1、第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、說出根毛對植物吸水的意義，說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑（C層）。2、能描述出綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)（重點、B層）能解釋氣孔控制水蒸汽和二氧化碳進(jìn)出葉片的機制（難點、A層）3、認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護森林的意識（C層）學(xué)習(xí)過程：一、植物對水分的吸收和運輸1、根主要靠哪個部位吸收水分和無機鹽？_。該部位有何顯著特點？_。2、看課本上109頁的觀察與思考，思考：水分在莖內(nèi)的運輸途徑是怎樣的？3、導(dǎo)管是由許多_的細(xì)胞所組成的，這些細(xì)胞沒有_，上下細(xì)胞間的_已經(jīng)消失，形成了一根中空的管道，重點點撥：根尖的成熟區(qū)是吸收水分的

2、主要部位。成熟區(qū)有大量的根毛，大大增加了根的吸水面積，提高了吸水效率。二、植物的蒸騰作用1、你知道嗎？ 一株生長旺盛的玉米一天要吸收幾千克水，比你一天喝的水還多。植物為什么需要這么多水呢？原來植物吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用。2、什么叫蒸騰作用？蒸騰作用就是水分從活的植物體_以_狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用主要通過_進(jìn)行。3、看課本上110111的實驗，了解制作葉片橫切面的臨時裝片的方法步驟。4、觀察課本112頁“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”，認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)。（1） 葉片的結(jié)構(gòu)由_、_、_三部分組成，（2） 表皮是由一層_的細(xì)胞組成的，在表皮上分布有_。（3）什么叫氣孔？_，它是由_圍成的，氣孔既

3、能_也能_。（4）在葉片的結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行光合作用的主要部位是_，因為它的細(xì)胞內(nèi)含有大量的_。5、氣孔控制氣體進(jìn)出葉片的機制閱讀112頁的小資料，思考：氣孔為什么能張開和閉合？構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)、外壁厚薄不均，外壁_，不易_；內(nèi)壁_，較易_。細(xì)胞吸水膨脹時，內(nèi)壁_，牽動外壁向內(nèi)凹陷，使氣孔_；當(dāng)細(xì)胞失水收縮時，內(nèi)外壁都_，使氣孔_。6、蒸騰作用對植物自身有什么意義？（看課本113頁上面），一方面_，另一方面_。三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)觀察113頁圖“生物圈的水循環(huán)”，1、了解水循環(huán)的過程。2、思考：綠色植物在水循環(huán)中起到了什么作？（1）植物通過蒸騰作用，提高_(dá)，增加_。（2）植物體的莖葉

4、能承接_，減緩_，防止水土流失。（3）植物的枯枝落葉能吸納_，補充_，含蓄水源。能力提升為什么說“大樹底下好乘涼”？【自我檢測】1、移栽植物時，最好在陰天或傍晚進(jìn)行，這是為了_。2、據(jù)科學(xué)家實驗：一棵25年生天然樹木每小時可吸收150毫米降水，22年生人工水源林每小時可吸收300毫米降水。樹木能吸收大量降水的主要部位是_, 該部位與吸水相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是_。3、通過對橡膠樹割皮能獲得橡膠制品的原料白色乳汁狀的液體，你認(rèn)為白色乳汁的液體是由哪里流出來的？（ ）A形成層 B木質(zhì)部 C篩管 D導(dǎo)管4、把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上滲出的汁液主要來自（ ）A樹皮 B篩管 C篩管和導(dǎo)管 D導(dǎo)管 5、科學(xué)家為了檢測有機物運輸?shù)牟课患胺较?，做了如下實驗：他們利用放射性同位素?biāo)記碳的二氧化碳，由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖。一段時間后，先后在莖的樹皮和根的樹皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖。此實驗證明運輸有機物的部位及方向分別是( )A導(dǎo)管、由上向下 B導(dǎo)管、由下向上C篩管、由上向下 D篩管、由下向上6、 某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后，得出了如下結(jié)論，你為不正確的是（ ）A根尖吸水的主要部位是成熟區(qū) B根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的C導(dǎo)管中水和