1、 龍文教育個性化輔導教案 2013年4月17日教師王貴珍學生黃宇婷授課時間19:00-21:00授課層次四年級授課課題第二單元知識點與必背古詩復習課型復習課教學目標 1、 知識目標：掌握四年級下冊第二單元基礎(chǔ)知識。2、 能力目標：拓展課文知識的掌握和課文古詩的背誦。3、情感態(tài)度與價值觀：了解語文中智慧。教學重點和難點1、重點：第二單元基礎(chǔ)知識。2、難點：課外背誦古詩的拓展。教學內(nèi)容： 新課導入。默寫第二單元字詞。講授新課。一、重點字詞。生疏 感觸 新聞 瞧著 通常 清晰 隱藏 圖案 魅力 催促 綿延 思緒 定稿 修改 焦躁 奔馳 看管 拐入 痕跡 覆蓋 路徑 鋪設(shè) 破碎 機翼 探索 升降 現(xiàn)象

2、 研究 慘禍 顫抖 吸取 海輪 捏碎 承受 跳躍 生物 模仿 薄殼 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 精心 循規(guī)蹈矩 鮮為人知 漫山遍野 微不足道 淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉 優(yōu)雅自然 有寬有窄 二、近義詞。清晰（清楚） 生疏（陌生） 感觸（感受） 顯示（顯現(xiàn)） 通常（平常）精心（細心） 啟發(fā)（啟迪） 綿延（連綿） 滿意（滿足） 擔心（擔憂） 思緒（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充當（擔任） 劇烈（激烈）承受（接受） 均勻（勻稱） 堅固（牢固） 報告（匯報） 焦躁（煩躁）清理（整理） 料理（照料） 顫抖（顫動）輕而易舉（易如反掌） 微不足道

3、（不值一提） 循規(guī)蹈矩（安分守紀）三、反義詞。自由（拘束） 輕便（笨重） 破碎（完整） 劇烈（輕微） 分散（集中）提高（降低） 開放（封閉） 焦躁（平靜） 優(yōu)雅（粗俗） 擔心（放心） 提前（延期） 滿意（挑剔） 清晰（模糊） 生疏（熟悉） 隱藏（顯現(xiàn)）秘密（公開）微不足道（舉足 輕重）鮮為人知（眾所周知） 循規(guī)蹈矩（推陳出新）四課文回顧。1蘋果里的五角星一文記敘了鄰居家的小男孩傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”圖案這使“我”從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。2文中提到切蘋果的方法有：從頂部切到底部攔腰切下去小男孩采用的方法是攔腰切下去。

4、3創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源于打破常規(guī)的思維方式。4最佳路徑一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放的路徑設(shè)計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。5格羅培斯設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計是因為：這樣設(shè)計的路徑已經(jīng)不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇行人走出來的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時候，一定會施展全部本領(lǐng)使路徑更美這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩

5、的方便，快捷設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪6人類的“老師”是一篇有關(guān)仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。7.自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子?？茖W家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？茖W家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機的性能。工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，提高了航行的速度。建

6、筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達?？茖W家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼8、羅培斯的路徑設(shè)計與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計方案的。它們的共同點是：都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西都是順其自然都包含著對人們的信任和尊重。鞏固練習。一、詞語搭配。 增長（ ） 增進（ ） 增添（ ） 改善（ ） 改變（ ） 顯示（ ） 發(fā)現(xiàn)（

7、） 吸?。?） 攻克（ ） 清理（ ） （ ）優(yōu)良 （ ）優(yōu)秀 （ ）優(yōu)越 （ ）優(yōu)先二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.從前，在大海中航行的輪船，（ ）頭是尖尖的，（ ）總是開不快。2.一個人握住一個雞蛋使勁捏，（ ）怎樣用力，（ ）不能把它捏碎。3.薄薄的雞蛋殼（ ）能承受這么大的壓力，（ ）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。4.建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點，設(shè)計出許多（ ）輕便（ ）省料的建筑物。三、按要求寫詞語。1、與“輕而易取”結(jié)構(gòu)相同的成語：2、方位詞的成語：3、 與“鮮為人知”意思相反的成語：四閱讀訓練。特級教師學校好不容易才邀請來的省特級教師將要在這所鄉(xiāng)村小學講一節(jié)公開課

8、。這所鄉(xiāng)村小學幾乎與世隔絕，學校里的老師都沒見過特級教師。有的對特級教師不以為然；有的認為特級教師是憑關(guān)系混（hn）的，是靠年齡熬（o）的特級教師來了，誰也沒有料到竟是一個十分年輕美麗的女性。毫不夸張地說，如果打扮鮮艷時髦（mo）一些的話，她可以和鞏俐比俏（qio）。特級教師說，上課時她將隨便走進一間教室。誰也沒有想到她進了一個全校聞名的后進班。上課鈴響后，所有聽課的教師都進了教室。這間教室的講臺上散亂著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。特級教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌上散亂的粉筆，然后走下講臺，轉(zhuǎn)過身去，面對著黑板，輕輕吹去了桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無聲之后，教室里響起了一

9、片掌聲。所有的教師、學生用掌聲給她的開場白打了最高分。講課的途中她出了幾道題讓學生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑?！边@堂課講得十分成功。所有的老師都知道了什么樣的教師是特級教師。感悟評賞在你心中的特級教師是什么樣的呢？我們這里談到的特級教師只是簡單的幾個動作、平談的幾句話，卻讓我們深深感受到她的不尋常。教育的成功在于教師的魅力，而教師的魅力空間在于什么呢？是滔滔不絕的演講，還是才華橫溢的展示？是真摯無私的關(guān)愛，還是率無垂范的引導？探究閱讀1.給加點字注音。與世隔絕（ ） 鴉雀無聲（ ） 時髦（ ） 邀請（ ）2.文中第2

10、段省略號表示（ ）的省略。3.用“”畫出最能體現(xiàn)特級教師真正風采的地方。4.文中說“所有的教師都知道了什么樣的教師是特級教師”，你知道了嗎？把自己的體會寫出來。 5.你認為特級教師講課成功的關(guān)鍵是什么？（ ）A.滔滔不絕的演講 B.才華橫溢的展示C.鮮艷時髦的穿著 D.真摯無私的關(guān)愛6.文中特級教師讓你敬佩的地方是什么？ 拓展提升。課外古詩練習。1 漢樂府江南：江南可采蓮，( )。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2北朝民歌敕勒歌：敕勒川，陰山下。( , )。天蒼蒼，野茫茫，( )。3李嶠風：解落三秋葉，( )。過江千尺浪，( )。4賀知章詠柳：碧玉妝成一樹高，( )

11、。不知細葉誰裁出，( )。5王之渙涼州詞：黃河遠上白云間，( )。羌笛何須怨楊柳，( )。6孟浩然春曉：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，( )7王翰涼州詞：葡萄美酒夜光杯，( )。醉臥沙場君莫笑，( )。8王昌齡出塞：秦時明月漢時關(guān)，( )。但使龍城飛將在，( )。9.芙蓉樓送辛漸：寒雨連江夜入?yún)牵? )。洛陽親友如相問，( )。10王維鹿柴：空山不見人，( )。返景入深林，復照青苔上。11.送元二使安西：渭城朝雨浥輕塵，( )。勸君更盡一杯酒，( )。13九月九日憶山東兄弟：獨在異鄉(xiāng)為異客，( )。遙知兄弟登高處，( )。14古朗月行：小時不識月，( )。又疑瑤臺鏡，( )15贈汪倫：李

12、白乘舟將欲行，（ ）。桃花潭水深千尺，（ ）。16黃鶴樓送孟浩然之廣陵：故人西辭黃鶴樓，（ ）。孤帆遠影碧空盡，（ ）。17早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，（ ）。兩岸猿聲啼不住，（ ）。18望天門山：天門中斷楚江開，（ ）。兩岸青山相對出，（ ）。19高適別董大：千里黃云白日曛，（ ）。莫愁前路無知己，（ ）！ 20杜甫絕句：兩個黃鸝鳴翠柳，（ ）。窗含西嶺千秋雪，（ ）。21春夜喜雨：好雨知時節(jié)，（ ）。隨風潛入夜，（ ）。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。22絕句：遲日江山麗，（ ）。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。23.江畔獨步尋花：黃四娘家花滿蹊，（ ）。留連戲蝶時時舞，（ ）。2

13、4孟郊游子吟：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（ ），（ ）？25柳宗元江雪：千山鳥飛絕，（ ）。孤舟蓑笠翁，（ ）26.張繼楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，（ ）。姑蘇城外寒山寺，（ ）。27.張志和漁歌子：西塞山前白鷺飛，（ ）。青箬笠，綠蓑衣，（ ）。28盧綸塞下曲：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，（ ）29浪淘沙：九曲黃河萬里沙，（ ）。如今直上銀河去，（ ）。30白居易賦得古原草送別：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，（ ）。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。31池上：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，（ ）。32憶江南：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅

14、勝火，（ ）。能不憶江南？33清明：清明時節(jié)雨紛紛，（ ）。借問酒家何處有，（ ）。34江南春：千里鶯啼綠映紅，（ ）。南朝四百八十寺，（ ）。35李商隱樂游原：向晚意不適，趨車登古原。夕陽無限好，（ ）。36羅隱蜂：不論平地與山尖，（ ）。采得百花成蜜后，（ ）37.胡令小兒垂釣：蓬頭稚子學垂釣，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，（ ）。38范仲淹江上漁者：江上往來人，（ ）。君看一葉舟，（ ）。39王安石元日：爆竹聲中一歲除，（ ）。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。40泊船瓜洲：京口瓜洲一水間，（ ）。春風又綠江南岸，（ ）41.書湖陰先生壁：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，

15、（ ）。42蘇軾六月二十七日望湖樓醉書：黑云翻墨未遮山，（ ）。卷地風來忽吹散，（ ）。43.飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴方好，（ ）。欲把西湖比西子，( )。44惠崇春江曉景：竹外桃花三兩枝，（ ）。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 45題西林壁：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，（ ）。46李清照夏日絕句：生當作人杰，（ ）。至今思項羽，（ ）。47陸游示兒：死去元知萬事空，（ ）。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。56秋夜將曉出籬門迎涼有感：三萬里河東入海，（ ）。遺民淚盡胡塵里，（ ）。49范成大四時田園雜興（選一）：晝出耘田夜績麻，（ ）。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。5

16、0四時田園雜興（選二）：梅子金黃杏子肥，（ ）。日長籬落無人過，（ ）。51楊萬里小池：泉眼無聲惜細流，（ ）。小荷才露尖尖角，（ ）。52曉出凈慈寺送林子方：畢竟西湖六月中，（ ）。接天蓮葉無窮碧，（ ）。53朱熹春日：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，（ ）。54.林升題臨安?。荷酵馇嗌綐峭鈽?，（ ）？暖風熏得游人醉，（ ）。55.葉紹游園不值：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小叩柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，（ ）。56.翁卷鄉(xiāng)村四月：綠滿山原白滿川，（ ）。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。57高鼎村居：草長鶯飛二月天，（ ）。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。58王冕墨梅：吾家洗硯池頭樹，（ ）。不要人夸好顏色，（ ）。59于謙石灰吟：