1、2019年5月英語教學總結教育是教育和學，兩者相互連接，不可分割，所以有教人必有學者。 學生是被教的主體。 因此，理解和分析學生的情況，對教育能否成功至關重要。 初次接觸教育時，我還不明白學生對教育的重要性，但專心研究書籍和教材，使課堂生動，使學生容易接受。 但是從一開始就碰到釘子了。 在教第一節(jié)課的時候，我要按照自己的教育設施修訂，學習認為通俗易懂的課程，覺得教學效果按計劃是理想的，為什么要知道那么小才能知道違背別人的意思。 在那之后，聽到同學們的反應，知道我說的口語的大部分同學聽不懂，教育的一部分內容的同學們以前沒有接觸過。 所以，我上課前不太了解學生的實際情況。另一方面，農村學生聽英語，

2、說話能力相對較弱，課程采用深入的全英教育，學生們還不能應對。 七班同學比較活躍，課堂氛圍積極，中學生占比較多數，精英生比較少。 因此，講得太深，沒有照顧全體，但八班同學比較沉著，學習積極性低，優(yōu)秀學生比例大，但中等水平也很寬，我準備上課時也沒注意到它，所以教育效果不理想。 因此，理解和分析學生的實際情況，實際尋求的是具體分析具體問題，通過材料教育直接影響教學效果。 這就是教育學中提到的“準備教法的同時準備學生”。 這個理論在我的教育實踐中被驗證了。教學中，備課是必不可少的，非常重要的環(huán)節(jié)，要準備學生，準備教法。 上課準備不充分或準備不良會嚴重影響課堂氛圍和積極性。 一位前輩對我說。 “上課準備

3、得不好，最好不要上課。 不然就沒用了。 ”“這是一個很好的例子。” 我明白準備上課的重要性，所以每天我在準備上花很多時間，認為認真研究教材和教法，有不滿就不接受工作。 雖然很辛苦，但事實證明是有價值的。充分準備的課程，學生和老師都可以獲益。 例如我在教unit 3 . lesson 9的時候，這個課的主題是“時間的詢問和回答方法”，教育的難度很高。 照書講課，學生會感到困難和無聊。 為了搞好這門課，我認真研究課文，找出重點、難點，做好了性交談的準備。 為了讓教育生動無聊，我為此準備了很多教具，上課時胸口長了竹子。 說到“half”，取出準備好的圓形卡紙，將其切成兩半，告訴學生是圓形的一半，也就

4、是half。 說到“quarter”，把半圓切成兩半，剩下的就是圓的四分之一，也就是“quarter”。 至此學生從形象上理解了這兩個單詞。 并且，如何表現時間，我用紅色的卡紙做的大鐘，同學們從一開始就被它吸引，非常積極。 用實物讓學生練習”whatsthe time？ its”的句型，學生特別用功，教學效果理想。 相反，_認真準備課程時，與課堂氛圍無聊、教學效果差相比，認真準備課程對教學非常重要。 特別是英語這個學生不太熟悉，對于感到困難的外語來說很重要。上課準備充分，能調動學生的積極性，上課效果好。 但是同時，控制課程的能力也是必要的。 因為學生在課堂上的一舉一動直接影響著課堂教學。 因此

5、，上課一定要注意不要讓學生分心。 這個方法很講究。 教學內容豐富，現實。 教學方法自然，講課生動，適度照顧一切不容易，自然能吸引學生。 所以，老師每天要有充足的精神，讓學生感到自然的氛圍。 這樣的話，課程就能取得更多的成果。 回顧自己的課程，我感到有些內疚。 因為有時候進行得不順利。 學生不愿意在課堂上學習，一旦違反紀律，我的心情就會受到影響，把它帶進教育，打擊原來正常的講義，使原來的水平不能發(fā)揮，影響教育效果。 我今后要努力克服，研究方法，用有利的方法解決。英語是外語，對學生來說，生疏而困難，在這樣大的環(huán)境下教英語，必須讓學生愛英語，讓他們對英語感興趣。 否則，學生就會對這門學科感到害怕，不

6、用原來的學習也不能學習。 因此，我采取了一些辦法，讓同學改英文名，盡量談論英美國家的文化、生活故事，最近，給一些同學“penfriend in america”，讓他們更懂英文，學習英文只有英語水平提高，他們才能達到交外國筆友的目的，同時也能提高同學們的英語寫作能力，對于成績優(yōu)秀的同學來說是非常有益的。由于英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現良好的分化現象，壞的一面會擴大，嚴重影響班內的學習風氣。 所以，絕對不能忽視。 因此，我制定了具體的修訂計劃和目標。 對這一部分的同學進行修訂性的指導。 例如在七班，我把這些同學分成了三組。 第一組能力有所提高，但是平時懶惰不動腦筋的同學，對于這些同學

7、，我會進行集體指導，給他們分配一定的任務，不給他們懶惰的機會，讓他們發(fā)揮水平的第二組肯學習，但能力對這一部分同學要適當指導，耐心教導，逐步取得成績，不要著急，更要鼓勵。 只要他們努力，成績有望提高的第三組是紀律松懈、學習不認真、基礎差的同學。 必須個別指導這一部分的人課馀時間。 正因為這個同學中需要一個安靜不被妨礙的環(huán)境，才可以安心學習。 只要繼續(xù)指導，這些同學的基礎就會重建，今后的課程效果會進一步提高。英語是語言。 困得不僅僅是上課的效果，還需要讓學生多讀，多說，多練習。 因此，在早讀的時候，我會繼續(xù)工作，了解早讀的情況，一發(fā)現問題就馬上糾正。 放學后發(fā)現學生的作業(yè)問題也能及時解決，及時說清楚，使學生及時消化。 另外，對一些無意識的同學采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考試和期末考試應重視，以考察各同學本學期的學習成果。 考試前進行系統復習，考試后進行學科總結。 從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八個班的劣等面相對較大。 所以在中段考試