1、,1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2.感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感.。,通過上一節(jié)課的學(xué)習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題。讓我們帶著問題理解課文。,核心問題： “我”坐在小小的船里看到了什么？.,聽錄音回顧課文,1.“彎彎的月兒小小的船”這句話把月兒比作什么？,這句話把月兒比作小船。它們都是彎彎的，兩頭尖尖的，多么形象和可愛呀。.,2.“小小的船兒兩頭尖?！边@句話寫了小船的什么？你覺得月兒還像什么呢？,這句話寫出了小船的樣子。月兒還像鐮刀、眉毛、香蕉等。,閱讀方法解密：疊詞的使用,概念：疊詞一般指含有重疊字的詞。如：

2、彎彎、藍藍、閃閃。 效果：這些疊詞不僅讓描繪的事物更加形象，而且讀起來朗朗上口。,3.“只看見閃閃的星星藍藍的天?！边@句話寫了什么？,“只”指僅僅，“只看見”是僅僅看見的意思，表示除了星星和藍天，別的什么都沒看見。這句話寫“我”看著月兒產(chǎn)生的想象，新奇獨特。,仿寫： （ 彎彎的 ）月兒 （ ）草地 （ ）西瓜 （ ）云朵 （ ）太陽.,綠綠的,圓圓的,白白的,紅紅的,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了夜空的美麗，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,看到了閃閃的星星和藍藍的天。,“我”坐在小小的船里看到了什么？,“我”坐在船里,小小的船,彎彎的月兒,兩頭尖,閃閃的星星,藍藍的天,這

3、是一首童謠，以優(yōu)美的語言描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”里看著藍藍的天空和閃閃的星星作者通過形象的比喻和新奇獨特的想象，寫出了夜空的美麗，表達了熱愛大自然的情感。,吳剛伐桂 傳說月亮里有一棵五百丈高的月桂樹。 漢朝時有個叫吳剛的人，他醉心于仙道而不專心學(xué)習，因此被貶（bin）到月亮里砍月桂樹。但月亮中的月桂樹一砍，就會又合在一起，總是砍不斷。因而后世的人總是看見月亮中有一個人在砍樹。,床前明月光，疑（y）是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 （靜夜思李白）,【葉圣陶】 原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，漢族，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家” 之稱。童話代表作

4、有稻草人旅行家小白船古代英雄的石像一粒種子玫瑰和金魚月亮姑娘的親事含羞草快樂的人等。.,【猜謎語】 （謎底： ）,月亮,【關(guān)于月亮的古詩】 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 （靜夜思李白） 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。. （暮江吟白居易）,【拓展兒歌】,小小的船這篇課文以優(yōu)美的語言描繪了一幅奇妙的夜景圖月兒是小船，“我”正坐在“船”里看著藍藍的天空和閃閃的星星作者通過形象的比喻和新奇獨特的想象，寫出了夜空的美麗，表達了熱愛大自然的情感.。,1.朗讀課文。背誦課文。,教師點撥：“彎彎的”，要讀出月亮的可愛?！按钡那懊婕由稀靶⌒〉摹?，就要輕輕地讀, 把它讀得小小的, 美美的, 輕輕的?！伴W閃的”要讀出星星的調(diào)皮，“藍藍的”要讀出天空的美。在朗讀的基礎(chǔ)上，做到熟讀成誦。,2.讀一讀，照樣子說一說。,教師點撥：先讀讀每組詞語，然后說說每組詞語中兩個詞語的異同，體會第二個詞語加上修飾詞后，使描寫的事物更形象、更生動的表達效果。,習題源于典中點的“基礎(chǔ)練習”,月 兒,兒 子,頭,里,大,子,見,月,閃,頭,zh,zh,紅紅的葉子,藍藍的天