1、某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。 甲說：“這孩子將來要發(fā)財?！?乙說：“這孩子將來要做官?！?丙說：“這孩子將來是要死的?！?一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎？”全場立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。,且聽下面兩個故事：,良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒,1,看圖畫,思考: 為什么會這樣?,2,主人宴請朋友，只到了三位客人，還有兩位遲遲未到，主人著急地說：“該來的還不來?！逼渲幸晃豢腿寺牶螅南?看來是我們不該來了，于是起身走了。主人一看

2、急了，說道：“不該走的又走了！”剩下的兩人聽后，又有一人想:看來該走的是我們了，于是也拂袖而去。主人一看更急了，說：“我又不是說他們倆！”第三位一聽，心想：敢情是說我的，那我也走吧。于是第三個客人也走了。,3,表達要得體,寫 作 指 導(dǎo),4,寫作目標,1學(xué)習(xí)寫作表達得體的方法。 2能夠獨立運用得體的語言恰當?shù)乇磉_。 3進行寫作實踐，在寫作中加深表達得體的體會。,5,得體，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。,得 體,6,寫作指導(dǎo),一、寫作 表達要得體,用語符合語境的

3、要求，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。,二、主要 的影響因素,場 合,對 象,敬、謙辭,褒貶色彩,語體色彩,目標重點,1. 分清場合，講究分寸,場合包括時間、地點、氛圍等具體因素。,喜慶,輕松,哀傷,莊重,7,1交際場合 交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。,8,2.看準對象，禮貌尊重,看準對象主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。,男士、女士；老人、青年 、小孩；農(nóng)民、工人、學(xué)生、知識分子；上級、下級

4、；長輩、晚輩、平輩,9,2交際對象 交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運用語言作文交際時，應(yīng)該切合實際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么說什么話。摒棄處世圓滑這一點，從語言表達上說，肯定是必要的。譬如，曾經(jīng)有少先隊員到冰心家中向老人獻花，問：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問：“奶奶，您高壽？”或用其他說法，否則不得體。注意交際對象，首先應(yīng)尊重對方。,10,3.敬謙準確，褒貶一致,口訣:“家大” “舍小” “令外人”,自己的長輩、年長的平輩， 如家父、家慈、家兄等。,比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍

5、侄等。,對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令嬡等。,還有貴校、貴公司、大作、高見、 尊姓、賢弟、拜托、賜教、惠顧、 鼎立相助等。,11,3交際目的 交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點等應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指導(dǎo)；如果對方文理關(guān)系處理不當，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展作好準備。如果老師不根據(jù)對方的實際確實談話的重點，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？ 此外，還要注意自己的身份等。,12,議論文記敘文說明文新聞稿廣播稿廣告詞合 同 賀 辭 口頭語 書面語,流暢生動,平

6、實嚴謹,簡潔扼要,明白清楚,通俗凝煉,嚴密清楚,熱情洋溢,準確嚴密,4.不同文體、語體有不同的語言特點,文體,和諧統(tǒng)一,語體,通俗易懂,莊重典雅,13,我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。,同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的衛(wèi)生是不是干凈了？課堂上再也沒有不遵守紀律的同學(xué)了？最讓人高興的是，我們班集體的學(xué)習(xí)成績在本學(xué)期位列年級第一名了！盼望已久的年級“流動紅旗”終于到了我們手上！高興之余，我想我們能取得這么好的成績，,改文,14,

7、作文題目,在“環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義寫一份倡議書。不少于500字。 提示： 1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。 2.明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士”“低碳生活我行動”等主題，并提出活動的具體內(nèi)容和要求。 3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。,15,作文題目,思路指導(dǎo) 注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。 （1）題目。可直接用“倡議書”三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。 （2）開頭頂格寫稱呼

8、。 （3）正文由兩部分組成。 第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點部分。,16,作文題目,倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。 （4）結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。 （5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護倡議活動的原因和

9、現(xiàn)實背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。,17,范文賞析,環(huán)境保護倡議書 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 你們好！藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃 圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生 存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地？有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風中，會污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護家園，就是保護我們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。,18,范文賞析,幾年來，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化

10、校園環(huán)境，營造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。開篇交代發(fā)出倡議活動的原因：環(huán)境污染已危及人類的生存與健康。 我們的口號是：“綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點滴做起。”這里我向大家倡議：1.努力學(xué)習(xí)環(huán)?？茖W(xué)知識，主動增強環(huán)保意識。樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風。奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，促進社會和諧發(fā)展。2.愛護一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護綠色生命。3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完,19,范文賞析,衣服的水用來澆花，洗拖把。愛護節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺做到珍惜水源。4.節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等用電設(shè)備，使用完后及時斷電，減少待機損耗，合理使用電器。5.綠色消費。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少“白色污染”。6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶 中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。7.節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一飯，當思來之不易?！弊鳛樾聲r代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。8.做動物