1、第2課時 在社會中成長,第一課 豐富的社會生活,你是否有和小東類似的經(jīng)歷？ 與同學交流你的付出與收獲！,八年級學生小東和伙伴們利用暑假組織了“墨緣大手拉小手”活動，每周三和周五下午在社區(qū)活動室教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小朋友們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓課堂秩序更好，小學生們進步更快，他們還鉆研起兒童心理學和國畫技法教學。小東感覺自己的表達能力、交往能力和組織能力大大提升。,新課導入,我是小林，每個周末，我都會參加城市文明交通志愿崗活動，在十字路口引導行人遵守交通信號燈，文明出行。冬天冷，夏天熱，一站就是三四個小時?？墒强吹叫腥税踩ㄟ^并為我豎起大拇指，我心里特別高興。,運

2、用你的經(jīng)驗,新課導入,我們學校有一個志愿者社團，主要的服務場所是地鐵。地鐵里乘客特別多，像買票、進站、換乘、排隊上車都需要引導，保障暢通的秩序。我們做的主要就是這些工作。在工作的過程中，我也學到了很多技能與方法。,新課導入,杭州中學生，走出校門，調(diào)查城市共享單車使用情況，并開展清潔單車，文明騎行的公益活動。在活動過程中，大家也提高了自身的文明素養(yǎng)和社會公德。,新課導入,中學生參與社會生活，在與社會接觸的過程中，了解真實的社會，了解社會的變化發(fā)展，能幫助我們積累寶貴的社會經(jīng)驗，更好地適應社會的快速發(fā)展。,新課學習,同時，在服務社會，參與社會生活的過程中，還能體會到付出的快樂與收獲的欣喜。,新課導

3、入,一、在社會課堂中成長,人的成長是不斷社會化的過程。,結合圖片，想一想，我們是如何成為一名合格的社會成員的？,新課學習,通過父母的撫育、與同伴的交往、老師的教誨、社會的關愛等，我們的知識技能不斷豐富、語言表達能力不管提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會成員。,新課學習,1920年，在印度小城波爾，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個“怪物”，原來是兩個裸體的女孩。大的年約七八歲，小的約兩歲。這是人們發(fā)現(xiàn)的第一例“狼孩兒”。,新課學習,狼孩剛

4、被發(fā)現(xiàn)時，生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動， 怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引 頸長嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時大概有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。,新課學習,這兩個小女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng) ，給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。第二年阿瑪拉死了，而卡瑪拉也只活了九年?圖為狼孩兒姐姐卡瑪拉,狼孩兒的故事給你什么啟示? 和你的同學討論一下。,新課學習,“狼孩”的事實，證明了人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是

5、人類社會實踐的產(chǎn)物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境，脫離了人 類的集體 生活就形成不了人所固有的特點。,新課學習,社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認知社會，并從中獲得社會經(jīng)驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。,新課學習,仔細觀察每天的生活，想一想，在生活中，我們使用哪些物品？這些物品與社會上的哪些職業(yè)或行業(yè)發(fā)生聯(lián)系？,新課學習,一本書的出版流程,新課學習,我們每天的生活都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)所提供的物品，社會不僅教會了,我們各種生活技能，同時也為我們提供了生存和發(fā)

6、展所必需的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)品，由此可以看出個人的生活離不開社會。,新課學習,二、養(yǎng)成親社會行為,新課學習,北京市教委于2015年10月啟動初中學生學農(nóng)教育，編制了學農(nóng)項目市級實施方案，將學農(nóng)教育計入初中綜合社會實踐活動，并納入學生綜合素質(zhì)評價。,新課學習,學農(nóng)教育要求每個學生都參加田間勞動，都學習配菜做飯，都有勞動成果。學農(nóng)期間學生跨區(qū)跨?；旌暇幇啵瑢W生自帶鋪蓋，自行負責日常生活、內(nèi)務整理。學生們不僅學習勞動知識和勞動技能，體會動手創(chuàng)造的樂趣，更增強了獨立生活和自主管理的能力，培養(yǎng)了互助、友愛、感恩的精神。,新課學習,幾個同學的學農(nóng)日記分享,“我們從學農(nóng)課中學會了自理、自立、自信、自強，懂得了

7、如何去幫助他人、關心他人。學農(nóng)課增進了同學之間的友誼，增強了這個新班集體的凝聚力，當我們感到疲憊的時候，來自同學的一句關心的話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深地感到班集體的溫暖?！?幾個同學的學農(nóng)日記分享,“參加這次學農(nóng)活動，雖然很辛苦，但也讓我認識到做任何事情，要想做好都要付出艱辛的努力。一個人，如果沒有一點吃苦耐勞的奉獻精神，不付出努力，只想獲得回報，無異于是等著天上掉餡餅?！?新課學習,青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，服務社會，養(yǎng)成親社會的行為。,思考：學校為什么要組織類似于學農(nóng)活動的社會實踐活動。意義是什么？你參加此類活動嗎？說一說你的收獲。,

8、新課學習,親社會行為： 是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自愿給行為的受體帶來利益的一類行為。一般親社會行為可以分為利他行為和助人行為。,新課學習,謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等親社會的行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。,新課學習,研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。,新課學習,中學生小明的學校要組織大家去研學旅行，小明認為

9、學生的主要任務因該是學習書本知識，去研學旅行會耽誤學習時間，所以小明很不想?yún)⒓舆@次研學活動。 如果你是小明的同學，你會如何規(guī)勸小明參加這次活動呢？,探究與分享,新課學習,親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會實踐中鍛煉自己，并實現(xiàn)自己的人生價值。,新課學習,拓 展 空 間,研學活動現(xiàn)在已經(jīng)成為社會熱詞。 和你的同學組成學習小組，共同設計一個研學方案。 如果設計巧妙且富有創(chuàng)意，可以把你們的創(chuàng)意提交給學校相關負責部門，爭取讓你們的創(chuàng)意變成現(xiàn)實！,學方案中應包括：活動的地點、時間、規(guī)模、活動設計、文化承載等多方面，注意挖掘特點及亮點。,課堂總結,新課學習,親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會、關注社會發(fā)展變化、積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱