1、大班科學(xué)活動(dòng)的教案范文 2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。 1、動(dòng)物的衣裳： 出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。 -“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。） 出示烏龜、刺猬、魚(yú)、鳥(niǎo)的圖片，討論。 -“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。） 2、動(dòng)物的防身術(shù)： 出示貓的圖片。 -“貓是怎么保護(hù)自己的？” “還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的？” 出示牛的圖片。 -“牛是怎么保護(hù)自己的？” “哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣？” 出示蜜蜂圖片。 -“蜜蜂的刺有什么用？” 3、遷移聯(lián)想： 鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)

2、物保護(hù)自己的方法。 1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。 2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。 3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。 1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。 2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。 3、無(wú)影燈圖片若干張。 1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。 師：你知道影子是什么樣的嗎？ 師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果） 師：（記

3、錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。 （示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。 （示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。 3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。 玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。 4、影子在日常生活各種運(yùn)用。 師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？ 5、延伸活動(dòng)：踩影子。 6、親子活動(dòng)：制作影子鐘 為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用

4、防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。 影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。 當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。 當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。 大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹 在主題活動(dòng)地球我們共同的家園中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。 “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié)，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。 1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

5、 2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。 3、激勵(lì)幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。 1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夾子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。 1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么? 幼兒l：因?yàn)轶π穬础?幼兒2：它有大鉗子。 幼兒3：要夾人。 幼兒觀察螃蟹： 幼兒1，只看不動(dòng)手。 幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。 幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。 幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 教師問(wèn)：玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè)) 教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了

6、快樂(lè)，它是我們的好朋友。 教師又問(wèn)：螃蟹長(zhǎng)得什么樣子? 幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。 幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。 幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。 幼兒3，有三只腳。 幼兒4，不對(duì)，有四只腳。 教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。 活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)，使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。 不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。 把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，