1、小學(xué)六年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級和六年級的英語教學(xué)工作，在工作中各方面對自己要求嚴(yán)格，積極地告訴老師，將本校的實(shí)際條件與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，勤奮懇，做可怕的工作，修訂教學(xué)工作，有組織，有步驟地開展。 立足于現(xiàn)在，面向未來，為了進(jìn)一步進(jìn)步今后的工作，希望總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)，進(jìn)一步提高教訓(xùn)工作。不僅是學(xué)生，還要準(zhǔn)備教材準(zhǔn)備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，對3年級和6年級的教育目標(biāo)的差異： 3年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別單詞的能力，試著模仿教材試著寫單詞6年級在感興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，增強(qiáng)寫單詞的能力修訂課程類型，制定采用的教

2、學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的步驟和日程，認(rèn)真寫好教學(xué)方案。 對于所有的課做“準(zhǔn)備”，所有的課程在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作吸引學(xué)生注意的有趣教具，課后立即總結(jié)這個(gè)課程，寫教學(xué)后記，認(rèn)真收集和總結(jié)各課本的知識(shí)要點(diǎn)。講義清晰、條理化、正確化、條理化、正確化、情感化、生動(dòng)化，線索清晰、層次清晰、語言簡潔、深刻淺顯。 課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主要作用，基本上使學(xué)生的學(xué)習(xí)容易，學(xué)習(xí)輕松，注意學(xué)習(xí)愉快的精練話語，在班上盡量少說話，給學(xué)生更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)的同時(shí)現(xiàn)在普遍反映出學(xué)生喜歡英語課，特別是三年級學(xué)生。上課的時(shí)候，如果有疑問的話一定會(huì)聽。 在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，積極地與其他老

3、師交流，在學(xué)習(xí)他們的方法的同時(shí)，多聽別的老師的課，邊聽邊說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。有目標(biāo)，有層次性。 對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)、認(rèn)真地批改，分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類，進(jìn)行徹底的評價(jià)，針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，放任不管。 對于六年級學(xué)生，教育隊(duì)長幫助其他學(xué)生朗讀和背誦課文。注意使用語言的正確性、純正性、流暢性。 教育改革不斷進(jìn)行，新教材陸續(xù)出現(xiàn)，對語言的真實(shí)性、真實(shí)性和交際性越來越重視。 通過用英語組織課程，教師不僅可以把語言看作知識(shí)解釋、信息傳遞、技能傳遞的工具，還可以把它看作傳遞的知識(shí)和技能本身。 目前，課堂仍然是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的唯一

4、方法和場所，因此教師應(yīng)該重視知識(shí)和信息的傳遞形式，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)良好語言的環(huán)境。 我在使用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意對所使用的英語語言的接受性、簡潔性、階段性和實(shí)用性。 具體做法如下：1、給每個(gè)學(xué)生取一個(gè)英語名字。 特別是三年級學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，誰都能說自己的英語名，有些學(xué)生甚至能說別人的英語名。 上課時(shí)用英語名字點(diǎn)名，讓學(xué)生回答問題。2 .用英語組織課程。 課堂教學(xué)用語幾乎相同，但我注意的是，通過增加適量的新用語、逐漸擴(kuò)大用語量、讓學(xué)生感興趣、讓學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)，來日疲憊、不知不覺地提高。用英語授課。 無論是對話課還是課文課，我都一直在用英語。 盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但有很多學(xué)生不知道的詞匯

5、是不可避免的。 例如，用英語介紹文本的背景知識(shí)時(shí)，輔助實(shí)物、倒裝圖、簡單的筆劃、表情、手勢、表演等，或者用板書形式進(jìn)行說明。 無論如何，請注意，您使用的語言略高于學(xué)生的當(dāng)前水平。4 .要求自己的聲音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確性，并根據(jù)不同年級的學(xué)生調(diào)整語速。5 .努力創(chuàng)造和修訂英語語言劇本。 把授課作為培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，鼓勵(lì)學(xué)生多說英語，英語課上，除了組織六年級學(xué)生開展課前表演、課后復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活相關(guān)用語。 并時(shí)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生，用英語簡單討論他們感興趣或大家共同關(guān)心的話題，活躍教室氛圍，提高他們的聽力，加深教材內(nèi)容。并鼓勵(lì)優(yōu)秀生存者背誦課文，尋找自己閱讀的資料，提高閱讀能力，為七年級學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試就是考驗(yàn)，不管成績高低，都體現(xiàn)了我這學(xué)期的教育成果。 我明白了這個(gè)是最不重要的