1、教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)范文5篇教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1對(duì)學(xué)生的愛、教育的智慧、必要的教學(xué)技能等是最基本的要素。另外，好的教師應(yīng)當(dāng)有5個(gè)特點(diǎn)：1.把教師的工作當(dāng)作1種職業(yè)，而不是1種職業(yè)。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)把這份工作當(dāng)作1份職業(yè)。不管你教了多少年書，在甚么年齡，你都必須對(duì)自己有1些要求，要求自己不要腐化，不要平庸，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)造新的成績(jī)。第2，忍耐孤獨(dú)，最少幾年，建立自己的獨(dú)家教育品牌這條路其實(shí)不容易，你需要忍耐孤獨(dú)，幾年的埋沒，專業(yè)的技能，不會(huì)有甚么成功。如果有1天你提到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你自然會(huì)提到你，或當(dāng)你看到它的時(shí)候，你自然會(huì)想到某個(gè)領(lǐng)域的教育，你就會(huì)具有自己的專屬教育品牌。具有獨(dú)家教育品牌

2、的最大優(yōu)勢(shì)是教師工作中的成績(jī)感和幸福感。至于名利，他們總是成功的。3.能夠不斷突破自我，不斷拓展新的發(fā)展領(lǐng)域教師不再僅僅是1種職業(yè)，事實(shí)上，它是世界上最復(fù)雜、最困難和最復(fù)雜的工作之1。那末，它給我們帶來的靈感是，在教育工作中，有沒有數(shù)的領(lǐng)域需要探索和擴(kuò)大，自然也有沒有數(shù)的機(jī)會(huì)和空間來發(fā)展自己。這使我們相信，總會(huì)有1些未知的、新的、無疑值得探索的東西。因此，當(dāng)你不斷突破自我去發(fā)現(xiàn)和擴(kuò)大這些領(lǐng)域時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育工作中最吸引人的部份。4.能夠有自我意識(shí)，主動(dòng)出擊，不斷為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，沒有機(jī)會(huì)。1些教師抱怨他們的環(huán)境差，條件1般，資源有限，缺少領(lǐng)導(dǎo)的贊美，缺少能力，同事。他們認(rèn)為在這類情況下他們沒有發(fā)

3、展的機(jī)會(huì)。但是，在許多情況下，機(jī)遇不是等待，而是自己創(chuàng)造的。如果沒有機(jī)會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)盡1切可能為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。我們要審時(shí)度勢(shì)，結(jié)合自己的實(shí)際，利用現(xiàn)有條件，尋求發(fā)展空間。這些”發(fā)展空間”在哪里?事實(shí)上，每一個(gè)老師都很容易得到。第5，能夠有寬闊的視野、寬闊的思惟模式，專注于好的事情。有人說，教師是1項(xiàng)要求特別高的工作，年復(fù)1年地消耗著我們的身心，直到有1天兩座寺廟都被霜凍弄臟了，全部人生的事業(yè)就結(jié)束了。事實(shí)上，如果老師的生活只包括準(zhǔn)備課程、上課、修正作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，如果你不能從這些瑣碎的工作中找到創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣，而在你的生活世界里找不到教育之外的好東西，并試圖尋求和創(chuàng)造，并感到天空在面對(duì)1點(diǎn)挫折

4、時(shí)已崩壞，那末老師的工作就在降落。這工作真的很辛苦。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多教師將他們的全部身心都奉獻(xiàn)給了教育。他們的生活中除教育甚么都沒有要末他們沒有時(shí)間去關(guān)注它，要末他們對(duì)它不感興趣。相反，1些教師則關(guān)注他們的家庭。教育只是他為了得到那末低的薪水而必須完成的1項(xiàng)任務(wù)。他期待著課的結(jié)束和學(xué)校的結(jié)束。他1離開學(xué)校，就成了另外一個(gè)世界的人。教育仿佛與他無關(guān)。事實(shí)上，我不認(rèn)為這兩種類型的老師都很優(yōu)秀。對(duì)這樣的老師，我常常想問他們很多問題，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡作美味的食品嗎?你喜歡旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果你的“喜歡”很少，或你沒有“喜歡”，那末我基本上可以

5、判斷你不可能成為1個(gè)真正好的老師。由于教師歷來不是1個(gè)簡(jiǎn)單的工作，我們工作的教室和學(xué)校歷來不是封閉的空間，我們面對(duì)的學(xué)生，包括他們的父母，歷來不是統(tǒng)1的。我們必須開闊眼界，拓寬視野，擴(kuò)大自己的結(jié)構(gòu)，把教育放在1個(gè)更廣闊、更高的層次上，以便直接理解、體驗(yàn)和參與。我們應(yīng)當(dāng)把更多美麗的東西帶入我們的生活，進(jìn)入我們的視野，并且把我們的注意力放在那些美麗的東西上很長(zhǎng)1段時(shí)間。只有這樣，我們的生活才能凝聚活力，充滿活力，更好地應(yīng)對(duì)世界給我們帶來的挑戰(zhàn)和教育。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2作為1名人民教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少1點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多1點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，即以人為本，

6、因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝耍虝弑叵葘W(xué)為人師，育人者必先行動(dòng)示范”。陶行知先生說過:“學(xué)高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不但要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。良好的師德、高尚的師風(fēng)是弄好教育的靈魂。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):1、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是虔誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，酷愛教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)當(dāng)中，對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開辟創(chuàng)新，忘我奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不

7、斷的挑戰(zhàn)自己，超出自己。2、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會(huì)是成功的教育，沒有愛，就沒有真實(shí)的教育。作為教師要建立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“3心俱到”，即“愛心、耐心、仔細(xì)，”不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微的地方的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。3、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的1言1行對(duì)學(xué)生的思想、行動(dòng)和品質(zhì)具有潛移默化

8、的影響，教師1言1行，1舉1動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來1生的影響，因此，教師1定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)做良師益友。4、做好教育工作要重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的成就，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，要認(rèn)真展開教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，

9、要在教學(xué)進(jìn)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)期對(duì)我們提出的要求?？傊?，作為1名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，建立1切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神，發(fā)揮勇于與1切困難做斗爭(zhēng)的思想和風(fēng)格。刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用1片赤誠(chéng)之心培養(yǎng)人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師本身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人材。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3開學(xué)伊始，學(xué)校組織全部教師進(jìn)行了師德師風(fēng)整理教育。經(jīng)過這幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，使我更深入的體會(huì)到:師愛是師德的靈魂。教師

10、對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在1定程度上，酷愛學(xué)生就是酷愛教育事業(yè)?？釔蹖W(xué)生其實(shí)不是1件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神圣!”由于教師對(duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是1種只講付出不記回報(bào)的、忘我的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是1種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這類愛是神圣的。這類愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生1旦體會(huì)到這類感情，就會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)進(jìn)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！睅煹率墙處熉殬I(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德風(fēng)格。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以酷愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬

11、業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行動(dòng)禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對(duì)教師來講，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心推戴。好的師風(fēng)的1個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持1種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“1日為師，畢生為父”是告誡教師:1是即便只當(dāng)了1天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵守“子不教，父之過”的古訓(xùn)。2是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。3是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這3條，才是理解了“1日為師畢生為父”的真實(shí)的含義。怎樣從師德建設(shè)、自己的價(jià)值

12、觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過思考與沉淀，我本人覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做1名讓人民滿意的好老師:1、酷愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做1個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。教師的職業(yè)勞動(dòng)不單單是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)?？釔蹖W(xué)生就是酷愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛惜 學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是實(shí)行教師的社會(huì)責(zé)任?？釔蹖W(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部氣力，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激起他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這類感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道

13、”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。1切為了學(xué)生，為了1切學(xué)生。在教學(xué)進(jìn)程中，我利用1切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱忱幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、到達(dá)自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做1個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。曾刊載了這樣1個(gè)例子:某小學(xué)考語文，試卷上有1道題，題目問”雪熔化了變成甚么?”有個(gè)很有創(chuàng)意的學(xué)生寫道:“變成了春季”這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答，可老師恰恰判他錯(cuò)，為何?由于標(biāo)準(zhǔn)答案是:“變成了水!”對(duì)此，文章作者生出無窮感慨，繼而提出了1個(gè)問題:究竟甚

14、么是教育?我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見解，有時(shí)覺得學(xué)生是“想入非非、不切實(shí)際”。我覺得作為1名1線教師，不再能重蹈事例里產(chǎn)生的情況:由于教師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)期需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師增進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做1個(gè)新時(shí)期、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。3、通力合作，共同教育，做1個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對(duì)每一個(gè)學(xué)生要公平，不厚此薄彼，構(gòu)成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)

15、緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是1個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是1個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要1種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)采和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這1方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每個(gè)教育環(huán)節(jié)。正由于這些努力，和學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來講有很大的鼓舞，固然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺點(diǎn)。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做1個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做1個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心的好老師?？傊?，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師

16、德師風(fēng)的了解更深入:今后在教育活動(dòng)進(jìn)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因此教師必須要有高尚的思想境地，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住孤單，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得1顆心來，不帶半根草去”。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4通過認(rèn)真學(xué)習(xí)等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為1名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)作好以下幾方面工作:1、建立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感酷愛教育事

17、業(yè)，虔誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任什么時(shí)候候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是1個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，酷愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。酷愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。2、培養(yǎng)教師人格魅力在教育中，1切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特點(diǎn)中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又

18、是教師良好人格的品格特點(diǎn)的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫忘我心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享遭到人生的樂趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵照憲法和社會(huì)公德守則，遵照校紀(jì)校規(guī)，以模范行動(dòng)為學(xué)生做出榜樣。俗語說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?、酷愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人

19、為本，關(guān)心愛惜學(xué)生?？釔蹖W(xué)生其實(shí)不是1件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神圣!這類愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生1旦體會(huì)到這類感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有10分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下工夫。1個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激起出做好這1工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛苦耕耘，取得豐富的育人之果?？釔蹖W(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的1種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它忘我地奉獻(xiàn)給全部學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在全部班級(jí)當(dāng)中，不但要愛那些

20、好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都從教師這里得到1份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的氣力，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。但是，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這1基礎(chǔ)上的發(fā)展方向?？傊?，1個(gè)合格的教師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó) 教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)期所推重的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江澤民同志明確指出1樣:“教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”!宏揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的良好傳統(tǒng)，是新時(shí)期教育工作的重要任務(wù)，也是加強(qiáng)新時(shí)期青少

21、年學(xué)生思想道德建設(shè)的必定要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)良的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的，只有高尚的師德才能構(gòu)成良好的師風(fēng)。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的榜樣，其言談舉止，乃至興趣愛好等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具有了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。每位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛

22、和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交換，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。教書不但是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)同等的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不輕視差生。愛1個(gè)學(xué)生就等于塑造1個(gè)學(xué)生，而嫌棄1個(gè)學(xué)生無異于毀掉1個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、高雅的舉止，和善解人意的眼光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼

23、近學(xué)生的心靈，更能獲得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言談舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)期發(fā)展。桃李滿天下，薪盡火相傳，對(duì)教師，這才是人生最大的。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5“老師，您用人類最崇高的感情-愛，播種春季，播種理想，播種氣力”“您的愛，太陽(yáng)1般溫暖，春風(fēng)1般和煦，清泉1般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您-老師的愛，天下最偉大，最高潔”但是，最近幾年來教師體罰學(xué)生、變相體罰、輕視、侮辱落后生等事件頻頻產(chǎn)生，試問我們這1教師群體還有多少人能夠配得上辛辛學(xué)子們?nèi)绱顺绺叩馁澝?作為1名教師如果不具有良的師德師風(fēng)，如何以身作則，如何培養(yǎng)未