1、第四單元課題第四單元課題4化學(xué)式與化合價（2）課型新授編 寫電話教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道元素化合價的確定規(guī)律，初步識記一些常見元素和根的化合價。過程與方法1運(yùn)用討論、對比、分析、歸納的方法建立知識點(diǎn)間的聯(lián)系。2指導(dǎo)學(xué)生利用口訣、競賽等多種方法記憶化合價。情感態(tài)度價值觀保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣重點(diǎn)記住一些常見元素和根的化合價難點(diǎn)對化合價的理解，以及一些常見元素和根的化合價的識記。教學(xué)用品儀器藥品其它卡片、學(xué)案、多媒體等教 學(xué) 流 程 設(shè) 計環(huán)節(jié)教 學(xué) 問 題活 動 設(shè) 計二次備課情景導(dǎo)入【情境創(chuàng)設(shè)】問題1 你能求出下表化合物中組合的原子個數(shù)比嗎？物質(zhì)NaClH2O

2、NaClFe2O3原子個數(shù)比問題2 為什么不同元素的原子在組合的時候，原子個數(shù)比是一定的呢？【激趣生疑】創(chuàng)設(shè)問題情境，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生思考、搶答之。讓學(xué)生搶答之，營造熱烈、競學(xué)的教學(xué)氛圍。然后，引導(dǎo)學(xué)生從原子結(jié)構(gòu)入手，通過分析最外層電子的得失情況，過渡到新課題上來。自主學(xué)習(xí)【明確任務(wù)】根據(jù)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)提綱，明確學(xué)習(xí)任務(wù)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】按照學(xué)案上的導(dǎo)學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)；并形成初步感知。探究與交流探究與交流探究與交流【合作探究】【過渡】我們已經(jīng)知道純凈物的組成是固定不變的。也就是說，作為其中一類的化合物有固定的組成，即化合物的元素有固定的原子個數(shù)比。如果我們知道了這個個數(shù)比，再來書寫化合物的化學(xué)

3、式就非常簡單 了；那么，我們?nèi)绾沃啦煌匾允裁礃拥脑觽€數(shù)比相結(jié)合呢？一般情況下，通過元素的“化合價”可以認(rèn)識其中的規(guī)律。知識點(diǎn)一、化合價的概念問題1 下圖是氯化鈉的形成微觀示意圖(1)鈉和氯原子的最外層電子數(shù)分別是多少？（2）當(dāng)鈉原子和氯原子在化學(xué)反應(yīng)中相遇的時候，各發(fā)生了什么變化？（3）鈉離子和氯離子是怎樣組合變成氯化鈉的？（4）發(fā)生組合的鈉元素和氯元素的原子個數(shù)比為多少？如果按1:2進(jìn)行組合行嗎？【啟發(fā)誘導(dǎo)】小明有很多把小刀待售，每把0.3元；小亮有很多塊橡皮待售，每塊0.2元。倘若他們以物折價，并按照等價入股合資開店聯(lián)營的話，小明投入的小刀和小亮投入的橡皮的數(shù)目之比應(yīng)該是多少？【歸

4、納】如同以物折價且等價入股合資開店，元素的原子也是等價結(jié)合的，其“價位”就是元素的化合價。問題2通過此表格，你能得到哪些信息?一些物質(zhì)組成元素的粒子個數(shù)比物質(zhì)HClH2ONaClFe2O3原子數(shù)比1:12:11:12:3化合價+1-1HCl+1-2H2 O+1 -1NaCl+3-2Fe2O3【小結(jié)】化學(xué)上常用“化合價”來表示元素原子之間相互化合的數(shù)目；化合價是一個數(shù)值，且分為正價和負(fù)價；化合價一般標(biāo)在元素符號的正上方；如 、等。化合價一般讀為“某物質(zhì)中某元素（或根）的化合價為正（或負(fù)）幾價”或“某物質(zhì)中正（或負(fù)）幾價的某元素（或根）”。在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為知識點(diǎn)二、化合價與離子的比

5、較投影：下列4組標(biāo)示的化合價和離子電荷，仔細(xì)觀察、分析，你會有哪些發(fā)現(xiàn)？+1 -1 +2 -2KK，ClCl-，CaCa2+，OO2-。【小結(jié)】化合價與離子電荷的比較（1）相同點(diǎn)：正負(fù)號相同，數(shù)值相等（概言之“兩同”）；（2）不同點(diǎn)：順序相反，位置不同（概言之“兩不”）；（3）相互聯(lián)系：化合價與離子電荷可相互推斷。知識點(diǎn)三、原子團(tuán)問題1 下列物質(zhì)的化學(xué)式：Ca(OH)2、CaCO3、Cu(NO3)2、BaSO4、NH4NO3，讓學(xué)生觀察、分析它們與教材表4-1中的化學(xué)式有何不同?問題2 （1）什么叫原子團(tuán)？（2）原子團(tuán)又叫什么？(3)常見的原子團(tuán)有哪些？有沒有化合價？各是多少？（4）帶電的原子

6、團(tuán)是不是離子？你能給離子下一個完整的定義嗎？知識點(diǎn)四、化合價規(guī)律【問題】觀察教材表4-2，分析、討論一下，看看你能得到哪些信息？在確定元素的化合價時，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負(fù)價；（2）一些元素在不同物質(zhì)中可顯不同的化合價；（3）元素的化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)。因此，在單質(zhì)里，元素的化合價為0?！揪氁痪殹炕蟽r是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，在學(xué)習(xí)中具有重要的作用，我們必須掌握它，記住它，然后才能去應(yīng)用它?；蟽r數(shù)字如此枯燥乏味，如何去記住這么多的化合價呢?請同學(xué)們八仙過海，各顯其能，說說你的好主意?！痉椒ㄖ更c(diǎn)】1

7、.對比記憶：鉀、鈉、氫、銀+1價，氟、氯-1價；鈣、鎂、鋇、鋅+2價，氧、硫-2價；鋁是+3價， 氮、磷-3價；+2亞鐵，+3鐵；負(fù)一硝酸、氫氧根，負(fù)二碳酸、硫酸根，唯一正一是銨根。 2.口訣記憶正一氫鋰鉀鈉銀，正二鈣鎂鋇汞鋅。負(fù)一氟氯溴和碘，負(fù)二氧和硫常顯。三鋁四硅二四碳，負(fù)三正五磷和氮。銅正一二鐵二三，氮錳硫氯價多變?！菊故窘涣鳌恳龑?dǎo)學(xué)生通過回憶“純凈物的組成是固定不變的”，過渡到化合物也有固定的組成（即化合物的元素有固定的原子個數(shù)比），進(jìn)而過渡到這個個數(shù)比正好通過元素的化合價可以推求。從而將學(xué)生的思維引到元素的化合價上來。教師投影氯化鈉形成的微觀示意圖，從原子結(jié)構(gòu)入手，逐步分析，層層揭示

8、不同元素的原子必須按照一定的數(shù)目比進(jìn)行組合的本質(zhì)。如果不這樣，就行不成穩(wěn)定的化合物。教師因勢利導(dǎo)，指出發(fā)生組合的原子個數(shù)比，是由元素的“化合價”決定的，化合價是元素的一種重要的化學(xué)性質(zhì)，它由原子的最外層電子數(shù)決定。分析交流：根據(jù)他們“以物折價且等價入股”的原則，參照小刀和橡皮的單價，即可推斷出小明投入的小刀和小亮投入的橡皮的數(shù)目之比應(yīng)該是2:3。通過這個形象的比喻，來影射出化合價的含義。這樣，就可以使學(xué)生對抽象且沒有明確概念的化合價有了恰如其分的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生分析表格中的信息可知，形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，不同的物質(zhì)有不同的化學(xué)式，原子的個數(shù)比可能也不相同。并且，粒子個數(shù)比與化合價的

9、數(shù)值比正好相反；因此在化合物里，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零?？偨Y(jié)交流：引領(lǐng)學(xué)生分析、歸納化合價的含義、分類、標(biāo)注方法、表示的意義及其在化合物里正負(fù)化合價的代數(shù)和為零的規(guī)律，等等。分析交流：提示學(xué)生分別從化合價和離子電荷的正負(fù)、數(shù)值、順序和位置上，仔細(xì)觀察、分析，討論、交流。然后師生互動總結(jié)出它們的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和相互聯(lián)系（即“兩同”、“兩不”、“互推斷”）。觀察交流：對比觀察投影的化學(xué)式與教材表4-1中的化學(xué)式，思考、分析它們的不同之處。（前者元素的種類較多，不只兩種；其中有的還有括號）指導(dǎo)閱讀，教材P85的相關(guān)內(nèi)容，初步認(rèn)識一下根的含義，以及一些常見元素和根的化合價。同時，弄清楚在確定元素的化合

10、價時，需注意問題；并識記帶電的原子團(tuán)也叫離子，進(jìn)而全面理解離子的概念應(yīng)該是帶電的原子或原子團(tuán)。練一練：參照教材P86的“練一練”，進(jìn)行思考、分析，總結(jié)交流，認(rèn)識常見元素和根的名稱、符號、化合價，找出化合價的規(guī)定和規(guī)律。（參考課堂時間，也可放在課下完成）【總結(jié)】我們可以采取編順口溜、快板、歌謠、韻語的形式記化合價，這樣可把枯燥乏味的數(shù)字變得有意義，利于我們記憶。這也是要給大家布置的一個作業(yè)，請同學(xué)們試著把常見元素和根的化合價編成順口溜或快板、歌謠或韻語，下節(jié)課我們來個小組比賽，看哪一組記得多，記得快，記得準(zhǔn)。學(xué)生對比記憶初中化學(xué)最常用的化合價梳理整合通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過投影、板書展

11、現(xiàn)這些知識間的關(guān)系（1） （2） （3） （4） 4.記憶3.規(guī)律2.分類1.是元素的性質(zhì)，由最外層電子數(shù)決定化合價診斷測試1不含原子團(tuán)的物質(zhì)是（ ） A、KCl B、NaOH C、NH4Cl D、BaSO42.下列化學(xué)符號中的數(shù)字表示的意義不正確的是 （ ） A.NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子 B.2Na：“2”表示兩個鈉元素C.：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價 D.2OH-：“2”表示兩個氫氧根離子288+192881+19MN3.粒子M通過一定方式轉(zhuǎn)化為N， 如圖所示：變化前后保持不變的是（ ）A.核電荷數(shù) B.帶電情況 C.化合價 D.化學(xué)性質(zhì)4.下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號填在相應(yīng)的橫線上：Mg2+ H2O 2C