1、1,第三單元生物圈中的綠色植物,楊建國(guó) 2009-10,2,季米里亞捷夫（俄國(guó)） 英國(guó)倫敦皇家協(xié)會(huì)、愛(ài)丁堡和曼徹斯特植物學(xué)會(huì)會(huì)員。獲得劍橋大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)和日內(nèi)瓦大學(xué)以及本國(guó)一系列大學(xué)的名譽(yù)博士學(xué)位。 1903年，在倫敦皇家學(xué)會(huì)宣讀論文論植物的宇宙作用，是他在植物光合作用方面三十年的研究成果。他在論文中指出植物對(duì)維持生物圈平衡的意義，因此，他當(dāng)時(shí)就觸及了于今天關(guān)系密切的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。,3,知識(shí)方面的發(fā)展 1 認(rèn)識(shí)生物圈中綠色植物的基本類(lèi)群； 2 了解被子植物的一生； 3 理解綠色植物在生物圈中的重要作用 （1）參與生物圈的水循環(huán) （2）制造有機(jī)物、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能

2、量 （3）維持生物圈中碳氧平衡,4,能力方面的發(fā)展： 在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中 1 進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動(dòng)的一般過(guò)程和方法； 2 嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過(guò)程的探究活動(dòng)； 3 發(fā)展在植物栽培方面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,5,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展： 1.知道綠色植物和生物圈中的其他生物（包括人類(lèi)）的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系 2.理解所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、原理在生產(chǎn)、環(huán)保等方面的科學(xué)價(jià)值； 3.形成愛(ài)護(hù)綠色植物的美好情感，積極參加植樹(shù)造林等綠化活動(dòng)。,6,第一章 生物圈中有哪些綠色植物,第一節(jié) 藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物 第二節(jié) 種子植物,7,植物學(xué)家眼里的植物界,植物界,孢子植物 （隱

3、花植物）,種子植物 （顯花植物）,裸藻門(mén) 綠藻門(mén) 輪藻門(mén) 金藻門(mén) 甲藻門(mén) 褐藻門(mén) 紅藻門(mén) 藍(lán)藻門(mén),細(xì)菌門(mén) 粘菌門(mén) 真菌門(mén),地衣門(mén),苔蘚植物門(mén) 蕨類(lèi)植物門(mén),裸子植物 被子植物,藻類(lèi)植物,菌類(lèi)植物,頸卵器植物,維管植物,低等植物 （無(wú)胚植物）,高等植物 （有胚植物）,8,本章提示 本章知識(shí)，學(xué)生應(yīng)通過(guò)觀(guān)察與思考、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)獲得。 關(guān)于實(shí)驗(yàn)、探究的材料問(wèn)題，不必受教材的限制，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況選取。,9,第一節(jié) 藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物,教學(xué)目標(biāo) 1.概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。 2.說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系，關(guān)注這些植物的生存狀況。,10,第一節(jié)

4、 藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物,教學(xué)策略 邊觀(guān)察邊比較、討論 盡量利用實(shí)物或標(biāo)本 有條件的到自然環(huán)境中觀(guān)察它們的生活狀況和生存環(huán)境，增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。 你能找到三類(lèi)植物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)嗎？,11,12,13,14,15,藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的區(qū)分 做好課后p.82練習(xí)1（連線(xiàn)），達(dá)到初步掌握的程度。,16,關(guān)于情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的發(fā)展： 1 在觀(guān)察、閱讀、討論、聽(tīng)講中，了解了這些植物和生物圈中的其他生物（包括人類(lèi)）的生存發(fā)展是相互依存的關(guān)系， 2 了解它們?cè)谏?、醫(yī)藥、環(huán)保等方面的科學(xué)價(jià)值； 3 關(guān)注這些植物的生存狀態(tài)（ p.82練習(xí)3，生存環(huán)境被破壞）,17,第二

5、節(jié) 種子植物,教學(xué)目標(biāo) 1.說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 2.識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的裸子植物和被子植物。 3.運(yùn)用觀(guān)察的方法識(shí)別種子的結(jié)構(gòu)。 4.參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人交流和合作。,18,第二節(jié) 種子植物,教學(xué)策略 （1） 收集種子和果實(shí)（提前一兩節(jié)布置，不要漏掉裸子植物的） （2）實(shí)驗(yàn)觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)，比較菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)。（學(xué)習(xí)觀(guān)察要領(lǐng)）/比較種子與孢子的結(jié)構(gòu)，闡明其生命力強(qiáng)的原因。 （3）識(shí)別裸子植物和被子植物。（豐富的圖片/校園或校園周邊觀(guān)察） （4）說(shuō)一說(shuō)種子的傳播方式和途徑/果實(shí)對(duì)種子的保護(hù)/動(dòng)物在種子傳播中的作用,19,20,第二節(jié) 種

6、子植物,種子是什么？種子植物特有的繁殖器官，包含有由受精卵發(fā)育成的胚。（胚是新植物的幼體）在種子萌發(fā)過(guò)程中，胚發(fā)育成幼苗，幼苗長(zhǎng)成新一代完整植株。這樣就與下一章的內(nèi)容“被子植物的一生”“種子的萌發(fā)”聯(lián)系了起來(lái)。 幼苗源于種子的萌發(fā)，那么，種子是新一代植物體的起點(diǎn)嗎？種子只是新一代植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程的一個(gè)特定階段的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)幫助植物度過(guò)不良環(huán)境，有重要的適應(yīng)意義。 假種皮：由珠柄或胎座等發(fā)育而成的結(jié)構(gòu)，包被于種皮之外，如荔枝、龍眼等果實(shí)內(nèi)肥厚可食的部分。 胚乳是什么？胚乳是種子中的結(jié)構(gòu)之一，但不是胚的結(jié)構(gòu)。在功能上胚乳提供給胚萌發(fā)時(shí)營(yíng)養(yǎng)，如同乳腺分泌的乳汁為幼獸的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 裸子植物的

7、胚乳是由大孢子直接發(fā)育而來(lái)，雖有胚乳之功能，但在起源上不同于被子植物。 外胚乳：某些被子植物種子中由珠心發(fā)育而來(lái)的貯藏組織。,21,第二章 被子植物的一生,目錄 第一節(jié) 種子的萌發(fā) 第二節(jié) 植株的生長(zhǎng) 第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果,22,第二章 被子植物的一生,本章提示 被子植物的一生中各個(gè)階段的生理活動(dòng)是在生物圈中完成的，因此，本章關(guān)于“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(zhǎng)”、“開(kāi)花和結(jié)果”的內(nèi)容，一是突出植物體自身結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，二是突出植物與環(huán)境的關(guān)系。這與過(guò)去的教學(xué)要求有一定區(qū)別。,23,24,25,第一節(jié) 種子的萌發(fā),教學(xué)目標(biāo) 1.闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件。 2.闡明種子萌發(fā)的過(guò)程。 3.運(yùn)用

8、實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，嘗試用抽樣檢測(cè)的方法測(cè)定種子的發(fā)芽率。 4.參與種植、管理植物的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的感情。,26,第一節(jié) 種子的萌發(fā),教學(xué)策略 1.讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)圖解植物的一生?？赡懿煌暾⒉粶?zhǔn)確，待學(xué)完后自己修正。 2.創(chuàng)設(shè)條件，組織好兩個(gè)探究活動(dòng)的教學(xué)。 3.整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成完整知識(shí)。 重點(diǎn)：探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”和“測(cè)定種子的發(fā)芽率” 難點(diǎn)：對(duì)照的設(shè)置,27,圖中瓶子的編號(hào)是隨意的嗎？ 為什么單突出了“2”號(hào)瓶？ 哪個(gè)瓶的處理是“對(duì)照”（空白對(duì)照）？,28,以往教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 1.什么叫種子的萌發(fā)？（標(biāo)準(zhǔn)是什么？） 2.如何利用好教材中的背景材料

9、和問(wèn)題作出假設(shè)？ 3.如何利用小組作出的假設(shè)制定計(jì)劃？怎樣設(shè)計(jì)合理的對(duì)照實(shí)驗(yàn)？,29,附： 對(duì)照實(shí)驗(yàn) （生物學(xué)中許多重大發(fā)現(xiàn)出自于對(duì)照實(shí)驗(yàn)）這種實(shí)驗(yàn)把所要研究的對(duì)象分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的相似組群，其中一個(gè)組群是已經(jīng)確定其結(jié)果的事物，作為對(duì)照比較的標(biāo)準(zhǔn)，稱(chēng)為“對(duì)照組”，讓其自然發(fā)展，人們對(duì)之不加任何干涉。另一組群是未知奧秘的事物，作為實(shí)驗(yàn)研究的對(duì)象，稱(chēng)為實(shí)驗(yàn)組（或試驗(yàn)組），通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)步驟，判定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)。 例如：達(dá)爾文父子所作的植物向光性研究實(shí)驗(yàn)。,30,對(duì)照原則 有比較才能有鑒別，這是認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象之間差異性和同一性的常用方法。 科學(xué)實(shí)驗(yàn)是通過(guò)干預(yù)或控制研究對(duì)象，在典型的環(huán)境中

10、或特定的條件下進(jìn)行的一種探索活動(dòng)。其中，研究對(duì)象被干預(yù)或控制因素稱(chēng)為處理因素（實(shí)驗(yàn)變量或自變量）。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，之所以要遵循對(duì)照原理（原則），是因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)照，才能消除或減少實(shí)驗(yàn)誤差，鑒別實(shí)驗(yàn)中的處理因素同非處理因素（所造成）的差異。 （1）空白對(duì)照 不給對(duì)照組以任何處理因素。 （2）陽(yáng)性對(duì)照 給予對(duì)照組以已經(jīng)證明是一種有效因素的處理因素。 （3）標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照 不設(shè)置對(duì)照組，而是用標(biāo)準(zhǔn)值或正常值作對(duì)照的方式。 （4）自身對(duì)照 對(duì)照和實(shí)驗(yàn)均在同一對(duì)象上進(jìn)行，然后測(cè)量前后變化。 （5）相互對(duì)照 不設(shè)對(duì)照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照。,31,測(cè)定種子的發(fā)芽率 目的：結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)抽樣調(diào)查的科學(xué)方法。

11、提示：別把生物課上成數(shù)學(xué)課。 參考材料： 1 人教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述（抽樣調(diào)查 總體 個(gè)體 樣本） 2 人教版高中數(shù)學(xué)（必修）3：第二章 統(tǒng)計(jì) （隨機(jī)抽樣 用樣本估計(jì)整體）,32,種子發(fā)芽率 種子發(fā)芽率的平均值 種子發(fā)芽概率,33,種子萌發(fā)的過(guò)程,種子,水分,吸收,子葉或胚乳 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn),胚根,胚軸,胚芽,根,莖和葉,（伸長(zhǎng)）,34,第二節(jié) 植株的生長(zhǎng),教學(xué)目標(biāo) 1.描述根生長(zhǎng)和枝條發(fā)育的過(guò)程。 2.運(yùn)用測(cè)量的方法探究根生長(zhǎng)最快的部位。 3.運(yùn)用調(diào)查的方法了解無(wú)機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。,35,枝條是由芽發(fā)育成的,芽的結(jié)構(gòu)，與原教材相比簡(jiǎn)化了。（過(guò)去有芽原基、葉原基）只強(qiáng)調(diào)了其中的分生組織細(xì)胞分裂和分化發(fā)育成新的枝條。 由于沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)芽的分類(lèi)（葉芽、花芽、混合芽），花是哪來(lái)的？下一節(jié)課（開(kāi)花和結(jié)果）還應(yīng)有交待。,36,調(diào)查 植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽 目的要求 1.了解植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽。 2.學(xué)習(xí)調(diào)查方法。 （讓同學(xué)想一想，在生物課的哪個(gè)地方學(xué)過(guò)同樣的科學(xué)方法？還有哪些課程中知識(shí)的獲取用到了調(diào)查？）,37,第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果,教學(xué)目標(biāo) 1.概述花的主要結(jié)構(gòu)。 2.描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。 3.認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣。 重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)；闡明花與果實(shí)和種子