1、病毒性心肌炎,viral myocarditis,護(hù)理臨床帶教要求,周口市中心醫(yī)院 王秀玲,前 言,臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格護(hù)理人才良好職業(yè)素質(zhì)及規(guī)范的專業(yè)行為的關(guān)鍵時(shí)期，而臨床護(hù)理帶教者是這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的關(guān)鍵人。 帶教老師的言行舉止、知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)、儀表態(tài)度、工作責(zé)任心都會(huì)對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)生的思想和行為產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)，也直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展和教學(xué)效果。,內(nèi) 容 提 要,一、who你是誰 二、how怎么做 三、what做什么,一、who你是誰,一、帶教老師角色認(rèn)知,對(duì)患者而言是治病救人的白衣天使 對(duì)護(hù)生而言，則是教書育人的兼職老師，辛勤的園丁。,一、帶教老師角色認(rèn)知,兼職老師的義務(wù) 業(yè)務(wù)、技能的

2、指導(dǎo)者 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人 言語規(guī)范的示教者,一、帶教老師角色認(rèn)知,帶技術(shù)、帶思想、帶作風(fēng)， 是帶教方法的精煉概況。,一、帶教老師角色認(rèn)知,業(yè)務(wù)、技能的指引者 實(shí)習(xí)過程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程 實(shí)習(xí)的過程也是提高理論和護(hù)理技能的過程 帶教老師不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且還要有熟練的技能操作。,一、帶教老師角色認(rèn)知,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人 護(hù)生的思想作風(fēng)和醫(yī)德行為很大程度上取決于老師自己的思想品德，帶教效果的歸宿點(diǎn)不僅是看帶教老師的知識(shí)水平、技術(shù)水平，更取決于她的道德水平。,一、帶教老師角色認(rèn)知,言行規(guī)范的示教者 帶教老師的帶教任務(wù)的實(shí)施，貫穿于護(hù)理患者的全過程之中。帶教老師對(duì)患者熱情周到的服務(wù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)

3、的態(tài)度、一絲不茍的作風(fēng)、精益求精的技術(shù)等等的一招一式，就是對(duì)護(hù)生最生動(dòng)、最實(shí)際的示范和教育。,一、帶教老師角色認(rèn)知,護(hù)士要有一顆同情心和一雙愿意工作的手。 千萬不能滿足于過得去，不求過得硬，服務(wù)作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，則護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)中染上的不良行為和習(xí)慣將很難改正。,二、how怎么做,一、帶教老師的具體要求,1、帶教老師經(jīng)過科室選拔，報(bào)護(hù)理部審批。 各科室設(shè)總帶教老師一人，負(fù)責(zé)制定、監(jiān)督、檢查本科室的帶教計(jì)劃及目標(biāo)的落實(shí)情況，指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查各帶教老師工作職責(zé)的履行情況。,帶教組織結(jié)構(gòu),護(hù)理部總帶教：王秀玲 主管護(hù)師 護(hù)理部副主任 各病區(qū)實(shí)習(xí)總帶教： 1號(hào)樓：,婦 科： 薛 涵 護(hù) 師 骨 一： 高喜榮

4、 主管護(hù)師 骨 二： 凡麗娟 護(hù) 師 內(nèi)分泌 ： 李 靜 護(hù) 師 眼 科： 王 芳 護(hù) 師 耳鼻喉科： 梁玉秋 護(hù) 師 兒 科 二： 孟芳榮 護(hù) 師 甲乳外科： 李金葉 主管護(hù)師 普 外 二： 劉姍姍 護(hù) 師 神 內(nèi) 一： 張喜梅 主管護(hù)師 神 外 二： 任玉潔 護(hù) 師 產(chǎn) 科： 王 悅 護(hù) 師,骨 三：郁 冰 護(hù) 師 泌尿外科：劉文迪 護(hù) 師 肛 腸 科：張麗娜 護(hù) 師 口 腔 科：孔 梅 主管護(hù)師 兒 科 一：陳 潔 護(hù) 師 心胸外科：崔雪萍 護(hù) 師 普 外 一：張玉偉 主管護(hù)師 神 內(nèi) 三：孫 倩 護(hù) 師 神 內(nèi) 二：柳靜靜 主管護(hù)師 神 外 一：王婉君 護(hù) 師 手 術(shù) 部：郝翠霞 主管

5、護(hù)師 消毒供應(yīng)：卞春琴 護(hù) 師,帶教組織結(jié)構(gòu),2號(hào)樓： 外圍：,呼 吸 一： 田 苗 主管護(hù)師 呼 吸 二： 石林林 護(hù) 師 C C U： 任銀平 主管護(hù)師 消化 科： 馬慧涵 主管護(hù)師 血 液 科： 王東霞 護(hù) 師,心 內(nèi) 一： 劉嬋娟 主管護(hù)師 心 內(nèi) 二： 黃晴晴 護(hù) 師 心 內(nèi) 三： 孫李娜 護(hù) 師 心 內(nèi) 四： 唐喜靜 主管護(hù)師 腎 內(nèi) 科： 王 云 主管護(hù)師,康 復(fù) 科： 王 慧 主管護(hù)師 兒 科 三： 雷雪榮 主管護(hù)師 腫瘤內(nèi)科： 周蓓蓓 護(hù) 師 門 診 部： 付曉莉 護(hù) 師 注 射 室： 寇淑玲 護(hù) 師,感 染 科： 王文文 護(hù) 師 放 療 科： 胡丹丹 主管護(hù)師 急 診： 吳

6、銀慧 護(hù) 師 王亞娟 護(hù) 士 杜彎彎 護(hù) 師,二、帶教老師的具體要求,2、帶教老師必須是科室最優(yōu)秀的護(hù)士，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、過硬的臨床基本功，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和良好的心理素質(zhì)。 這要求帶教老師不能固守以前的知識(shí)和技能、靠吃老本，而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)技術(shù)、更新知識(shí)。,二、對(duì)帶教老師的具體要求,3、帶教作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)：要有良好的帶教作風(fēng)，亦稱“師德”，成為護(hù)生的偶像和楷模，帶教老師的素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會(huì)潛移默化的影響到每一個(gè)實(shí)習(xí)生，因此，帶教老師必須為他們樹立榜樣、嚴(yán)格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、團(tuán)結(jié)協(xié)助、關(guān)心病人，堅(jiān)持病人利益無小事，具有良好的護(hù)理道

7、德，富有同情心和責(zé)任心，正確處理好護(hù)患關(guān)系。,二、對(duì)總帶教老師的具體要求,4、應(yīng)用評(píng)判性思維進(jìn)行帶教 帶教過程中，應(yīng)及時(shí)指出護(hù)生在護(hù)理過程中的不足之處，將病人及其他帶教老師反饋回來的信息及時(shí)給與評(píng)估，并不斷對(duì)護(hù)生進(jìn)行指導(dǎo)，使之在理論知識(shí)和護(hù)理技能上不斷得到提升。,二、對(duì)帶教老師的具體要求,5、帶教老師要有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。 做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強(qiáng)化他們的理論知識(shí)，反復(fù)訓(xùn)練他們的操作技能，遇到護(hù)生不懂的問題，能結(jié)合實(shí)際情況深入淺出的給他們講解，同時(shí)應(yīng)富有同情心，樂于助人，有較強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。,二、對(duì)總帶教老師的具體要求,6、關(guān)心、愛護(hù)、理

8、解、尊重實(shí)習(xí)生。 帶教老師語氣要溫和，既像嚴(yán)父，又像慈母，在工作中多讓實(shí)習(xí)生大膽思考和探索，讓其知其然又知其所以然，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。 在生活中，多關(guān)心他們、愛護(hù)他們，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況。,二、對(duì)帶教老師的具體要求,7、及時(shí)溝通，嚴(yán)格要求，做到“放手不放眼”，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。 及時(shí)與學(xué)生們做好溝通，不能找借口，因?yàn)楣ぷ髅蚱渌蛟斐蓽贤ɡщy，建立和諧融洽的關(guān)系，是朋友亦是師生。 任何一項(xiàng)操作均要做到放手不放眼，杜絕護(hù)理不良事件發(fā)生。,8、批評(píng)學(xué)生要講求方法 現(xiàn)在，護(hù)生大多是獨(dú)生子女，自尊心極強(qiáng)，當(dāng)批評(píng)不可避免時(shí)，不可簡單粗暴，要講求技巧和策略，寓批評(píng)于肯定和

9、建議中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，這樣會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的自尊心和自信心，可能給他們造成長期的心理壓力。,二、對(duì)帶教老師的具體要求,9、教育學(xué)生要勇于承擔(dān)、勇于負(fù)責(zé)。 讓學(xué)生明白自己的角色和責(zé)任，醫(yī)院不同于學(xué)校，每一項(xiàng)操作都有風(fēng)險(xiǎn)，“健康所系，性命相托”，教會(huì)他們和老師一起，為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任。,二、對(duì)帶教老師的具體要求,10、召開實(shí)習(xí)生座談會(huì) 每月總帶教老師和護(hù)士長要召開一次實(shí)習(xí)生座談會(huì)，聽取他們的意見和建議，詢問他們的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)感悟，多與他們交流溝通，有時(shí)候您可能獲得意想不到的收獲，更有利于拉近師生之間的距離。,二、對(duì)帶教老師的具體要求,二、對(duì)帶教老師的具體要求,11、護(hù)士長/總帶教老

10、師在每組學(xué)生結(jié)束后要召開科室所有帶教老師會(huì)議，聽取他們的意見，對(duì)每一位學(xué)生客觀認(rèn)真的進(jìn)行出科測評(píng)（見附表11），并如實(shí)填寫實(shí)習(xí)簽訂。實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)入下一科室入科時(shí)對(duì)上一科室?guī)Ы汤蠋煖y評(píng)（見附表12）。測評(píng)材料于輪轉(zhuǎn)后第一周通過OA系統(tǒng)上報(bào)護(hù)理部統(tǒng)計(jì)，作為評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)護(hù)生和帶教老師的資料。,12、各種事項(xiàng)及會(huì)議要求 病區(qū)總帶教無故早退/遲到者，罰款5元/次；請假者扣科室質(zhì)量分0.5分/次；無故缺席者罰款50元/次，并扣科室質(zhì)量分1分。,二、對(duì)帶教老師的具體要求,三、what做什么,三、帶教老師工作事項(xiàng),1、紀(jì)律要求 嚴(yán)格管理，要求實(shí)習(xí)生不準(zhǔn)遲到、早退、無故曠工，帶教老師對(duì)自己的學(xué)生完全負(fù)責(zé)。,三、帶

11、教老師工作事項(xiàng),2、儀表要求 衣服干凈整潔、淡妝上崗，著護(hù)士服、護(hù)士帽、護(hù)士鞋，佩戴工作牌。不得留長指甲和染指甲，工作期間不得佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈及戒指等首飾。男生帶一次性手術(shù)帽。,三、帶教老師工作事項(xiàng),3、新的一批實(shí)習(xí)生來到之前，提前給組長溝通，留下名單和電話，確保人員齊全、安全。（2016年實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)表和2016年實(shí)習(xí)生分組名單已放到OA）。 4、提前排班，N0-N1級(jí)護(hù)士不準(zhǔn)帶教，每一個(gè)學(xué)生固定一個(gè)帶教老師，實(shí)行一對(duì)一的帶教模式。實(shí)習(xí)4周后，可以安排實(shí)習(xí)護(hù)生上晚夜班，新輪轉(zhuǎn)的科室第一周和和最后兩天不安排夜班。,三、帶教老師工作事項(xiàng),5、認(rèn)真履行總帶教老師工作職責(zé)，為實(shí)習(xí)護(hù)士介紹本科日常工作程序

12、、病房環(huán)境、儀器設(shè)備、規(guī)章制度、人員情況及各種治療、護(hù)理常規(guī)等。,三、帶教老師工作事項(xiàng),6、制定本科室詳細(xì)的帶教計(jì)劃 制定本科室詳細(xì)的帶教計(jì)劃并發(fā)放給學(xué)生，使其熟悉培訓(xùn)計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行。,三、帶教老師工作事項(xiàng),7、每月進(jìn)行一次理論知識(shí)講課和護(hù)理教學(xué)查房。 8、學(xué)生實(shí)習(xí)的每個(gè)月的第四周時(shí)，進(jìn)行一次理論、兩次操作考核（基礎(chǔ)+?？疲?，考核結(jié)果如實(shí)填寫在鑒定手冊上。,三、帶教老師工作事項(xiàng),9、護(hù)士長/總帶教在每組學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，召開科室所有帶教老師會(huì)議，聽取他們的意見，對(duì)每一位護(hù)生客觀認(rèn)真的進(jìn)行出科評(píng)價(jià)，并如實(shí)填寫實(shí)習(xí)鑒定。實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)入下一科室后，對(duì)上一科室?guī)Ы汤蠋熯M(jìn)行評(píng)價(jià)。測評(píng)材料于輪轉(zhuǎn)后第一周上

13、交護(hù)理部統(tǒng)計(jì)，作為評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)護(hù)生和帶教老師的資料。,三、帶教老師工作事項(xiàng),10、嚴(yán)格落實(shí)請假制度 實(shí)習(xí)/進(jìn)修期間原則上不得請事假，請病假者必須持本院醫(yī)師診斷證明，交科室/護(hù)理部批準(zhǔn)后方能休息。如遇特殊情況需請假者，必須嚴(yán)格遵守請假手續(xù)，請假一天者由帶教老師/護(hù)士長批準(zhǔn)，一周之內(nèi)由護(hù)理部批準(zhǔn)，一周以上者有校教務(wù)科/醫(yī)院寫出請假批準(zhǔn)證明后，方可批準(zhǔn)。到護(hù)理部請假流程如下：在科室里打印一式兩份的請假申請表（附表2），規(guī)范填寫，由科室?guī)Ы汤蠋?護(hù)士長簽字批準(zhǔn)后提交到護(hù)理部。不得事后補(bǔ)假或口頭請假。請假累計(jì)超過一個(gè)月者，視為自動(dòng)終止實(shí)習(xí)，護(hù)理部不予蓋章。,11、成立2016年臨床帶教檢查小組 每月進(jìn)行

14、臨床帶教檢查，檢查結(jié)果與病區(qū)質(zhì)量掛鉤。,三、帶教老師工作事項(xiàng),12、整理搜集帶教資料，統(tǒng)一用拉桿夾，A4紙打印。 項(xiàng)目依次為: 1、護(hù)理臨床教學(xué)管理制度（院發(fā)） 2、實(shí)習(xí)進(jìn)修護(hù)士管理制度（院發(fā)） 3、實(shí)習(xí)生帶教工作組織結(jié)構(gòu)（院發(fā)） 4、實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教工作計(jì)劃（院發(fā)） 5、實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教目標(biāo)（院發(fā)） 6、實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教工作計(jì)劃（病區(qū)細(xì)化） 7、實(shí)習(xí)護(hù)生臨床帶教目標(biāo)（病區(qū)細(xì)化） 8、病區(qū)總帶教崗位職責(zé)（院發(fā)） 9、實(shí)習(xí)護(hù)生組長職責(zé)、實(shí)習(xí)護(hù)生守則（院發(fā)） 10、護(hù)生實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表、實(shí)習(xí)生分組表（院發(fā)） 11、護(hù)生理論講課記錄（簽到、課件、總結(jié)、評(píng)價(jià)） 12、護(hù)生考核記錄（每批學(xué)生理論考核一次，有試卷、分?jǐn)?shù)和總結(jié)。 操作考核兩