1、,核心專題突破,第一部分,專題六語(yǔ)言文字運(yùn)用,第3講語(yǔ)句補(bǔ)寫,欄目導(dǎo)航,(2016全國(guó)卷乙)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨豞：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色。更令人稱奇的是_，比如一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，_，從而形成花的顏色的變化。 答案(示例)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青

2、素也就隨之發(fā)生變化,解析第一步，整體閱讀，把握文意。這段話主要講花青素與花的顏色的關(guān)系，即花青素在不同的酸堿度環(huán)境中有著不同的顏色。第二步，瞻前顧后，順勢(shì)推導(dǎo)。處，從后面的冒號(hào)和隨后的三種情況的表述可以看出，應(yīng)填花青素因?yàn)榄h(huán)境變化而形成不同顏色之類的內(nèi)容。處，從后文牽牛花一天的顏色變化可以看出，應(yīng)填有些花的顏色可以一日數(shù)變之類的內(nèi)容。處，從前文的“液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化”和后文的“形成花的顏色的變化”分析，應(yīng)填花青素也會(huì)隨之變化之類的內(nèi)容。第三步，檢查答案，和諧統(tǒng)一。把答案放入文段中，通讀一遍，看話題是否一致，邏輯是否合理，形式是否統(tǒng)一，字?jǐn)?shù)是否合理。,(2015全國(guó)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)

3、寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，_，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。 答案：(示例)閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源,補(bǔ)寫句子“三秘訣”與“四步走” 1三秘訣 (1)認(rèn)識(shí)語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握層意和中心，

4、抓準(zhǔn) 一個(gè)語(yǔ)段，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，多數(shù)可以分為起始、展開、結(jié)束三部分。起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題、敘述主要語(yǔ)意，結(jié)束部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的總分總關(guān)系。除這種結(jié)構(gòu)關(guān)系較為典型外，還有總分、分總、并列等關(guān)系。 (2)堅(jiān)持精練明了的原則，抓簡(jiǎn) 在抓準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持精練明了的原則來(lái)表述意思，組織答案。能用詞語(yǔ)的，少用句子；能用一個(gè)句子的，少用多個(gè)句子；做到意思簡(jiǎn)單明了。,(3)掌握語(yǔ)言銜接手段及三類重點(diǎn)句子的補(bǔ)寫，抓連 語(yǔ)言連貫除要掌握話題統(tǒng)一、思路合理、句式一致等原則性要求外，還要掌握句與句之間銜接緊密的手段，這些手段主要有： 前后陳述對(duì)象(主語(yǔ))要一

5、致。 句尾句首銜接要一致，最好是尾句的詞語(yǔ)與首句的詞語(yǔ)能形成頂真。 恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和關(guān)照詞語(yǔ)。關(guān)照詞語(yǔ)包括時(shí)間詞語(yǔ)、空間詞語(yǔ)、同一詞語(yǔ)、代詞(這、那、其)等。使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、關(guān)照詞語(yǔ)，可以使語(yǔ)言前后貫通，語(yǔ)意自然流暢，還有助于語(yǔ)言簡(jiǎn)練。,2四步走 第一步：審題干，明要求 審題時(shí)，不僅要注意連貫性，還要注意題目提出的其他要求。 如2016年高考全國(guó)卷乙第16題(見(jiàn)上文“真題解題示范”)的題干中“每處不超過(guò)15個(gè)字”。 第二步：讀材料，明關(guān)系 首先要閱讀材料，看看其中心大意，大致有幾個(gè)層次；其次，把握文段語(yǔ)脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 如2016年高考全國(guó)卷乙第16題(見(jiàn)上文“真題解題示范”)中，處句子與下文為總分關(guān)系。,第三步：看位置，明地位 再看要求補(bǔ)寫的句子在材料中的位置，確定句子的地位：領(lǐng)起句、過(guò)渡句、總結(jié)句、解說(shuō)句、觀點(diǎn)句、材料句。這要根據(jù)上下文的邏輯推導(dǎo)以及標(biāo)志詞的暗示來(lái)確定，再根據(jù)句子的性質(zhì)補(bǔ)寫。 如2016年高考全國(guó)卷乙第16題(見(jiàn)上文“真題解題示范”)中，由上下文可知，處句子為觀點(diǎn)句。 第四步：讀答案，求和諧 完成補(bǔ)寫句子后，一定要檢查，看看所寫的句子同語(yǔ)境是否和諧。要從畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格、音節(jié)、句式等角度進(jìn)行檢查。 如2016