1、,2,3,4,1,5,第6課 北宋的政治,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),趙匡胤,開封,禁軍,軍隊,相權(quán),地方,文臣,轉(zhuǎn)運使,武將,文臣,武將,尚武輕文,武將,課堂導(dǎo)案,合作與探究 探究：閱讀教材P28P30頁，探究北宋的政治。 材料一： 請回答： 1依據(jù)材料一和所學(xué)歷史知識，探究一下，宋太祖是通過怎樣的方式登上皇位的？他杯酒釋兵權(quán)的目的是什么？,發(fā)動兵變，以黃袍加身登上皇位的；加強兵權(quán)，強化中央集權(quán)。,材料二：(宋太祖)一日召見趙普問曰：“天下自唐季以來數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其何故也？吾欲息天下之兵，為國家長久之計，其道何如？”普曰：“陛下之言及此，天下人神之福

2、也。此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！闭Z未畢，上曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣！” 續(xù)資治通鑒長編,課堂導(dǎo)案,課堂導(dǎo)案,2依據(jù)材料二，他們在討論什么？趙普認(rèn)為唐末以來政局動蕩的根本原因是什么？,唐末以來社會動蕩和分裂割據(jù)的問題；原因：地方藩鎮(zhèn)勢力太大，君弱臣強。,收統(tǒng)軍將領(lǐng)的兵權(quán)。削弱宰相的實權(quán)。制約地方的錢谷。,3材料二中，趙普提出了哪些解決的措施？,課堂導(dǎo)案,4探究一下，宋太祖接受趙普的建議這一做法，會給北宋的統(tǒng)治帶來怎樣的社會積弊？,導(dǎo)致軍隊的戰(zhàn)斗力減弱，辦事效率下降，又增加了朝廷的財政支出。,知識點一：宋太祖強化中央集權(quán)

3、 1唐朝末年，中原地區(qū)戰(zhàn)亂不止，形成五代十國，民不聊生。結(jié)束五代十國分裂割據(jù)局面的是() A后梁 B后周 C北宋 D南宋,隨堂訓(xùn)練,C,隨堂訓(xùn)練,C,2北宋開國皇帝趙匡胤曾對大臣趙普說：“五代藩鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治各藩，縱皆貪蝕，亦未及武臣一人也?！彼翁鎿?jù)此思想所采取的措施是() A將主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央 B抽調(diào)地方精兵充實禁軍 C中央派文官擔(dān)任地方長官 D地方賦稅全部由中央掌控,隨堂訓(xùn)練,3北宋軍隊“兵不識將，將不識兵”現(xiàn)象的產(chǎn)生，其根本原因是北宋統(tǒng)治者為了() A防止武將專權(quán) B強干弱枝 C加強禁軍 D使其相互牽制,B,隨堂訓(xùn)練,知識點二：重文輕武政策,4.（20

4、18聊城）宋朝兒童念的神童詩，一開頭就是“天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，唯有讀書高”。當(dāng)時民間還流行著這樣的俗話“做人莫做軍，做鐵莫做針”。材料主要表明，宋朝（） A等級森嚴(yán) B商業(yè)繁榮 C重農(nóng)抑商 D重文輕武,隨堂訓(xùn)練,5宋真宗準(zhǔn)備讓文武雙全且長相俊美的陳堯咨陪遼使騎射，并允諾授予他高級武官。陳堯咨回家請示其母，其母杖責(zé)之：“你們父子均以文章立朝為名臣，現(xiàn)在你為了厚祿，使家族蒙羞，忍心嗎？”這反映出宋朝() A忠孝觀念濃厚 B重文輕武政策 C顏值備受推崇 D選官注重文采,B,隨堂訓(xùn)練,6宋朝實行“重文輕武”政策，主要是吸取哪個朝代的歷史教訓(xùn)？() A漢朝 B隋朝 C唐朝 D秦朝,C,隨

5、堂訓(xùn)練,知識鏈接 宋朝重文輕武政策的評價 在宋朝建立之初，為使宋王朝能長治久安，宋太祖趙匡胤除了致力于結(jié)束五代十國的分裂割據(jù)局面之外，還制定了一系列的政策方針，大力實施“強干弱枝”政策。為防止武將篡弒重演，太祖以“杯酒釋兵權(quán)”解除了大將對軍隊的控制，實行重文輕武政策，提倡文人典軍，嚴(yán)禁武人干政。,隨堂訓(xùn)練,取消禁軍最高統(tǒng)帥殿前都點檢、副都點檢職務(wù)，朝廷設(shè)樞密院掌管凋動軍隊，但無統(tǒng)兵權(quán)。三帥統(tǒng)兵權(quán)和樞密院調(diào)兵權(quán)職責(zé)分明，相互制約，直接對皇帝負(fù)責(zé)。軍隊實行更戍法，定期換防，將帥常調(diào)，以防止官兵“親黨膠固”。另外，宋沿襲唐制，又大力削弱宰相(中書令)實權(quán)，宰相下設(shè)數(shù)名參知政事、樞密使、三司使，以分其

6、軍、政、財三權(quán)，使宰相無法獨攬大權(quán)，這樣就使皇帝掌握的權(quán)力超過了歷代王朝。,隨堂訓(xùn)練,為消除藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，對獨霸一方的節(jié)度使，采取“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”的方法。逐步從地方調(diào)回都城任閑職，其原領(lǐng)州郡由朝廷控制，委任文官任知州、知府，直接對朝廷負(fù)責(zé)。但重文輕武的結(jié)果卻造就了宋代是中國歷史上最為軟弱無能的朝代，從宋太祖趙匡胤開始，對外侵一味忍讓造就，造成大量國土流失，人民游離失所。最后連皇帝都被別人捉了。,隨堂訓(xùn)練,【精例】北宋時，“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，恢復(fù)幽薊，凱歌而還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不能及矣?！边@反映了當(dāng)時政府() A渴望收回幽云地區(qū) B崇武抑文 C委派文官主持軍務(wù) D重文輕武

7、,D,隨堂訓(xùn)練,【分析】本題考查的是北宋重文輕武的知識點。 【解答】結(jié)合所學(xué)可知，題干材料“狀元登第，雖將兵數(shù)十萬，收復(fù)薊，凱歌而還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不及矣”描繪出將領(lǐng)即使領(lǐng)兵打仗獲勝的榮譽也不及考上狀元，反映了當(dāng)時北宋政府重文輕武的國策，士人受到社會普遍尊重。故選D。,課后練案,達(dá)標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升 1.（2018青島）宰相文彥博說：“太祖豈非周世宗忠臣？但得軍情，所以有陳橋之變?！薄疤妗笔侵福ǎ?A李世民B趙匡胤C趙構(gòu)D朱元璋 2“無言烽火燃，五十年，陳橋驛站披旒冕。披 旒冕，定江山，杯酒之間銷兵權(quán)?！彼枥L的古 代帝王是() A秦始皇 B漢武帝 C唐太宗 D宋太祖,D,課后練案,3剛上完

8、歷史課，小明把一件黃色的夾克披在小華身上，同學(xué)們笑了，說：“你想發(fā)動政變嗎？”你能判斷出同學(xué)們模仿的是歷史上哪一幕嗎？() A大澤鄉(xiāng)起義 B陳橋兵變 C黃巾起義 D黃巢起義 4宋朝有意重用文臣掌握軍政大權(quán)開始的封建帝王是() A宋太祖 B唐太宗 C宋欽宗 D宋高宗,B,A,課后練案,A,5北宋為防止知州權(quán)力過大難以控制，在各州設(shè)置() A轉(zhuǎn)運使 B宰相 C通判 D節(jié)度使 6秦漢時期丞相一職由一人擔(dān)任，到隋唐時期三省的長官都是宰相，而北宋時相當(dāng)于宰相的官職更多了，這一現(xiàn)象反映了() A皇權(quán)的不斷加強 B封建民主政治的發(fā)展 C丞相權(quán)力的擴大 D中央對地方控制加強,C,課后練案,7下列關(guān)于宋朝重文輕

9、武政策信息不正確的 是() A扭轉(zhuǎn)了五代十國時期尚武輕文 B說明宋朝對軍隊十分不重視 C杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生 D有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會的安定 8北宋注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了() A三省六部制 B科舉制 C武將專權(quán)制 D宰相制度,B,B,課后練案,9宰相趙普曾向宋太祖建議道，治理地方，要“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”。提出這些舉措的主要目的在于() A實現(xiàn)地方自治 B加強中央集權(quán) C杜絕官員貪腐 D促進(jìn)社會和諧 10下列不屬于宋朝科舉制發(fā)展的影響的是() A在宋朝營造了濃厚的讀書風(fēng)氣 B促進(jìn)了整個社會文化素養(yǎng)的提高 C造就了宋朝的文治局面 D促使文人投入詩詞創(chuàng)作之中,D,B,課后練案,11閱讀材料，回答問題： 宋太祖問：“天下自唐季(唐朝末期)以來數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂炭，其何故也？” 宰相趙普回答：“此非他故，方鎮(zhèn)(藩鎮(zhèn)割據(jù))太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。 續(xù)資治通鑒長編,(1)北宋的建立者是誰？都城在哪里？ (2)宋太祖為什么