1、教師工作的核心-教師職業(yè)道德工作3年多，經(jīng)歷了很多事情，其中有的事情不是很容易處理，實(shí)際的教育工作比想象中復(fù)雜的多。從開(kāi)始的簡(jiǎn)單沖鋒四處碰壁到如今的深思熟慮，我開(kāi)始和現(xiàn)實(shí)和解，能以一種平和寧?kù)o的態(tài)度去平衡沖突，問(wèn)心無(wú)愧而從容的工作?，F(xiàn)在也借此機(jī)會(huì)將我工作生活中的思考做以梳理吧。教師職業(yè)道德閱讀材料所反映的問(wèn)題很真實(shí)很普遍，也是個(gè)讓新老師甚至很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師比較煩惱的事情。看到材料，思考了很久的教師工作的核心是什么這個(gè)問(wèn)題一下子有了答案，那就是讓教師職業(yè)道德去引導(dǎo)工作以追求問(wèn)心無(wú)愧的結(jié)果，讓學(xué)生活的尊嚴(yán)而幸福。最初對(duì)教師核心工作的思考是從對(duì)學(xué)生考試的思考開(kāi)始的。我所在的學(xué)校是一所普通高中，學(xué)校

2、名氣不大，所以也不是傳說(shuō)中的學(xué)霸集中營(yíng)。我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)很多，學(xué)生各異：窈窕美女、翩翩帥哥、藝術(shù)特長(zhǎng)、外交專家，但無(wú)論怎樣的不同，他們有一個(gè)共同特點(diǎn)：文化課考試作弊技術(shù)五花八門同時(shí)考試成績(jī)依然特別不好。每次上課老師講的苦口婆心，閱卷時(shí)又對(duì)成績(jī)特別的痛心，對(duì)試卷問(wèn)題分析的特別用心，可下一次考試結(jié)果還是一樣。如果考試只是訓(xùn)練了學(xué)生作弊說(shuō)謊的能力，那為什么還要考試呢？考試的目的是什么？對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)：考試可以查漏補(bǔ)缺，檢查學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)下一階段學(xué)習(xí)方向；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)：考試可以為社會(huì)各個(gè)崗位選拔適合的人才；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試結(jié)果可以指導(dǎo)老師對(duì)教學(xué)作出調(diào)整，同時(shí)，也可以對(duì)老師的教學(xué)水平作出一定的反映。因

3、為學(xué)生的考試成績(jī)可以在一定程度上反映老師的教學(xué)水平，所以學(xué)校、家長(zhǎng)、教育管理部門、社會(huì)甚至老師也用學(xué)生成績(jī)作為評(píng)價(jià)老師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)甚至是唯一標(biāo)準(zhǔn)。哪個(gè)家長(zhǎng)不想把自己的孩子送進(jìn)考試成績(jī)好，升學(xué)率高的學(xué)校呢。有的家長(zhǎng)不惜找關(guān)系，交昂貴的借讀費(fèi)，也要把孩子送進(jìn)考試成績(jī)好的學(xué)校。教育部門也對(duì)考試成績(jī)好的學(xué)校連年嘉獎(jiǎng)，經(jīng)費(fèi)政策傾斜。黃岡中學(xué)，北京四中，衡水中學(xué)的神話傳奇令多少學(xué)生為之奮不顧身，令多少校長(zhǎng)老師不遠(yuǎn)千里參觀學(xué)習(xí)研究和模仿。即使今天，一些學(xué)習(xí)因?yàn)楦咝дn堂改革逐漸被關(guān)注，可在生源經(jīng)費(fèi)政策以及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可程度依然難與那些考試成績(jī)好的學(xué)校相比。學(xué)生和家長(zhǎng)需要好的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)楹玫某煽?jī)可以一定程度

4、改變學(xué)生的命運(yùn)為學(xué)生贏得更多的選擇，換來(lái)一條相對(duì)好走的人生之路；學(xué)校和老師更需要好的考試成績(jī)，因?yàn)楹玫某煽?jī)可以為學(xué)校贏得充足的經(jīng)費(fèi)，更有優(yōu)勢(shì)的政策和源源不斷的優(yōu)質(zhì)生源，給學(xué)校無(wú)限光明的未來(lái)，強(qiáng)者愈強(qiáng)。反之，如果沒(méi)有好的成績(jī)，那么學(xué)校的明天會(huì)更艱難。一個(gè)校長(zhǎng)想讓學(xué)校變強(qiáng)需要好的考試成績(jī)，必然會(huì)給老師施壓。一個(gè)老師想做一個(gè)被大家認(rèn)可有成就感的老師需要好的考試成績(jī)。如何提高所帶的這二三百人的成績(jī)就成了老師一學(xué)期的重要事情。 可是，作為老師捫心自問(wèn)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試成績(jī)真有那么重要嗎？如今的我，對(duì)以前為了用學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，忽視一切只重學(xué)習(xí)的童年和青少年時(shí)代就沒(méi)有遺憾嗎？顯然，對(duì)于我的學(xué)習(xí)生涯，我并

5、不滿意，雖然當(dāng)年高考我取得優(yōu)異的成績(jī)?nèi)チ宋曳浅Ｏ蛲拇髮W(xué)，可是我付出了沉重的代價(jià)：因?yàn)槌林氐淖鳂I(yè)負(fù)擔(dān)，我在本該思維活躍的年紀(jì)用重復(fù)的機(jī)械勞動(dòng)代替了天真的想象思考和提問(wèn)；用長(zhǎng)時(shí)間的熬夜換來(lái)多病柔弱的身體和高度近視的眼睛；把對(duì)兒時(shí)田間的野生枸杞興趣濃厚的野孩子換成了對(duì)老師順從聽(tīng)話卻不知道自己想要什么的好學(xué)生喚醒久遠(yuǎn)沉睡的回憶，我才發(fā)現(xiàn)如果今天我是一名中醫(yī)藥學(xué)研究者會(huì)比做一個(gè)物理老師更幸福，不是因?yàn)樯鐣?huì)地位或者經(jīng)濟(jì)收入，只是因?yàn)槟鞘俏覂?nèi)心喜歡做的事情。我不是怪那些給予我莫大幫助的恩師和學(xué)校，今天的我依然非常感激當(dāng)年他們?yōu)槲腋冻龅囊磺小Ｎ抑皇窍?，如果他們那時(shí)給我的是我內(nèi)心想要的就更完美了。 一個(gè)人只有

6、自己最了解自己，自己內(nèi)心需要什么，喜歡什么，擅長(zhǎng)什么只有自己知道。千人千面，不是所有的學(xué)生都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)學(xué)生都有他自己喜歡和擅長(zhǎng)的閃光點(diǎn)。如果可以，我希望作為老師的我可以幫助他們每一個(gè)人有尊嚴(yán)而獨(dú)立的思考，過(guò)上自己想要的幸福的生活。對(duì)，是幫助他們實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心的需要而不是強(qiáng)塞給他們我所認(rèn)為最好的。如今，學(xué)校教育更多的被強(qiáng)調(diào)為一種服務(wù)，既然是服務(wù)，就要尊重消費(fèi)者的意愿不是嗎？當(dāng)然，為了能更有力量的去幫助他們，我自己會(huì)不斷努力的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用心工作。我知道如果注重和狠抓考試成績(jī)會(huì)讓我自己被大家所認(rèn)可，會(huì)贏得尊重和更好的待遇，會(huì)給我的學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，會(huì)被校長(zhǎng)器重，會(huì)鋪墊一條光明的

7、職業(yè)道路，可這卻是用學(xué)生的犧牲換來(lái)的。記得以前看的一句話：不要因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)卻忘記了為什么出發(fā)。老師那么辛苦的工作是為了名利金錢還是為了幫助實(shí)現(xiàn)孩子未來(lái)的幸福和世界美好的明天？如果是前者，那我去做商人會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)，不用做老師去浪費(fèi)時(shí)間而害了學(xué)生。我是一個(gè)老師，那么，我就謹(jǐn)記教師的責(zé)任，遵守教師職業(yè)道德努力做好我的工作。教師職業(yè)道德規(guī)范：一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。二、愛(ài)崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生

8、。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知

9、識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師的核心工作是讓教師職業(yè)道德去引導(dǎo)工作以追求問(wèn)心無(wú)愧的結(jié)果，讓學(xué)生活的尊嚴(yán)而幸福。無(wú)論走了多遠(yuǎn)，我會(huì)記得為什么出發(fā)。教師工作的底線-教育政策法規(guī) XX小學(xué)某數(shù)學(xué)老師經(jīng)常使用“什么玩意”、“垃圾”、“蠢豬”等一類語(yǔ)言教訓(xùn)和批評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)不好或調(diào)皮搗亂的學(xué)生，他有時(shí)通過(guò)擊打、踹學(xué)生用品等方式來(lái)出氣；當(dāng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)反映找他核實(shí)情況并對(duì)其批評(píng)教育時(shí)，這位老師認(rèn)為自己這樣做都是為學(xué)生好，“有些學(xué)生表現(xiàn)實(shí)在太差了，我又沒(méi)有打罵他們”.看到這段材料，我想大家大概有兩種反應(yīng)：1鄙視材料中的老師，痛罵他太沒(méi)有素質(zhì)；2指責(zé)有的學(xué)生表現(xiàn)確實(shí)

10、太差，老師也是沒(méi)有辦法了。第一種反應(yīng)的大多是學(xué)生和家長(zhǎng)，第二種反應(yīng)的大多是老師。做為一個(gè)新老師，剛開(kāi)始工作時(shí)，我是第一種反應(yīng)，工作1年后是第二種反應(yīng)，工作3年后我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題需得慎重處理。我不再那么糾結(jié)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了，而是更全面的思考這樣的事情會(huì)給當(dāng)事人學(xué)生及老師帶來(lái)什么樣的后果，怎樣處理才能盡量使結(jié)果大家都比較滿意從而更好的工作和學(xué)習(xí)。毛澤東說(shuō)：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。實(shí)際生活中的事情很復(fù)雜，不親身經(jīng)歷很難理解其中滋味。師生朝夕相處但卻又立場(chǎng)不同，年齡和觀念一般又相差較大，不同觀念的人之間溝通要特別用心，稍不注意就會(huì)發(fā)生矛盾。師生之間的溝通矛盾發(fā)生后，又往往都各執(zhí)一詞，都會(huì)說(shuō)出對(duì)自己有利的言辭。

11、為了解決好問(wèn)題，材料中雙方需做些反思和改進(jìn)。對(duì)材料中老師：教育政策法規(guī)第四節(jié)規(guī)定教師與學(xué)生的法律關(guān)系：（節(jié)選） 1 教師與學(xué)生的管理關(guān)系 2 教師與學(xué)生的平等關(guān)系中華人民共和國(guó)教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（節(jié)選）4關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；5制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；6不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。材料中老師的行為表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的輕視和不平等的感覺(jué)，言語(yǔ)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生人格的不尊重，傷害學(xué)生的心理健康，而言語(yǔ)粗俗也表現(xiàn)出教師的業(yè)務(wù)水平溝通能力有待提高。老師工作確實(shí)不容易

12、，也許在學(xué)生表現(xiàn)的不理想和學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的要求下我們會(huì)有很大的工作壓力。但無(wú)論壓力多大，我們要守住自己的底線：不要做違反教育政策法規(guī)的事情。那些傷人的行為和言語(yǔ)只是我們的一時(shí)氣話，我們自己說(shuō)過(guò)會(huì)忘記?？蛇@些行為言語(yǔ)對(duì)正處在敏感時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)也許造成的傷害和不良后果是嚴(yán)重且永久的。因?yàn)檫@些言語(yǔ)，學(xué)生肯能失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，可能造成逆反心理，也可能會(huì)想不通做出不當(dāng)?shù)男袨?。做為教師可以不教出拯救世界的偉人，但也絕對(duì)不能做傷害學(xué)生的犯罪者，不能因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)而讓學(xué)生為自己的行為買單。對(duì)材料中學(xué)生：中華人民共和國(guó)教育法第四十三條規(guī)定受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（節(jié)選）2遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；3努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。材料中成績(jī)不好的學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，調(diào)皮學(xué)生應(yīng)努力養(yǎng)成良好習(xí)慣遵守學(xué)校管理制度。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。今年來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)確實(shí)很重，但這不能作為自己不努力上進(jìn)的借口，不要將自己的不努力造成的后果完全歸于別人的錯(cuò)誤。做為老師，這則材料也使我自己進(jìn)行了很多反思：我們都生活在社會(huì)中，難免被社會(huì)大環(huán)境所影響。但我們自己要有獨(dú)立的思考和判斷，清醒的選擇