1、窮人,列夫 .托爾斯泰,全名：列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰，俄國作家、思想家，19世紀(jì)末20世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。主要作品有長(zhǎng)篇小說戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對(duì)象。他的作品描寫了俄國革命時(shí)的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流”的作品。他的作品七顆鉆石跳水窮人已被收入人教版小學(xué)語文教科書。,本文作者是俄國作家列夫托爾斯泰。我們?cè)谝郧霸?jīng)學(xué)過他寫的跳水一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情

2、被剝削被壓迫的農(nóng)奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時(shí)期窮人的故事。,課文講述的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。,課文講了一件什么事,勉強(qiáng) 抱怨 保佑 張羅 眼簾 蜷縮 魁梧 喃喃 漁夫 妻子 濺起 擱板 帳子 轟鳴 怒吼 嘶啞 寡婦 顧惜 掀起 潮濕 仰面 僵硬 裹住 吱嘎 黧黑 撕破 糟糕 倒霉 皺眉 憂慮 熬 搔后腦勺 寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 自言自語 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 一動(dòng)不動(dòng),呼嘯： 抱怨： 自作自

3、受： 魁梧： 倒霉： 憂慮：,詞語理解,文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說明寒風(fēng)猛烈。,埋怨。,自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。,（身體）強(qiáng)壯高大。,遇事不利；遭遇不好。,憂愁擔(dān)心。,馬燈：一種手提能防風(fēng)雨的煤油燈，騎馬夜行是可以掛在馬身上，因此得名。,我會(huì)詞語理解,舒 適： 憂 慮： 抱 怨： 寡 婦： 眼 簾： 蜷 縮： 顧 惜： 自作自受： 忐忑不安： 心驚肉跳： 洶涌澎湃：,舒服，安適。,顧全愛惜。,自己做錯(cuò)事自己承擔(dān)后果,形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安,波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢(shì)浩大,指死去了丈夫的婦女。,指埋怨，一般指對(duì)事情不滿。,眼內(nèi)。,身體彎曲地縮著。,擔(dān)憂，思慮。,形

4、容心神不安定,思考： 本文是按什么順序敘述的？ 寫作順序是怎樣的？,本文寫作順序： 等待丈夫抱回孩子催促桑娜抱回孩子,本文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?講漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。,講桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。,講桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。,第一段(第1、2 節(jié))：,第二段(第311節(jié))：,第三段(第1227節(jié))：,桑娜,漁夫,桑娜沉思：丈夫不顧惜自己身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。,從“吃、

5、穿”看出“窮”,漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。,古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下,、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”,“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。”,這里的省略號(hào)，表示鐘聲還在繼續(xù)響。一方面突出表現(xiàn)了漁夫?yàn)榱艘患胰说纳?，不顧惜身體和危險(xiǎn)出海打魚，深夜還回 不了家的悲慘生活。另一方

6、面也表現(xiàn)了妻子桑娜擔(dān)心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。,屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷 海風(fēng)呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼 海面上什么也看不見。,、從“天氣的惡劣”看出“窮”,問題探究,“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！钡貟叩酶筛蓛魞?，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。,、家中整潔、溫馨,掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。,桑娜的勤勞能干，也體現(xiàn)漁夫一家的 生活雖艱辛，卻也很溫馨。,1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（ ），但經(jīng)過女主人桑娜的（ ），顯得 ， 桑娜真是個(gè)（

7、）的女主人。 2.他們每天只能( )填飽肚子,吃的是 ( ),菜只有( )。 3.即便是這樣的生活，也是漁夫( )身體，冒著( )出海打魚，而她自己也( ),地干活，才能獲得的。 4.他們的生活真（ ）！,簡(jiǎn)單,布置,黑面包,不顧惜,寒冷和風(fēng)暴,從早到晚,貧窮,溫暖而舒適,勤勞,勉強(qiáng),魚,一、默讀課文811自然段，思考：把課文中最使你感動(dòng)的地方畫出來，寫上自己的體會(huì)。,1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。,2、桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自已的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了.是他來啦？.不，還沒來！.為什么把他們抱過來啊

8、？.他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受。.嗯，揍我一頓也好！”,3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說呢？”,“這樣做”是指 把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家里，把他們撫養(yǎng)成人。,她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。,“非這樣做不可”是因?yàn)樯Ｄ仍诋?dāng)時(shí)的情形下，沒有做過多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個(gè)孩子。實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。,他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！,1、作者大量運(yùn)用省略號(hào)反映桑娜

9、什么心理？ 這里省略號(hào)表示什么？,2、自作自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？,3、從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對(duì)桑娜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？,1、作者大量運(yùn)用省略號(hào)反映桑娜什么心理？ 這里省略號(hào)表示什么？,復(fù)雜矛盾、忐忑不安的心理,沉思，思考問題,想像一下省略內(nèi)容！,2、自作自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？,私自把孩子抱回來，沒跟丈夫商量,自己甘愿挨揍,3、從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對(duì)桑娜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？,善良，寧可自己受苦也要幫助別人。,2.她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會(huì)揍我的！那也

10、活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”,透過桑娜的心理活動(dòng)，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。激起讀者對(duì)桑娜今后命運(yùn)的關(guān)心。,“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說呢？”,體會(huì)句中省略號(hào)的用法。,省略號(hào)表示桑娜陷入了沉思之中。,二、學(xué)生默讀課文1227自然段，邊讀邊劃，劃出使自己感動(dòng)的句子，邊讀邊想，在書本的空白處寫上感受。,2、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小.一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬.”桑娜沉默了。,1、兩個(gè)人沉默 了一陣。,

11、3、漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?1、兩個(gè)人沉默了一陣。 2、“他們那么小一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。 兩次沉默，分別說說桑娜會(huì)想些什么？漁夫又會(huì)想些什么？,課文中幾次寫到“沉默”,把句子畫出來, 并體會(huì)為什么沉默.,比如： 第一次：桑娜會(huì)想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會(huì)知道的，要怎么樣？ 漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了,第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會(huì)做出什么反映！ 漁夫可能在想如何解決這件事。,漁夫皺起眉，他的

12、臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”,1、漁夫的臉為什么變得嚴(yán)肅？他憂慮些什么？,今后的日子該怎么辦？再添兩個(gè)人，往后日子更難了。,2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改為陳述句,得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？,得把他們抱來，同死人呆在一起是不行的。,3、 “熬”說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？,“熬”是極度忍受的意思。反映了漁夫明知困難大，卻寧愿自己多受苦，也要幫助這兩個(gè)孤兒的善良而美好的心靈。同時(shí)，也表現(xiàn)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)，雖身處困境，卻相信一定能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)

13、。要讀出矛盾又十分堅(jiān)定的語氣。,這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定的前后思考過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。,漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班牛莻€(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中，這“一動(dòng)不動(dòng)”的動(dòng)作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時(shí)的心情。,但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開了帳子。,因?yàn)椋荷Ｄ群蜐O夫有勤勞、善良、淳樸

14、、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。,他們是最“富有”的人,本文的線索“窮”。 本文前后共設(shè)置了兩個(gè)懸念1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？ 課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。 寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、心理和語言描寫刻畫人物形象。,總結(jié),課文哪些地方表現(xiàn)了“窮人”的“窮”？,從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”,從“吃、穿”看出“窮”,從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”,從“天氣的惡劣”看出“窮”,從“西蒙的悲慘境遇”看出“窮”,幸福在于為別人而活 。 切忌浮夸鋪張。與其說得過分，不如說得不全

15、。 人類的使命在于自強(qiáng)不息地追求完美。 在過去，現(xiàn)在和將來都永遠(yuǎn)是美好的東西，那便是真理。 理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。,列夫.托爾斯泰的名言,貧窮的人往往富于仁慈。 海明威,一、讀拼音，寫詞語。,A,S P,二、選詞填空,抱怨埋怨 l你沒做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（）別人。 2我（）小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。,安靜平靜,1老師說：“班會(huì)就要開始，請(qǐng)大家（）。” 2南湖（）得像一面鏡子。,寧可也 與其不如 盡管還是,5桑娜覺得（）看著西蒙的孩子活活餓死，（）自己多受些苦，把他們抱回來。 6漁夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。,三、寫出下列句子中省略號(hào)用法。,1古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。 ( ) 2她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來!為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的!那也活該，我自作自受?！?( ) 3謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？ ( ),A聲音