1、足跡,三年級(jí) 李書展,事件：學(xué)校開(kāi)展了如火如荼的高效課堂改革，新的學(xué)期，新的理念，新的起點(diǎn)，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，顛覆了以前老師教，學(xué)生學(xué)的教法，讓課堂成為“知識(shí)的超市，生命的狂歡”。,面對(duì)如此的環(huán)境，我們面對(duì)的是剛升級(jí)的三年級(jí)學(xué)生，臉上還帶著稚氣，還沉浸在二年級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，各方面的能力還滯留在二年級(jí)的水平，面對(duì)新的學(xué)科新的老師，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新的課堂，他們顯得是那么茫然?，F(xiàn)在的他們自己想表達(dá)的想法，都無(wú)法完整的表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有群體意識(shí)，沒(méi)有集體意識(shí)，沒(méi)有小組意識(shí)，我們?nèi)绾巫龊酶咝дn堂的第一步：小組的建設(shè)呢？,帶著這樣的問(wèn)題，我們先是聆聽(tīng)了殷都區(qū)老師為我們做得報(bào)告，然后我們開(kāi)始

2、小組建設(shè)。先是看每個(gè)學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾危倏茨信谋壤?，根?jù)學(xué)生人數(shù)的多少開(kāi)始簡(jiǎn)單的分組。很多學(xué)生也是很茫然組長(zhǎng)是干啥的，和以前的組長(zhǎng)一樣嗎？只是一個(gè)代號(hào)，我簡(jiǎn)單的將組長(zhǎng)的職責(zé)告訴每一位同學(xué)，看看誰(shuí)愿意當(dāng)組長(zhǎng)，結(jié)果沒(méi)有一位自告奮勇。我和語(yǔ)文老師協(xié)調(diào)，先指定了組長(zhǎng)，有一個(gè)星期的試用期，互相監(jiān)督好的，就繼續(xù)管理小組，不好的由小組推薦，再接著由小組監(jiān)督，直到合格?，F(xiàn)在我班已經(jīng)固定下來(lái)，幾個(gè)小組長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，基本上知道小組長(zhǎng)有什么樣的職責(zé)，在平時(shí)的上課中，小組長(zhǎng)應(yīng)該怎樣組織本組的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。,有余數(shù)的除法 通過(guò)自學(xué)的內(nèi)容展示出來(lái)，然后小講解員講，不清楚的小組補(bǔ)充或其他的同學(xué)補(bǔ)充，錯(cuò)的糾錯(cuò)，由于我

3、挑的都是學(xué)困生，然后再讓他們講，在講的過(guò)程中，學(xué)生的想展示的同學(xué)積極性被激發(fā)出來(lái)啦，一位平時(shí)不發(fā)言的學(xué)生，一直舉手，我就問(wèn)有什么問(wèn)題嗎？陳瑞浩說(shuō)：“老師我也想說(shuō)?！薄袄蠋煟乙蚕胝故?！”其他同學(xué)躍躍欲試，我馬上同意啦，經(jīng)過(guò)十多個(gè)熱心的小講解員的講解，我開(kāi)始驗(yàn)收，我隨機(jī)提問(wèn)指著數(shù)讓他說(shuō)一說(shuō)除法算式各個(gè)部分的名稱，外其他的都記住啦，豎式大部分學(xué)生也能按書上的列，我們班的樊丁萌說(shuō)：“老師，后面的內(nèi)容你不講我也會(huì)啦?”,在我們的課堂上下組學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)出來(lái)啦，但在其他方面我覺(jué)得小組的力量沒(méi)有充分發(fā)揮出.在這一過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)，在小組建設(shè)中還有那些缺點(diǎn)，兩個(gè)老師協(xié)調(diào)解決，比如說(shuō)：小組內(nèi)有同學(xué)違

4、反紀(jì)律，該怎么辦，有的小組成員學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，小組的衛(wèi)生不好。他們作為小組長(zhǎng)，三年級(jí)的孩子，還沒(méi)有自己能解決這種問(wèn)題的能力，不是一個(gè)孩子的紀(jì)律差，而是大部分學(xué)生的自制能力差。大部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課不知為何事，聽(tīng)講不知道如何聽(tīng)，小組討論問(wèn)題，只是把答案簡(jiǎn)單的交流一下，而不是交流兩個(gè)人的思想。小組的衛(wèi)生也很差，每一節(jié)課下來(lái)各組衛(wèi)生都很差。,如何運(yùn)用小組的力量來(lái)解決這些問(wèn)題呢？我再次利用班會(huì)的時(shí)間，召開(kāi)小組會(huì)議，制定了本組的組名，小組目標(biāo)，有目標(biāo)的面對(duì)每一天。讓每一小組給小組內(nèi)每組成員分工的，有管理小組衛(wèi)生的、有管理小組紀(jì)律的、有管理寢室衛(wèi)生的，讓每一個(gè)人都有事干。,小組建設(shè)我們一直在路上，通過(guò)我們