1、精品課程的拍攝及制作技巧馬立軍(陜理工教育科學學院教育技術學專業(yè)091班,陜西,漢中723000指導教師:祝傳鵬excellent courses of the filming and production skillsma lijun(shaanxi institute of education science college educational technology professional class 091, shaanxi, hanzhoung 723000 instructor: zhu chuanpeng摘要為促進現代信息技術在教學中的應用,深化教學改革,共享優(yōu)質教學資源,各

2、級各類院校紛紛制作自己的精品課程。本文分別從精品課程的前期準備、中期拍攝和后期制作入手,分別分析了前期、中期和后期三個階段中的技巧以及應當注意的問題。關鍵字精品課程;拍攝;制作;技巧abstract in order to promote the modern information technology in the teaching application, deepen the teaching reform, sharing of quality teaching resources, various institutions have produced their own cours

3、es. this paper from the courses of prophase, metaphase filming and post-production proceed with, respectively, of prophase, metaphase and anaphase of three stages of skill and attention should be paid to the problem of.keywordsexcellent courses;shoot;product;skill引言隨著今年來,科學技術的迅猛發(fā)展,媒體已經成為教學中不可分割的一部分,

4、尤其以攝影攝像技術為代表的精品課程的拍攝,更是給現代教學打開了一扇新窗,精品課程建設已成為高校課程建設和改革的一項重要工作,對提高教學質量,深化教學改革具有重要的意義和良好的示范效應。1教育部實施精品課程的目的是為了共享優(yōu)質教學資源,因而把精品課程錄制成視頻放到網絡上共享是精品課程建設的重要組成部分。精品課程教學錄像,是一項重要的教學資源,是精品課程申報和建設的重要組成材料,也是評審的重要依據。因此,開發(fā)集教學性、科學性、思想性、藝術性于一體的精品課程教學錄像十分重要,而對精品課程教學錄像的制作方法進行有益的探索和實踐顯得更為迫切1。精品課程的拍攝并不是一蹴而就的,而是分階段進行的,包括前期的

5、準備工作,拍攝和后期的制作,要想拍出符合“精品”二字的精品課程卻并不是很容易的。首先,前期的準備工作必須充足,才能保證拍攝環(huán)節(jié)的順利進行。其次,拍攝過程中也是有章可循的,隨意的發(fā)揮會給后期制作造成很大的麻煩。再次,后期的制作除了要彌補拍攝中的各種不足,更是要符合教育教學原則。那么,在這三個階段中應注意哪些問題,前期的準備和拍攝出現失誤又會給后期的制作帶來哪些麻煩,如何在拍攝時避免這些“污點”,后期中如何彌補,以及制作時又有哪些原則?下面就讓我們分三個部分分別闡釋。前期的準備工作1、攝像機數量的選擇在精品課程的拍攝中,理想的設備是三臺攝像機,一臺切換臺和一臺監(jiān)視器。一臺攝像機放置在教室的中后方作

6、為主機位拍攝教師的語言、動作,第二臺攝像機放置在教室的左上或者右上角,主要拍攝學生在聽課過程中的反應,以及當教師與學生互動時,配合主機位完成互動的拍攝。第三臺攝像機放置在多媒體屏幕的正前方,離屏幕約2米遠,拍攝教師講課所用的ppt。切換臺用來合理地切換三個機位的畫面,這些畫面都會在監(jiān)視器中顯示。這種配置合理的考慮了教師、學生、課件三者關系及在視頻中所占的比例,但是在全國各大高校的精品課程拍攝中卻運用的很少,其中主要的原因還是因為花費不菲。而運用的較多的是兩臺攝像機及三腳架等輔助設備,也有單機拍攝的,較少,我們略過不提。那么,沒有切換臺的控制,對于課程的一些進程的安排都由后期的制作來實現,這樣,

7、機位的安排便尤為重要。第一臺攝像機仍然是作為主機位放置在教室的中后方,作為主機位來攝錄教師的講課內容。第二臺攝像機是游動機位,負責拍攝教室的全景和學生聽課鏡頭,當教師和學生互動時,第二機位的攝像機也要擔任拍攝學生的任務。這種安排便把精品課程的重心轉移到了后期的制作上,后期的工作更顯重要!2、場地的選則精品課程的拍攝場地一般應選在專用的小型多媒體教室,現場應有布光燈具,在拍攝時根據現場情況隨時補光,當教師面部出現面部一半明一半暗的“陰陽臉”,要加強暗的一側的燈光布置。同時還應有較好的隔音效果,以保證攝像機聲音的拾取。但對于一般的中小學來說,這種條件也是難以實現的,那么場地可以選擇為一般的小教室,

8、要求教師內有窗簾,以及正常的照明燈具。當室內光線較強時,應該及時拉上窗簾,同時合理的打開室內燈具,以保證教師面部光線的正常。如采用以上做法還無法保證光線的正常,則需要在拍攝時對攝像機進行設置,或者在后期制作時進行修補,具體方法將見下文。3、與教學設計人員的及時交流精品課程拍攝不能只從攝影藝術的角度出發(fā)而忽視了其根本-教育作用,這就要求拍攝人員要提前與授課教師進行交流。一般的教師很少在鏡頭前講課,如突然拍攝難免緊張,會出現語速過快、局促、表情嚴肅、授課語言不流暢、吐字不清晰、埋頭念講稿、干咳、口頭禪不斷出現的狀況。攝像人員便要負責為教師講解攝制中的注意事項,如不要穿格子的衣服,不要出現在投影儀光

9、線范圍內,鼓勵女教師化淡妝,通過這些,教師的情緒會得到有效的緩解,這只是與教師交流的任務之一2;更重要的是要了解教師的教學過程的大致環(huán)節(jié),如互動有多少,每次互動的時間,互動的形式等,以免在拍攝時手忙腳亂。拍攝過程進行精品課程的錄制,攝像人員要提前進入場地,了解現場的光線情況、噪音情況、以及進行機位的安排、攝像機的設置。1、機位的架設雙機位拍攝過程中,作為主機位的一號攝像機主要任務是拍攝教師講課的全過程,那就要求畫面的穩(wěn)定,所以要架設在三腳架上,一般在教室的中后方,同時應該適當的向逆光方向偏一點,以保證順光拍攝,防止出現人臉較黑的情況。而第二臺攝像機一般則不需要三腳架,在拍攝開始前應注意選擇幾個

10、有代表性的點,如在講臺向下拍攝教師的主觀鏡頭,在教室后方拍攝教室的全景,在教室左右角拍攝學生近景等,這樣靈活的變換機位、拍攝角度,使視頻更有吸引力。2、攝像機的設置(1磁頭的清洗攝像機的調節(jié)工作是在課程的錄制前完成的,對于用磁帶的攝像機在開始工作前還應該用清洗帶清洗磁頭,如松下md10000,否則,在錄制時可能出現百葉窗,這個問題是后期制作中也彌補不了的。清洗的方法如下:將清洗帶放入磁帶倉,調節(jié)攝像機至vcr模式,播放35s鐘,取出清洗帶即可。(2白平衡的調節(jié)除了磁頭的清洗,白平衡的調節(jié)同樣很重要,調節(jié)時要現場據色溫選擇手動還是自動,應注意的是兩臺攝像機的白平衡的統一,如果不統一的話,兩臺攝像

11、機拍攝出的畫面的影調會不一致,強行剪接會降低視頻的可看性。所以,在調節(jié)白平衡時,兩臺攝像機應在相同的環(huán)境下調節(jié),例如,利用教室內的白墻進行調節(jié)時,兩次調節(jié)應對著同一區(qū)域。若白平衡不一致以致畫面影調不一致,可以用后期的制作軟件進行修補。(3快門速度、增益、光圈的調節(jié)根據現場的光線情況,手動的調節(jié)以上3項來保證光線的正常,如光線偏暗的情況下,應首先考慮的是調節(jié)快門速度,其次是光圈,再次才是增益的調節(jié),因為增益的調節(jié)會降低畫面的品質;畫面偏亮的調節(jié)則相對輕松,快門速度與光圈都可。(4麥克風的級別麥克風的級別會影響拾音情況,以松下md10000為例,如利用外置話筒進行拾音,一般教室的噪音很小,麥克風級

12、別為自動即可。如監(jiān)聽拾音不理想的話,可據情況調節(jié)增益,若聲音拾取較弱,可增大增益(030db,或適當減小攝像機與教師的距離;若出現爆音情況,可減小增益(-80db,或增大攝像機與教師距離。(5景別及鏡頭的運動一號主機位的攝像機主要擔任的是拍攝教師的任務,所以,景別應以中景為主,同時注意教師的頭頂空間,根據教師的身高進行保留,不宜過多或過少。如教師身高比較高,宜輕微調整攝像機仰拍,同樣,若教師身高比較低,宜輕微調整攝像機俯拍。當教師站在講桌前講解時,畫面中應適當的保留講桌上沿,約占畫面的1/8,以免出現分割情況;當教師在講臺上進行移動時,鏡頭的景別不宜變動,可以采用搖鏡頭的方式跟蹤教師的動作,但

13、速度應合理,均勻。二號機位的景別變化較大,總體的來說,全景不用采集過多,應以中近景為主,可適當的運用運動鏡頭。三、后期的制作對于雙機位拍攝精品課程的后期制作,有幾款軟件可以選擇,其中有adobe premiere、edius有可以作為選擇。1、制作時應有教學設計人員輔助精品過程的制作過程中很多時候,制作人員并未從事過教育教學工作,所以更多的是從攝像藝術的角度去考慮剪輯過程。但是精品課程的目的是教育,因此在制作時應有教學設計人員在旁指導,改正,使其符合正常的教育教學節(jié)奏,達到教學作用。2、裁撤冗余,過渡自然許多教師在拍攝過程中,因緊張而出現大量的冗余話語和動作,這就要求后期人員在制作時裁掉那些多

14、余的動作,為了防止裁剪后出現跳動,可以運用一些過度的特效,一般“交叉漸隱”特效便可以解決這一問題。同時,作為雙機位視頻的剪輯,應在合適的位置插入些學生的畫面,如教師小動作時,不但可以掩蓋,還可以增加視頻的活潑性。3、對于光線的修補由于很多原因,在拍攝出的視頻中出現人臉曝光不足或者曝光過度,這些都可以在后期通過調色的插件進行一定程度的修補。如教師在講課時位置移動不是很大,可以對整段視頻添加特效進行修補;如教師位置變動較大,需要在變動位置裁剪開來,分段進行視頻濾鏡的添加。4、ppt及字幕的添加對于精品課程來說,并不是字幕越多越好,有時,過多的字幕反而會起到反效果。所以,在重點難點的位置適當的添加字幕成了精品課程的后期制作的要求之一。有的教師在講課時使用了ppt課件進行教學,由于光線的原因,并不適合現場拍攝,所以在后期制作