1、,口語交際與習(xí)作七,人教版五年級(jí)下冊(cè)語文,口語交際課,通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們 接觸了許多形象鮮明的人物： （ ）的小兵張嘎 （ ）的嚴(yán)監(jiān)生 （ ）的王熙鳳 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板,其實(shí)在我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻,你最想把誰的故事講給同學(xué)們聽? 講人物故事,口語交際的要求,1、講出人物特點(diǎn) 2、講出人物主要事跡 3、講出你對(duì)這個(gè)人物的態(tài)度,把故事講好的方法: 1、故事最好比較有趣， 情節(jié)完整生動(dòng)。 2、講之前要做好準(zhǔn)備。 3、語速不能太快，聲音要洪亮。,作文指導(dǎo)課,一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心

2、中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。,審清題意,審清題意,A、習(xí)作對(duì)象： 寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。 B、習(xí)作要求： 運(yùn)用寫人方法，寫出人物某一方面的特點(diǎn)； C、修改要求： 合作評(píng)一評(píng)、改一改，使人物特點(diǎn)更加突出。,一人一事（多事）一特點(diǎn),所謂人物的特點(diǎn)，是指一個(gè)人在性格、品質(zhì)、愛好、特長(zhǎng)、習(xí)慣等方面不同于他人的特征。,找準(zhǔn)人物特點(diǎn),寫一個(gè)給你留下深刻印象的人,深刻,一個(gè),人,訓(xùn)練

3、要求,生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什么會(huì)給你留下深刻的印象。,說,看,寫,想,他對(duì)你的關(guān)心、愛護(hù)和幫助；,他的某些特長(zhǎng)和愛好；,他做的某一件事使你深受感動(dòng)。,長(zhǎng)輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）,同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）,你要注意喲！,要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷?要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系,要選擇一件具體的事例來表 現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn),要對(duì)這個(gè)人的語言、動(dòng)作、 神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫,習(xí)作寫法指導(dǎo),1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到。要因人而異，根據(jù)表達(dá)的需要有重點(diǎn)地寫，必須學(xué)會(huì)抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫人物的外貌既可以用一般文字集中介紹，又可以穿

4、插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。 2、語言描寫不能千人一腔，眾口一詞。要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語氣或情緒，這樣寫語言會(huì)更生動(dòng)形象。,3、準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫人物的動(dòng)作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫準(zhǔn)確具體；其次，要寫出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。 4、寫人還要有典型事例，用事實(shí)說話。借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。,謝謝警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷搶了我的包，我拼命的追趕并大聲

5、呼叫：“救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫啦，抓小偷啊。”這時(shí)警察叔叔出現(xiàn)了，他幫我抓住了搶劫者。 我要謝謝警察叔叔。,秦智是通山小學(xué)四年三班的數(shù)學(xué)課代表。 他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問到底。 他還是一個(gè)小組長(zhǎng)，誰要是不寫作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來。 這就我的朋友秦智。,評(píng)一評(píng),改一改！,秦智是通山小校三年三班的數(shù)學(xué)課代表。,秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。,你是否可以加上人物

6、的外貌描寫呢？,他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。,他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問到底。,你認(rèn)為這樣寫，好不好？,秦智可愛學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一次，那是上語文課時(shí)，老師正在給我們分析趙州橋一課。當(dāng)老師提出：“第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？”時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。有的說，這一段歸上一段；有的說，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說：“這個(gè)問題等下節(jié)課，咱們?cè)賮碛懻摪桑　蔽乙宦犨@話，正準(zhǔn)備出門去玩，可沒想到，秦智站起來說：“老師，您不是常說，學(xué)習(xí)上不能留下尾巴，您還是給我們講清楚再下

7、課吧！” 就這樣，老師為我們?cè)敿?xì)地解答了疑問?？墒?，我的快樂十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫片呢？,他還是一個(gè)小組長(zhǎng)，誰要是不寫作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來。,想一想，你該怎樣幫助這位同學(xué)修改這一段？動(dòng)手做一做。,秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干起工作來，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。他每天總是早早地來到學(xué)校，然后督促同學(xué)們交作業(yè)本。如果有誰不按時(shí)交作業(yè)，他一定不會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)“手下留情”，總是會(huì)把他的名字記下來。有一次，,發(fā)生什么事？,這事和你有關(guān)嗎？,他是怎么做、怎么說的？,你是如何做與想的？,這就我的朋友秦智。,這樣的結(jié)尾行嗎？說一說你的看法。,當(dāng)然可以，點(diǎn)明

8、主題就可以了。,秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。,他中等個(gè)兒，瘦削的身材，皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。,秦智可愛學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一次，那是上語文課時(shí)，老師正在給我們分析趙州橋一課。當(dāng)老師提出：“第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？”時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來。有的說，這一段歸上一段；有的說，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說：“這個(gè)問題等下節(jié)課，咱們?cè)賮碛懻摪?！”我一聽這話，正準(zhǔn)備出門去玩，可沒想到，秦智站起來說：“老師，您不是常說，學(xué)習(xí)上不能留

9、下尾巴，您還是給我們講清楚再下課吧！” 就這樣，老師為我們?cè)敿?xì)地解答了疑問?？墒?，我的快樂十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫片呢？,收獲,要適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏耐饷病?要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系，選擇事情最好寫你們之間的事。,要選擇一件具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。,要對(duì)這個(gè)人的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。,寫人作文小結(jié)1、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛吃零食，等等。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。 2、

10、選典型的材料事件。最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。3、采用多種手法描寫人物。正面直接寫，側(cè)面烘托寫反映人物性格和神采。外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫。4、寫出細(xì)節(jié)。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫具體，寫生動(dòng)。 5、善用比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法，準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語。,我的傻瓜爸爸 我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。 說我的爸爸傻，一點(diǎn)也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實(shí)有點(diǎn)兒傻。他在家里常常做錯(cuò)事做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大

11、笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃。” 有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說：“不要緊，他一會(huì)就會(huì)回來的?！惫徊怀鏊?，不大一會(huì)兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。,前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏诔晕绮停鋈粸踉品瓭L，霎時(shí)間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬”可爸爸好象沒聽見似的，一個(gè)勁往雨里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會(huì)兒，雨停了，爸爸像個(gè)落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問：“你們?cè)趺礃?？”媽媽氣沖沖地說：“我們，我們，你心里哪有我們！” 爸爸“嘿嘿”地傻笑兩聲

12、，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時(shí)沒有關(guān)窗口，幸好及時(shí)趕到，要不然，要不然哎虧你還是個(gè)黨員呢！是我這個(gè)千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個(gè)原則問題?。　薄霸瓌t”是什么問題，我心里小聲嘀咕著。,現(xiàn)在，我才知道爸爸一點(diǎn)也不傻。有同學(xué)說我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起來，還差得很遠(yuǎn)。等我長(zhǎng)大了，我也要像爸爸那樣，做一個(gè)大大的傻瓜。 我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸。,題目：難忘的一個(gè)人（也可自擬） 主題：寫一個(gè)讓自己印象深刻的人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的感受和感情。 提綱舉例： 一、開關(guān)回憶曾經(jīng)有一個(gè)人讓自己難忘。 二、1.交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

13、與起因。 2.具體敘述難忘的經(jīng)過。（詳略得當(dāng)，重點(diǎn)敘述令自己感動(dòng)的方面。要有人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫） 三、結(jié)尾抒發(fā)真情實(shí)感。 不少于500字。語句通順優(yōu)美，抒情要有感染力。,精彩好詞任你選 【臉面形狀】圓臉扁臉國(guó)字臉瓜子臉蘋果臉鵝蛋臉瘦猴臉 【臉面顏色】白凈紅潤(rùn)蒼白古銅色紅撲撲白里透紅 【皮膚】 白皙白膩通紅緋紅黝黑紫黑炭黑紅潤(rùn) 【神態(tài)】淳樸溫和厚道和氣憨厚善良敦厚老實(shí) 【面容】清瘦和藹可親慈祥清秀白凈俊秀秀麗端莊 【笑臉】笑容可掬眉開眼笑喜溢眉梢和顏悅色 【憤怒】橫眉怒目怒氣沖沖兇悍兇狠 【可怕】鐵青可畏青面獠牙兇神惡煞猙獰兇狠可憎 【冷淡】冷冰冰冷若冰霜冷峻繃得緊緊 【身材】裊裊婷婷英姿颯爽舉止莊重瘦骨嶙峋骨瘦如柴,讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個(gè)？ 平心靜氣 平易近人 容光煥發(fā) 如醉如癡 善氣迎人 神采奕奕 談笑風(fēng)生 天真爛漫 溫情脈