1、，黃鶴松，返回，情況介紹，黃河基本走向，注：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山，黃河源頭景觀，黃河入?？冢﹃柼J花，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1知識(shí)目標(biāo)。背單詞的作者。2能力目標(biāo)：以情感方式閱讀課文，結(jié)合語言環(huán)境的學(xué)習(xí)，體會(huì)語言應(yīng)用的好處。情感目標(biāo)：感受黃河悠久的歷史和壯麗的形象，理解黃河凝聚的中華民族偉大精神。廣(19132002.1.28)是中國詩人、文學(xué)評(píng)論家。原名張光年。湖北光華人。他的詩集五月花(1960)收錄了作者解放前后的30多部代表作，包括屈原的長(zhǎng)詩、黃河大合唱、三門峽大合唱等著名作品。整體感知1黃河船夫之歌；2.黃荷貞；3黃河的水是如何流出天堂的；4.黃河對(duì)應(yīng)；5.黃水玉；6.黃河抱怨；7.保衛(wèi)黃河

2、；8.咆哮，黃河)，神韻山頂上的湍急的水流孕育著九曲鏈條，p，din，zhu，png pi，b，q，洶涌：障礙：喂養(yǎng)：海浪相互撞擊：急流洶涌，海浪如雷。像屏幕一樣充當(dāng)盾牌和守衛(wèi)的東西。喂。隱喻訓(xùn)練教育。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者踐踏了華北土地，人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者正在中國土地上殺害我們的同胞！我們中國人的血灑在黃土地上，血流成河，到處都是悲傷。這時(shí)，全國人民掀起了抗日救國運(yùn)動(dòng)的高潮。1939年，詩人廣維然帶著抗日軍人的深情走到黃河岸邊，創(chuàng)作了大型詩歌黃河大合唱，由八個(gè)樂章組成，在冼星海作曲后風(fēng)靡全國。本文是第二章。音樂欣賞。同學(xué)們，請(qǐng)欣賞時(shí)代的歌手和詩人唱的

3、頌歌，站在山頂，代表著英雄兒女，奔向黃河。(播放黃鶴松音樂)欣賞完之后，老師的胸中也充滿了激情！我也想唱首歌。你認(rèn)為老師應(yīng)該用什么語調(diào)朗讀？(激情、活力和悲??！)，通過例子閱讀課文。首先，聽老師講課。學(xué)生們將對(duì)你在書中聽到的語氣進(jìn)行評(píng)論。聽完后，選擇你最喜歡的句子或部分，并談?wù)撊绾伍喿x。(老師朗讀音樂模型，學(xué)生做注釋)，大聲朗讀并交流。讓一個(gè)或多個(gè)學(xué)生選擇有趣的部分，在課堂上向全班同學(xué)朗讀，并讓每個(gè)人討論如何讀出他們的感受。演講者也可以通過大聲朗讀來表達(dá)他們的觀點(diǎn)。提示：詩歌分為兩個(gè)部分：閱讀單詞和歌詞。大聲朗讀時(shí)，我們應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。我站在山頂上，看著滾滾的黃河向東南流去。句子總是跟

4、在后面，所以停頓時(shí)間更長(zhǎng)。注意下面四個(gè)從句中的關(guān)鍵詞“沖”、“舉”、“沖”、“劈”，讀得越多，越有激情，顯示出黃河的氣勢(shì)。三個(gè)“啊”應(yīng)該用稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的聲音讀得深一點(diǎn)，“黃河”應(yīng)該讀得高一點(diǎn)，意思是唱贊歌。詩人高呼：“啊！黃河！”我們應(yīng)該如何讀出這三個(gè)部分的情感和氣魄？第一部分舒緩而深刻；在第二季度，它是強(qiáng)大的；在第三季度，它是高昂而充滿激情的。最后兩句是“像你一樣偉大和強(qiáng)大！”充滿戰(zhàn)斗的決心，讀得鏗鏘有力。快速閱讀課文，并闡明課文的情節(jié)。黃河頌，前奏，主體，結(jié)尾，贊美黃河的偉大和力量。第一部分(我站在山頂和千萬臂):“看”黃河，“贊美”黃河。第二部分，第一層(我站在山頂上分成兩邊)“看”黃河。既有現(xiàn)實(shí)的部分，也有宏偉的想象。專注于展示黃河的形象。第二層(“?。↑S河(“萬臂”):“贊美”黃河。該革命烈士們用他們的頭顱和鮮血換來了今天的幸福生活，但是今天的