1、義務教育教科書 人教版 九年級化學下冊,專題復習 實驗探究題,滿彩英,總結歸納化學實驗探究題的類型： 題型之一 破損標簽類探究 題型之二反應后物質組成成分的探究 題型之三物質變質的探究 題型之四物質性質的探究 題型之五金屬活動性順序的探究 題型之六其他探究,科學探究活動的一般步驟： 提出問題猜想與假設進行實驗 搜集證據得出結論反思評價與交流,例題：出示實驗室用過的一瓶標簽破損的溶液A（如圖）， 引導學生對該溶液成分進行一系列的探究。 探究一：A溶液中的溶質是什么？ 【提出猜想】該組同學認為A溶液的溶質有兩種可能 _ 【收集資料】CaCl2溶液呈中性。 【設計實驗】各組同學討論、設計方案并進行實

2、驗：,化鈣,CaCl2,Ca(OH)2,小明同學向其中加入Na2CO3溶液后過濾，Na2CO3與其反應的化學方程式為_ 探究二：過濾后濾液中會有哪些溶質？ 【提出猜想】 猜想（1）_ 猜想（2）_ 猜想（3）_【設計實驗】請你針對“你的猜想”進行實驗,【反思拓展】為防止標簽被腐蝕，傾倒液體時應注意：_,CaCl2 +Na2CO3=CaCO3+2NaCl,NaCl和CaCl2,NaCl,NaCl 和Na2CO3,標簽朝向手心,總結解題思路 實驗探究1：提出猜想和判斷 猜想是否合理的依據: （1）根據物質的擺放順序判斷物質的種類（如如酸、堿、鹽） （2）借助破損標標簽上的名稱和質量分數或化學式和溶

3、質質量分數排除不符合標簽的物質。 名稱：排除不符合命名的藥 化學式：排除與化學式中元素符號、下標不符合的物質。 （3）藥品的特性（顏色、氣味）如Cu 的溶液為藍色、Fe 的溶液為黃色、銨鹽有刺激性氣味等。 實驗探究2：這類試題通常提供了藥品的部分信息（其中一種離子），只需檢驗出另一種離子即可。,2+,2+,總結解題思路 做出猜想（1）按照下列步驟提出合理的猜想 第一步：寫出化學方程式，ABCD 恰好完全反應：反應后物質的成分為CD A過量：反應后物質的成分為CDA B過量：反應后物質的成分為CDB （2）有關不合理猜想的判斷 猜想的物質之間能夠發(fā)生反應； 猜想的物質含有反應物中未涉及的元素,實

4、驗設計第一步：確定所要檢驗的物質。 (1)生成物C和D是一定存在的，無需檢驗。 (2)反應物的檢驗： A現象- B 現象- 【注意】生成物如果對反應物的檢驗造成干擾，則需先除去生成物，再進行檢驗。 第二步：設計實驗方案并得出結論,練習：實驗室有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液，如圖所示。這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里?；瘜W興趣小組開展探究：,【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液？ 【猜想與假設】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種溶液。,【初步分析】 (1)楊明同學根據標簽上的組成元素認為一定不是 溶液。 (2)艾力同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，

5、他的依據是 【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。,碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉元素右下角的數字為1。,氯化鈉,【實驗結論】 (3)該瓶無色溶液的溶質是 (填化學式)。生成白色沉淀的化學反應方程式是,Na2CO3,Na2CO3BaCl2=BaCO32NaCl。,取上述無色溶液少許于試管中，滴加少量的稀鹽酸,溶液中沒有氣泡產生(或有氣泡產生)，該瓶無色溶液是硫酸鈉溶液(或碳酸鈉溶液),【實驗反思】 (4)王素同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。該同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中)：,(5)白燕同學經查閱資料得知：氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液