。談話：同學(xué)們真了不起，口算得又對(duì)又快，仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師順勢(shì)板書課題：整百數(shù)加減整百數(shù)的口算）口算整百數(shù)加減整百數(shù)可以怎樣想？你喜歡哪種口算方法？學(xué)生對(duì)不同算法進(jìn)行分析比較，發(fā)表自己的意見，選出自己喜歡的口算方法。（3） 類推練習(xí)（用你喜歡的方法口算）

5、出示第二組題：5000+3000= 3000+2000= 9000-6000=7000-2000= 4000+5000=談話：同學(xué)們這組題與第一組題有哪些不同？（順勢(shì)板書：整千數(shù)加減整千數(shù)的口算）你想怎樣口算？全課總結(jié)談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有哪些收獲？學(xué)生類比、推理出算理并口述。課后反思：青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)預(yù)案 第二單元 游覽北京第 課時(shí) 整百整千加減法的口算教學(xué)內(nèi)容： 信息窗4教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能在具體情境中對(duì)“幾千幾百加減幾百的口算”的學(xué)習(xí)。2.通過學(xué)生對(duì)口算的不同角度思考，體驗(yàn)算法多樣化，并能選擇優(yōu)化的算法進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)生能在具體情境中對(duì)較大的事物進(jìn)行快速

6、的口算。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：1、 談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家一起來搶答好不好？（教師出示口算卡）教師隨手抓起一張，生集體搶答！適當(dāng)給予表現(xiàn)突出的學(xué)生表揚(yáng)，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)整百整千加減法的口算（一）解決問題談話：如何解答問題？學(xué)生列式：1400+600？談話：你想怎樣計(jì)算？學(xué)生可能有以下幾種算法：1：撥計(jì)數(shù)器2：去掉2個(gè)零，計(jì)算14加6等于20，然后再添上2個(gè)零，得到2000.3：口算或筆算。1400+600談話：口算這道題可以怎么想？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論交流想法。全班進(jìn)行交流。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種想法：借助計(jì)數(shù)器撥一撥l用筆算方法2、鞏固算理，優(yōu)化算法出示第一組口算題：150-90= 160-80= 400+700= 800-500= 700+300= 900-400=學(xué)生口算，挑幾個(gè)說明算理。談話：同學(xué)們真了不起，口算得又對(duì)又快，仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師順勢(shì)板書課題：整百數(shù)加減整百數(shù)的口算）口算整百數(shù)加減整百數(shù)可以怎樣想？你喜歡哪種口算方法？學(xué)生對(duì)不同算法進(jìn)行分析比較，發(fā)表自己的意見，選出自己喜歡的口算方法。2、 綜合應(yīng)用教師制作卡片分別為算式和結(jié)果到不同的學(xué)生手中，拿結(jié)果的同學(xué)站起展示自己的數(shù)字，那算是的學(xué)生判斷是否是朋友。