1、我是小編輯（一）教學目標：知識目標：通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作。能力目標：學會基本的文字處理操作，了解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會編輯簡單的文檔。情感目標：讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。教學重點與難點：難點：通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。重點：教學思路方法：談話導入，激發(fā)興趣動手嘗試，找工具。廣播示范，操作文字。任務驅動，實踐演練。綜合實踐，鞏固提高。探討交流，總結心得。教學過程：教 師 活 動學 生 活 動一、談話導入，激發(fā)興趣。1.

2、 使用“記事本”只能進入簡單的文字處理，要完成比較復雜的文字處理任務，還需要借助更強的文字處理工具。Microsoft Office Word就是一種常用的計算機文字處理工具，它具有較強的文字編輯、圖文排版和修飾美化功能。學生聆聽，激發(fā)興趣。教 師 活 動學 生 活 動2. 同學們想不想利用這一較強的文字處理工具呢？3. 今天，我們一起學習第十六課我是小編輯。二、動手嘗試，找工具。1. 請同學們在開始程序中找到Microsoft Office Word并打開。2. 試一試：請同學們按P43的試一試進行操作。 3. 師補充：在Word中，選中文字的方法有多種，教材中提到的是前后拖動鼠標選中文字，

3、我們可以借助快捷鍵選中文字：把光標定位到需選中文字前，移動鼠標指針到需選中文字后，然后按住“Shift”鍵，單擊鼠標可以選中需選中的文字；如果要同時選擇兩段以上不連續(xù)的內容，我們可以借助“Ctrl”鍵：先選擇第一段，然后按住“Ctrl”鍵，再選擇第二段、第三段 三、廣播示范，操作文字。1. 在編輯文字時，常常用到文字的剪切、復制、粘貼、撤銷、恢復工具，那么如何使用這些工具呢？請看老師演示。生：想。學生在程序中找工具。學生自主學習，積極參與活動。學生嘗試選中文字的不同方法。教 師 活 動學 生 活 動2. 教師演示： 使用“剪切” 命令，可以將選中的部分去掉，并將去掉的內容放在粘貼板中。使用快捷

4、鍵： Ctrl+X也可以執(zhí)行“剪切”命令。使用“復制” 命令，就是將選擇到的對象放到粘貼板中去。使用快捷鍵： Ctrl+C也可以執(zhí)行“剪切”命令?！罢迟N”操作的有效必須是粘貼板上有內容，使用快捷鍵： Ctrl+V可以執(zhí)行“粘貼命令” 。 “撤銷、恢復”命令即取消剛才的操作，執(zhí)行這一操作也可以使用快捷鍵：Ctrl+Z。3. 通過老師剛才的演示，你學會了這些基本的操作嗎？四、任務驅動，實踐演練。1. 布置任務：請選中一些文字，單擊“復制”按鈕，然后把光標移到其他位置，單擊“粘貼”按鈕，文字有什么變化？2. 任務2：選中一些文字，單擊“剪切”按鈕，然后把光標移到其他位置，單擊“粘貼”，文字有什么變化

5、？多次粘貼呢？3. 再試試“撤銷”、“恢復”，看有什么變化。學生觀察學習。學生聯(lián)系“畫圖”軟件中的相關操作來理解Word中的操作。學生根據(jù)觀察所得，回答問題。學生接受任務，在教師的引導下動手操作實踐。在任務驅動下，學生積極進行嘗試、實踐。學生上機操作，觀察發(fā)生的變化并匯報。教 師 活 動學 生 活 動4. 提個醒：“復制”或“剪切”的內容，被暫時存放在“剪貼板”里，“剪貼板”里，“剪貼板”里的內容可以“粘貼”到其他地方，并可以多次“粘貼”。五、綜合實踐，鞏固提高。1. 請同學們輸入一段語文課本中的課文，并綜合利用“剪切”、“復制”、 “粘貼”、“撤銷”和“恢復”工具進行操作。2. 教師巡回觀察指導。3. 在操作中，哪一位同學有困難，請?zhí)岢鰜恚覀児餐瑸槟憬鉀Q。4. 教師選出操作結果好的同學進行表揚。六、探討交流，總結心得。1. 在本節(jié)課的學習中，你還有哪些問題沒有解決，請?zhí)岢鰜怼?. 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲或心得，