1、第一單元 第一節(jié) 溶液的形成2專題復(fù)習(xí)教案 授課人 原設(shè)計者學(xué) 科 化學(xué)執(zhí)教班級九年級課 題第一單元第一節(jié)溶液的形成教學(xué)課時 第二 課時教學(xué)課型新授備課時間教材分析溶液對于初四學(xué)生并不陌生，生活中的溶液比比皆是。通過一個個生活中的實際事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過閱讀、思考、討論交流等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解溶液中的相關(guān)概念，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成將學(xué)科知識放入生活實際的方法以提高學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水是重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；2、知道溶液、溶質(zhì)、溶劑等概念。3、認(rèn)識溶液的基本特征是均一性和穩(wěn)定性。4、能說出一些常見的乳化現(xiàn)象，了解溶液在生產(chǎn)、生活中的意義。5、了解溶

2、質(zhì)溶解時溶液溫度的變化。6、通過問題討論和實驗探究，觀察、記錄和分析實驗現(xiàn)象，學(xué)會科學(xué)探究和科學(xué)實驗的方法。教學(xué)重點建立有關(guān)溶液的概念，認(rèn)識溶液、溶液質(zhì)和溶劑三者的關(guān)系。教學(xué)難點對溶解過程的微觀認(rèn)識。媒體運用電子白板教學(xué)時間預(yù)設(shè)過程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）個人修改一、 創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)導(dǎo)入：向燒杯（底部用石蠟粘有一小木塊）中注入半杯水，加入三匙NaOH并不斷攪拌。思考、討論、交流：1、你看到了什么現(xiàn)象？2、燒杯底部的小木塊脫落，猜想可能的原因是什么？3、對于這個實驗?zāi)氵€想知道什么？1、閱讀活動與探究(一):溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象的有關(guān)教材，明確活動目標(biāo)、實驗用品。2

3、、學(xué)生設(shè)計實驗方案，并進(jìn)行交流。3、閱讀教師提供的實驗方案。（1）取三只燒杯，各注入100 mL水，用溫度計測量水的溫度。（2）將兩藥匙NaCl、NH4NO3、NaOH分別加入上述三只燒杯中，攪拌至固體完全溶解，測量溶液的溫度。（3）用手背小心觸摸三只燒杯的外壁，有什么感覺？（4）把實驗后的溶液，倒入指定的容器內(nèi)。（5）計算溶解前后液體溫度的變化，填入下表中。物質(zhì)溶解時的溫度變化測量的溫度/溫度的變化(與水相比)水氯化鈉溶液硝酸銨溶液氫氧化鈉溶液4、學(xué)生進(jìn)行比較，選擇適合自己的實驗方案，并進(jìn)行實驗。三、交流討論，得出結(jié)論：1、學(xué)生匯報實驗的結(jié)果，并集體進(jìn)行比對。2、及時總結(jié)得出相應(yīng)的結(jié)論。（板書）3、閱讀、集體分析溫度變化的實質(zhì)。四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，物質(zhì)在溶解的過程中常伴隨著放熱或吸熱現(xiàn)象，并且已初步了解了放熱或吸熱的原因，請同學(xué)們記住幾個常見的溶于水放熱和吸熱