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1、分數(shù)的初步認識說課稿,12z339 李金玉,目 錄,一.說教材,二.教法和學法,三.說教學程序,四.課堂小結，延伸鋪墊,五.板書設計,一說教材,分數(shù)的初步認識是人教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元第二課，是在學生已經掌握了萬以內整數(shù)知識的基礎上進行教學的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展，又是學生認識數(shù)的概念的一次質的飛躍。,（四）教學目標 1、知識目標： 結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性；知道分數(shù)各部分名稱,能正確地讀寫分數(shù)。 2、能力目標： 通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、動手操作能力及口頭表達能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新意識。 3

2、、情感目標： 經歷認識分數(shù)的過程，體驗創(chuàng)造的快樂，進一步產生對數(shù)學的好奇心和興趣。,二、說教法和學法,在本節(jié)課的教學中，教法與學法的設計著眼讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生提出問題，發(fā)表自己的見解，并與同伴進行交流。 教法：情境教學法、演示法、操作法、觀察法和討論法。 學法：自主探究，合作交流，自學法。,三、說教學程序,根據(jù)新課標的教學理念，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)： （一）創(chuàng)設情境，導入新課 （二）動手操作，構建新知 （三）實際操作，促進內化 （四）再次操作，創(chuàng)造分數(shù) （五）比較分數(shù)的大小 （六）分層練習，拓展提高,四、課堂小結，延伸鋪墊 讓學生自己歸納總結，有利于建立完整的認知結構；自我反思評價，師生互評，有利于建立學習自信心、主動性，體現(xiàn)評價的多樣性。使學生了解分數(shù)不但表示一個物體的一部分，還可以表示一個整體的部分數(shù)，為下一節(jié)課進一步理解分數(shù)的意義做好鋪墊。,五、板書設計,（1）圖文并茂,

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