1、云南省富民縣八年級(jí)生物健康生活導(dǎo)學(xué)案【課堂目標(biāo)】（解釋目標(biāo)并組織課堂2分鐘）1、能記住傳染病的流行三環(huán)節(jié)和預(yù)防三措施；2、能融會(huì)貫通理解生活常識(shí)在預(yù)防傳染病流行中的作用；（重點(diǎn)）3、能根據(jù)生活實(shí)際記憶各種類(lèi)型傳染病的預(yù)防措施。（難點(diǎn)）【請(qǐng)?zhí)羁铡?、傳染病是由_引起的，能在人與人之間和人與動(dòng)物之間傳播的疾病。具有_性和_性的特點(diǎn)。2、傳染病能夠在人群中_，必須同時(shí)具備_、_和_三個(gè)環(huán)節(jié)。缺少其中_，傳染病就_不起來(lái)。3、傳染病的預(yù)防措施：_、_、_。4、病原體是指引起傳染病的_、_和_等生物。5、流行性感冒（簡(jiǎn)稱(chēng)_）是一種由_引起的、具有高度_的急性傳染病。6、流感患者的鼻涕、_和_中有大量的流

2、感病毒，當(dāng)患者講話、_、打_時(shí)，會(huì)從鼻、咽部噴出大量含流感病毒的 _，其懸浮于空氣中，周?chē)薩了這種帶有病毒的空氣以后，就有可能患流感。7、預(yù)防傳染病的一般措施有三個(gè)方面：當(dāng)醫(yī)生診斷某病人得了傳染病后，立即給病人打針吃藥是為了_；對(duì)病人的房間、用具進(jìn)行消毒是為了_；對(duì)接觸過(guò)病人的人進(jìn)行預(yù)防注射是為了_；不讓病人家屬外出也不讓探望病人是為了_。二、合作探究（一）【讀一讀，議一議】 閱讀課本78頁(yè)插圖及說(shuō)明文字，討論交流。1.通過(guò)討論，我們認(rèn)為，免疫的功能中關(guān)鍵詞有 ； ； 。2通過(guò)討論，我們可以簡(jiǎn)單概括免疫的三大功能為： ； ； 。3.免疫并不總是對(duì)人體有益的。因?yàn)椋?.如何應(yīng)對(duì)過(guò)敏反應(yīng)？辦法是

3、：（二）【想一想，說(shuō)一說(shuō)】 回想自己的預(yù)防史，說(shuō)說(shuō)下列話題。（1）回想自己已經(jīng)打過(guò)的預(yù)防針有：（2）個(gè)人“預(yù)防接種卡”，討論交流計(jì)劃免疫的意義在于：（3）疫苗本身就是病原體，為什么沒(méi)有引起患病，反而能達(dá)到預(yù)防傳染病的目的呢？ 【請(qǐng)回答】1、傳染病的病因是什么？疾病名稱(chēng) 引起疾病的病原體 特點(diǎn)艾滋病蛔蟲(chóng)病 肺結(jié)核小結(jié)：引起傳染病的_、_和_等生物，稱(chēng)為_(kāi)。2、區(qū)別2個(gè)概念傳染源與病原體（連線）艾滋病毒愛(ài)滋病患者 傳染源結(jié)核桿菌 病原體患有禽流感的母雞3、傳染病能流行起來(lái)，必須具備什么條件？應(yīng)該采取怎樣的預(yù)防措施？【思考探究】1傳染病是由_、_和_等病原體引起的，能在_之間或_ _相互傳播的疾病。

4、它具有_性和_性。2.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是_、_和_。3. 不少傳染病在發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性，當(dāng)_傳染性最強(qiáng)。4.預(yù)防傳染病的措施是_,_ _-,_ _.5王欣患了流感，頭昏發(fā)熱，在傳染病的流行環(huán)節(jié)中，她屬于 。班級(jí)中其他尚未患流感的同學(xué)可能成為 。為了避免流感在班級(jí)內(nèi)流行，校醫(yī)生在教室噴灑消毒液，并建議大家開(kāi)窗通風(fēng)，這在預(yù)防措施中于 。根據(jù)采取的這些預(yù)防措施，你認(rèn)為流感的傳播途徑是 ?！疽?jiàn)仁見(jiàn)智】二合作交流 1人體的第一道防線是 和 。 2體液中的 和 是保衛(wèi)人體的第二道防線。3非特異性免疫的特點(diǎn)是，人人 就有，不針對(duì)某一特定的 ，而是對(duì)多種 都有防御作用。 4有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)防接

5、種，叫做 。 5人體的第三道防線主要是由 和 組成的。 6病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做 。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做 。 7免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能 “自己”和“非已”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的 物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的 細(xì)胞和 細(xì)胞等，以維持人體的健康。 8特異性免疫的特點(diǎn)是人 以后才產(chǎn)生的，只針對(duì) 的病原體或異物起作用。 【當(dāng)堂檢測(cè)】（分鐘）【A級(jí)】請(qǐng)回答問(wèn)題：一、思考：為什么咳嗽或打噴嚏時(shí)要用手帕捂住口鼻？ 為什么老人和小孩更易患流感？ 肝炎患者用的碗筷要同家人的分開(kāi)，否則容易使家人染上肝炎。 飯館的餐具要嚴(yán)格消

6、毒，否則容易使顧客染上肝炎、流感、細(xì)菌性痢疾等傳染病。（以上說(shuō)法有科學(xué)道理嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。） 1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清潔的毛蚶引起的，這種毛蚶成了甲型肝炎流行的 。 傳染病在人群中流行時(shí)，從病原體到患者必須經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)？二、拓展運(yùn)用1、了解傳染病的幾種分類(lèi)：根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為： 傳染病、 傳染病、 傳染病等。根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病2、試一試你能行（請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課本P60科學(xué)技術(shù)社會(huì)自主學(xué)習(xí)完成）：（1）艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？ （2）怎樣看待艾

7、滋病人？【B級(jí)】先閱讀，然后陳述知識(shí)問(wèn)題化的重要性。1涂在清潔皮膚上的病菌很快會(huì)死亡，其原因是（ ）A因干燥而死 B吞噬細(xì)胞將病菌吞噬C皮膚的分泌物有殺菌作用 D淋巴細(xì)胞釋放的抗體將病菌清除 2人體淋巴結(jié)內(nèi)存在著大量的有吞噬作用的細(xì)胞，這些細(xì)胞能吞噬侵入人體內(nèi)的病原體。這種免疫屬于（ ）A非特異性免疫 B特異性免疫 C自然免疫 D人工免疫 3預(yù)防接種的目的是（ ）A控制傳染源 B保護(hù)易感人群 C切斷傳播途徑 D加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng) 4下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是（ ）A皮膚的屏障作用 B吞噬細(xì)胞的吞噬作用C溶菌酶的殺菌作用 D患過(guò)天花的人以后不會(huì)再患天花【C級(jí)】一、請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，完成下面的知識(shí)提綱1、什么是傳染??？ 引起生物： 特點(diǎn)：2、通過(guò)剛才學(xué)習(xí)你能區(qū)分近視眼與結(jié)膜炎哪個(gè)屬于傳染??？為什么？ 3、認(rèn)識(shí)幾種病原體（圖片），猜一猜，這些病原體能引起什么疾病