1、第四單元 水的組成課 題總備課第 課時課 型新授教學目標1知識與技能通過對水的觀察、體驗，了解水的物理性質。通過電解水的實驗，了解水是由氫、氧兩種元素組成的。2. 過程與方法學會實驗觀察的方法，在活動中激發(fā)學習興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。3情感態(tài)度與價值觀保持對化學實驗的濃厚興趣，從而激發(fā)學生學習化學的自覺性和積極性。重點難點教學重點：根據(jù)電解水的實驗確定水的組成，使學生進一步理解原子、分子、元素、化合物、氧化物的概念。教學難點：從微觀角度分析水電解反應的實質，而進一步驗證化學反應中分子可分，原子不能再分的理論。教學方法及教學輔助手段提供事例教師引導自學歸納討論歸納聯(lián)系實際激發(fā)

2、興趣。多媒體，演示實驗教學過程復備記錄課題3 水的組成一、情境創(chuàng)設水是由什么組成的？水是一種元素嗎？介紹水組成的發(fā)現(xiàn)史二、授課過程 探究活動一 一水的物理性質 物質性質顏色狀態(tài)氣味味道熔點(凝固點)沸點密度(4)通常狀況(1標準大氣壓20)討論：冰浮在水面說明什么？二電解水實驗介紹并演示實驗小結：實驗現(xiàn)象1.兩極都產(chǎn)生氣體2.正極產(chǎn)生的氣體和負極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2提問：如何檢驗兩極生成的氣體？ 1.文字表達式表示水在通電前后發(fā)生的化學變化。2.在上述這個變化的前后，參與反應的元素種類有無變化?說明水是由什么元素組成？ 探究活動二三單質與化合物1、從上面的實驗和發(fā)生的化學反應可以說明，水中

3、由氫(H)、 氧(0)兩種元素組成。那么二氧化碳（CO2）、高錳酸鉀(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氫氣（H2）、氧化鐵（Fe2O3）、氮氣（N2）和氧氣（O2）分別由幾種元素組成的？2、根據(jù)各物質的組成元素特點，把上述物質中的氫氣、氮氣和氧氣等稱之為單質；水、二氧化碳、高錳酸鉀、五氧化二磷、氧化鐵等稱之為化合物。試問:什么叫單質？什么叫化合物？3、上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化鐵（Fe2O3）又稱之為氧化物。試問：它們有又什么共同特點?高錳酸鉀(KMn04)屬于氧化物嗎？4、現(xiàn)有下列物質：水銀；氧化鎂；液態(tài)氧；自來水；冰、水混合物；高錳酸鉀(KMn04)

4、。其中屬于混合物的是 ，屬于單質的是 ，屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 。5、請根據(jù)物質、混合物、純凈物、化合物、單質、氧化物等名詞間的關系，將它們填在下圖中合適的位置。你還有別的更好的表示方法嗎？探究活動三四最輕的氣體H2物理性質？化學性質？做燃料的優(yōu)點？五質疑小結：六反饋練習：下圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關系圖，試回答下列問題。 (假設甲管生成氣體A，乙管生成氣體B)(1)試在圖中標出電源的正、負極。(2)電解一段時間后，甲、乙兩試管中， 管水位下降得快，其原因是 。(3)03min，甲、乙兩管內(nèi)排出水的體積比為 ，A、B氣體分子個數(shù)比為 。 (提示：在同溫、同壓下，同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù))(4)氣體B可以用點燃的火柴檢驗，現(xiàn)象是 ，說明氣體B有 性。(5)該實驗中可向水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，其作用是