1、,作文訓(xùn)練 立意,藤縣第三中學(xué) 許淼金,新課導(dǎo)入,什么是立意,立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。,“千古文章意在先?！敝黝}是文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。誰(shuí)的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，誰(shuí)的作文就能勝人一籌。,一、立意的重要性,二、考場(chǎng)作文常見(jiàn)的立意失誤問(wèn)題,1.人云亦云顯陳舊,2.淺嘗輒止顯膚淺,3.劍走偏鋒顯消極,4.貪多求全顯盲目,例文導(dǎo)學(xué)：擬立意,例: 螃蟹在樹(shù)林里迷了路，遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥，到河邊，怎么走?”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就可以到河邊?！?螃蟹走了老半天，還是走不到

2、河邊。后來(lái)，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了許多的冤枉路!”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”,不斷往前走，不能后退； 要多聽(tīng)別人的意見(jiàn)(或虛心請(qǐng)教)； 人生的道路曲折； 人生要有明確的目標(biāo)； 應(yīng)該樂(lè)于幫助他人； 要有堅(jiān)持不懈的精神； 相信他人，尊重他人，不應(yīng)斜眼看人。,錯(cuò)誤立意:,準(zhǔn)確立意： 別人只能給你指明方向，至于怎么走，應(yīng)該自己選擇； 有時(shí)你我都沒(méi)有錯(cuò)，只是我們之間缺乏理解； 不同的人可能有共同的目標(biāo)，但是各有各的路，各有各的方法，不能踩著別人的腳印走； 我們要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，再根據(jù)自己的實(shí)際情況，創(chuàng)造出自己的方法,

3、例文導(dǎo)學(xué),請(qǐng)從作文立意的角度， 評(píng)價(jià)下列作文的優(yōu)劣。,例文一： 最后的掌聲 掌聲到處都有，掌聲存在于人類之間，同時(shí)也存在于動(dòng)物之間。它是森林中最厲害的，它是一只虎。它有著美麗的皮毛，有著最大的權(quán)力。它高大，它威武，它可怕，但它也是可敬的。 森林中已不存在這樣一只虎了，因?yàn)樗炎兂烧坡曉谏种谢厥帯Ｊ虑榘l(fā)生在一年前，當(dāng)時(shí)的它是一個(gè)令動(dòng)物們害怕的怪物。每一只動(dòng)物都視它為眼中釘，肉中刺，恨不得馬上除之而后快。直到有一天 這天天氣晴朗，風(fēng)和日麗，動(dòng)物們高高興興地唱著歌，樹(shù)枝被風(fēng)吹動(dòng)著，仿佛在歡樂(lè)地跳舞。忽然聽(tīng)見(jiàn)“呯呯”的槍聲，動(dòng)物們慌了，東逃西跑的，不知該怎么辦好。槍聲越來(lái)越近。又一聲“呯”，小熊貓倒

4、下了，只見(jiàn)熊貓,“呯”，小熊貓倒下了，只見(jiàn)熊貓腿在流血。其它動(dòng)物都嚇壞了。獵人朝這邊走過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)熊貓受傷了，準(zhǔn)備再開(kāi)一槍，解決了小熊貓。這進(jìn)，老虎從旁邊沖出來(lái)，把獵人撲倒在地上。他們打了起來(lái)。突然聽(tīng)到“呯”的一聲，老虎被打中了。獵人站了起來(lái)，老虎東倒西歪。可是老虎忍著疼痛，繼續(xù)與獵人拼搏。為了保護(hù)小熊貓，老虎竟然這般英勇。當(dāng)動(dòng)物們看到這一幕都驚呆了。幾個(gè)回合過(guò)去，獵人終于撐不下去了，帶著獵狗，狼狽地逃走了。這時(shí)老虎也倒下去了。所有的動(dòng)物都出來(lái)了，圍在老虎身邊，老虎已經(jīng)不行了。動(dòng)物們都為它的英勇而鼓掌。它們不再怕它了。老虎在這熱烈的掌聲中結(jié)束了它的生命。 森林中不斷回蕩著掌聲。,病因：文章主旨

5、不明。,例文二： 天籟之音 世界上什么聲音最動(dòng)聽(tīng)？我肯定會(huì)很自信地回答：是掌聲。 當(dāng)一個(gè)人失落、沮喪的時(shí)候，我們送上一句安慰的話就能使他快樂(lè)，重新找回自我。當(dāng)一個(gè)取得成功時(shí)，哪怕很小，在旁觀者看來(lái)鼓不鼓掌無(wú)所謂，但也許他本人認(rèn)為這是別人對(duì)他最好的肯定。 電視上，生活中，學(xué)校里，掌聲是無(wú)處不在的。就拿學(xué)校來(lái)說(shuō)吧。班會(huì)課上，當(dāng)老師把學(xué)校布置的任務(wù)講完后有時(shí)會(huì)把同學(xué)們寫得好的作文叫作者本人上去讀。在他讀的時(shí)候，我們只需在認(rèn)真傾聽(tīng)，因?yàn)檫@是對(duì)他的尊重。而當(dāng)他讀完后，同學(xué)們便以熱烈的掌聲回報(bào)了他。這對(duì)于他是一種鼓勵(lì)，是一種動(dòng)力。這種精神上的動(dòng)力將促使他在今后的學(xué)習(xí)上更加用心。所以說(shuō)，掌聲對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么

6、的不可少呀！,反之，如果在一些需要掌聲的場(chǎng)合偏偏沒(méi)有出現(xiàn)掌聲的話，那將是很尷尬同進(jìn)也是很令人失望沮喪的。例如：某一歌舞劇院里將要舉行一場(chǎng)公益表演活動(dòng)。演員們不知彩排遣了多少遍，為的是能將自己的技藝展現(xiàn)在人們眼前。而當(dāng)演出開(kāi)始后，演員們賣力地結(jié)束了演出之后，觀眾卻急急忙忙地離開(kāi)了劇院，一點(diǎn)掌聲也沒(méi)有。并不是節(jié)目不精彩，而是觀眾沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣。但，這對(duì)于演員來(lái)說(shuō)是多么不公平。他們連最起碼的尊重都沒(méi)有獲得。 世界需要掌聲，世界因掌聲而充滿生機(jī)，充滿愛(ài)。我們的舉手之勞將給他人帶來(lái)快樂(lè)。,病因：主旨繁雜，不準(zhǔn)確不集中,例文三： 人生需要掌聲 許多人時(shí)常慨嘆：知音難求。何為知音？知音難道不是人生中的鼓掌者

7、？ 當(dāng)年，俞伯牙輕奏高山流水時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。 人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢。人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一片花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)感召著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。,人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連

8、接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)， 一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水?？梢?jiàn)，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。 當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希,望有人給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却?，祈求著?ài)心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那

9、位賣藝人一樣流出感激的淚水。 沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜？沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存？人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁惟他獨(dú)清，世人皆醉惟他獨(dú)醒，有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有理解，只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火、生命之燈。 人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛(ài)心比金錢更為重要。 讓掌聲響起來(lái)，人生需要掌聲。,中考滿分作文：立意深刻。,總結(jié)作文立意原則,準(zhǔn)確、鮮明、集中、 深刻、新穎,時(shí)代社會(huì)是總綱， 好品質(zhì)，新風(fēng)尚， 新生活，新氣象， 宣傳正常批不良。,技法點(diǎn)撥,立意的技巧

10、：,出奇制勝法 以小見(jiàn)大法,立意的技巧,出奇制勝法,即多角度思維法，在我們的生活中，面對(duì)同一事物或同一材料，人們往往會(huì)有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇獨(dú)立的感受和心得。例如，同是看賽跑，人們總是贊美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是魯迅先生卻贊美“那雖然落后而非跑至終點(diǎn)不止”的人。他把著眼點(diǎn)放在“不恥最后”者身上，發(fā)掘出他們身上的那種頑強(qiáng)不屈的精神。 創(chuàng)造有兩個(gè)要件，一是“創(chuàng)”，二是“造”。所謂“創(chuàng)”就是打破常規(guī)，想出新的；所謂“造”就是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上構(gòu)建有實(shí)際意義的東西。有人把這個(gè)過(guò)程概括為“荒謬的合理化”，也即提出超越常理的構(gòu)想和創(chuàng)意，然后想辦法使之合理化

11、，讓別人認(rèn)為合情合理。,窗外 窗外那朵小黃花又開(kāi)了,一天一天，我真心地期待著的美麗。我捏著自己的手指數(shù)出:年我五歲了!我不再需要媽媽的扶持，爸爸吹涼了的米飯;我不再將衣服弄臟，不再折斷小花的莖。我知道，我長(zhǎng)大了!睜開(kāi)驚奇的雙眼，窺視世界，我發(fā)現(xiàn)，天很藍(lán)，云很潔白，我很快樂(lè)。 窗外的柳樹(shù)長(zhǎng)得很高，綠綠的，油油的.夕陽(yáng)的余暉如金屬般散在柳葉上。微風(fēng)輕拂，柳枝隨風(fēng)婆婆著最后的舞姿.是的，最后的舞姿，我一言不發(fā)地靜坐在凳子上，我十五歲了。 自我有記憶的十年來(lái)，每天清晨，我看著窗外的世界一片蔚藍(lán);中午，麻雀落在窗臺(tái)上乘涼;晚上，星光閃爍在窗前。我看到了一次又一次的花開(kāi)花落，凝望了,一回又一回的日出西落。

12、窗外的世界固然美麗，可是窗內(nèi)的和諧依舊重要。無(wú)論什么人，在看盡了窗外的風(fēng)景后，都會(huì)轉(zhuǎn)身回到屋內(nèi).屋內(nèi)的景色是不變的，那素白的墻壁，那紅色的臺(tái)燈，那清綠的茶杯。要知道在窗外經(jīng)歷的快樂(lè)或痛苦，熱鬧或孤獨(dú)，終究能安慰、撫愛(ài)你的還是屋內(nèi),想想看，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，伴你到深夜的還是那紅色的臺(tái)燈發(fā)出的溫馨的光;滋潤(rùn)你干渴的喉嚨的還是那清綠的茶杯中的若香;還你內(nèi)心平靜、和諧、淡然的還是那素白的墻?？v使窗外小黃花再備受期待，但終將在惋惜中枯萎;縱使窗外綠柳的舞姿再美麗，也禁不住冬雪的咆哮。五歲的我到十五歲的我，再憧憬窗外的世界，最安寧幸福的，還是父母的目光。 是的，窗外的風(fēng)景固然美麗，但窗內(nèi)的目光依舊溫暖.,滿分

13、理由： 外面的世界很精彩這是人們的共識(shí)，考生卻有不同于常人的發(fā)現(xiàn)-窗外的風(fēng)景固然美麗，但窗內(nèi)的目光依舊溫暖。本文以優(yōu)美流暢的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)溫馨的家的依戀，詮釋了樸實(shí)自然的父愛(ài)和母愛(ài)。,以小見(jiàn)大法,有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想使作文變得內(nèi)蘊(yùn)豐富、思想深刻，就要借助聯(lián)想，跳出小圈子，擴(kuò)大視野，挖掘思想的深度。小題大作，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看來(lái)似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會(huì)及歷史背景前面展開(kāi)，并深入開(kāi)拓，就能收到“一滴水反映出太陽(yáng)光輝”的藝術(shù)效果。,寬容 記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊

14、的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開(kāi)始煩躁起來(lái)，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來(lái)，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。 終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過(guò)五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我總算擠到了水池邊，,心中長(zhǎng)吁一口氣馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無(wú)暇

15、考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開(kāi)始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身只覺(jué)身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒(méi)敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見(jiàn)我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)對(duì)不起，我我不我不是故意的?！闭f(shuō)著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。,那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺(jué)地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)。“沒(méi)關(guān)系。”我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的?！罢娴臎](méi)關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑