1、由3.4物質(zhì)組成的表達(dá)式上課標(biāo)準(zhǔn)可以利用相對(duì)原子量、相對(duì)分子量等進(jìn)行物質(zhì)構(gòu)成的簡單計(jì)算。一、教材分析牙齒單元的內(nèi)容主要分為化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算三個(gè)部分。牙齒單元的內(nèi)容是第三部分“關(guān)于相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算”，化學(xué)式根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量，涵蓋了構(gòu)成物質(zhì)的每個(gè)元素質(zhì)量比中的一個(gè)元素質(zhì)量求質(zhì)量分?jǐn)?shù)的三個(gè)茄子基本計(jì)算。這些內(nèi)容是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中需要掌握的基本計(jì)算和教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)為第五章化學(xué)方程式學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生通過對(duì)化學(xué)式意義的初步認(rèn)識(shí)，可以通過相對(duì)原子量計(jì)算分子的相對(duì)質(zhì)量，但一半的學(xué)生計(jì)算能力牙齒比較差的同學(xué)牙齒較多，可能會(huì)有害怕情緒。而且化學(xué)的計(jì)算，生活中的實(shí)際問題解決

2、學(xué)生更令人尷尬。因此，牙齒團(tuán)員在能學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，用學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的關(guān)鍵是如何建立好轉(zhuǎn)換的階梯。三、教育目標(biāo)1.理解相對(duì)分子質(zhì)量的意義，根據(jù)化學(xué)表達(dá)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、元素間質(zhì)量比、某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)。2.首先通過學(xué)生自學(xué)，掌握一些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。然后讓小組成員的討論交流，活動(dòng)探索，學(xué)會(huì)的同學(xué)幫助困難的同學(xué)。學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。3.通過學(xué)生誘導(dǎo)分析“NH4HCO3中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)”的虛假廣告，使學(xué)生們感覺生活中處處充滿化學(xué)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)愛，生活愛感情。四、教育的主要困難教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、每個(gè)元素的質(zhì)量比、某元素的

3、質(zhì)量分?jǐn)?shù)。教育難點(diǎn)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的各元素質(zhì)量比和某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)五、教育法1.教法中使用“點(diǎn)歸納法”和“討論教學(xué)法”，以促進(jìn)師生雙方教學(xué)中的積極性和創(chuàng)造性。按照新課程的“自主、合作、探索”學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀、討論合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和思維靈活性。2.在學(xué)習(xí)法上，教育中要特別重視學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)。在新標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本課的內(nèi)容，采取“學(xué)習(xí)、探索、議、練”的方式，通過“探究、議”及時(shí)糾正，解決學(xué)生問題，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成。六、教授課程設(shè)計(jì)教士活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式。(1)氧化鈉、氧化鈣(2)硫化氫(3)氧化鐵(4)氫氧化鉀、氫氧化鋇(5)碳酸鈣、硫酸銨(6)碳酸

4、和硫酸，只有化學(xué)中的分子，和原子等微觀水粒子。物質(zhì)的化學(xué)式也有類似的計(jì)算，幾天來我們學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算。鞏固上節(jié)課學(xué)的知識(shí)，準(zhǔn)備化學(xué)式計(jì)算。新的上課貪圖研究學(xué)生閱讀教材第84頁85頁相關(guān)內(nèi)容(1)物質(zhì)的相對(duì)分子量計(jì)算(也稱為類型量)化學(xué)表達(dá)式中所有原子的相對(duì)原子質(zhì)量相加，成為該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量(例如，CO2的食物=121 162=12 32=44)H2O的樣式=12 161=2 16=18注意：不能省略必需的文本說明，必須乘以每個(gè)原子的數(shù)量(2)計(jì)算化合物中每個(gè)元素質(zhì)量的比率(即每個(gè)原子相對(duì)原子量總和的比率)在化合物中，每個(gè)元素質(zhì)量的比率是每個(gè)元素原子數(shù)與相對(duì)原子量乘積之間的比率。例如，在

5、二氧化碳(CO2)中，m(c):m(o)=(121):(162)=12:32=3:8在水(H2O)中，m (h): m (o)=(12): (161)=2: 16=1: 8周：徐璐必須在其他元素之間加上括號(hào)，結(jié)果是最簡單的比率(3)化合物的元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)()=元素質(zhì)量/總質(zhì)量100%=相對(duì)分子量原子數(shù)/元素相對(duì)原子量100%示例：計(jì)算二氧化碳中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù) (c)=12/12 162100%=27.3%注意：必須乘以100%。結(jié)果必須以百分比表示某元素的質(zhì)量=物質(zhì)的質(zhì)量牙齒元素的物質(zhì)中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)課本第93頁，94頁4題：分析了名為NH4HCO3中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的虛假廣告。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師總結(jié)，學(xué)生立即練習(xí)。計(jì)算元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，設(shè)置練習(xí)的難度有漸變性，層層深入，突破難點(diǎn)。練習(xí)學(xué)習(xí)寫高錳酸鉀化學(xué)表達(dá)式，計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。各元素質(zhì)量比率；氧元素質(zhì)量