1、請(qǐng)閱讀下面的資料，根據(jù)需要寫作文。莫恩在瑞典學(xué)院(Sweden University)發(fā)表的文學(xué)演講中，談到了一位中秋節(jié)中午在我們家難得包一碗餃子的故事。我們吃餃子的時(shí)候，一位乞討的老人來(lái)到我們家門口，我端著半碗地瓜送了他，但他畫家說?！拔沂抢先恕Ｄ銈兂燥溩?，但讓我吃紅薯。大衛(wèi)亞設(shè)，“美國(guó)電視電視劇”，“女人”)你們的心有多長(zhǎng)呢？我畫家說，然后說。我們一年不能吃幾次餃子。每人一個(gè)小碗，半倍也不能吃！給你紅薯就好，你想的話，別打滾！“媽媽罵了我，拿了半碗餃子，倒進(jìn)了老人的碗里。在材料的意義范圍內(nèi)自定義角度，直接寫標(biāo)題，選擇家庭文體(不包括詩(shī))，寫一篇少于800字的作文。材料寫作必須從材料出發(fā)。也

2、就是說，材料的主旨傾向就是我們站在寫作的方向。材料寫作測(cè)試方法，方法1:以故事材料的敘事要素開始，人物：事件：結(jié)果：原因：方法2:尋找材料的關(guān)鍵詞，想法，1“身教重于言教”，“人性的大愛”我”的行動(dòng)，心理：“送”，“語(yǔ)言：”，給紅薯就好了。如果你想的話，就不要翻滾。，愛不僅僅是發(fā)送或慈善。行善更要先行。行善渡邊杏高傲，真心幫助別人，敷衍了事就渡邊杏?！笆┥帷?包括貶義)和“施舍”(即不考慮自己，關(guān)心對(duì)方)；尊重和蔑視。富貴中的善舉是可以肯定的，能在困境中行善的更應(yīng)該尊敬。高矮個(gè)子好的行為；因?yàn)橛腥烁竦淖鹁?，憐憫才是珍貴的等。3 .比較“我”和媽媽的行動(dòng)，4。從材料上延伸，幾個(gè)茄子相對(duì)不深刻或有

3、明顯問題的設(shè)想，很多學(xué)生從我我我或我或我或媽媽對(duì)乞討老人的態(tài)度角度來(lái)看：人應(yīng)該好好對(duì)待別人，或者有愛。人類內(nèi)心冷漠的恐懼；缺乏社會(huì)同情心的原因等。結(jié)果，很多學(xué)生開始敘述或空洞地討論巴士座位讓步問題、路上老人摔倒不能扶的問題等內(nèi)容，結(jié)果船翻了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，公共汽車名言) (威廉莎士比亞，公共汽車)又同學(xué)提到佛山蘇烈安，南京市“彭宇安”等，將作文話題引向了錯(cuò)誤的方向。由于在一些相對(duì)不深刻或有明顯問題的茄子想法、資料中提到了牙齒乞討老人，很多同學(xué)必須學(xué)會(huì)照顧老人或其他弱勢(shì)群體，如何有效地幫助困難群體等角度寫作?；蛘咦l責(zé)不贍養(yǎng)老人，甚至遺棄老人的行為，或者討論人們應(yīng)該如何尊敬父母。完全無(wú)視命題人的意圖。當(dāng)然，圍繞老年人要求別人的慈善太多，就會(huì)渡邊杏，人要懂得知足等決心也不深刻。由于在一些相對(duì)不深刻或有明顯問題的茄子想法、資料中提到了牙齒乞討老人，很多同學(xué)必須學(xué)會(huì)照顧老人或其他弱勢(shì)群體，如何有效地幫助困難群體等角度寫作?；蛘咦l責(zé)不贍養(yǎng)老人，甚至遺棄老人的行為，或者討論人們應(yīng)該如何尊敬