1、你見過楊桃嗎？,1,楊桃,2,3,楊桃,4,畫楊桃,5,讀 讀 認(rèn) 認(rèn),叮囑審查嚴(yán)肅 晌午愉悅教誨 和顏悅色,zhshn s shng yu hu,6,叮囑：,再三囑咐。,教誨：,教導(dǎo)，訓(xùn)導(dǎo)。,審視：,仔細(xì)地看。,半晌：,半天或好大一陣子功夫。,和顏悅色：,形容態(tài)度溫和可親。,7,近義詞：審視審察 半晌半天 教誨教導(dǎo) 反義詞：和顏悅色疾言厲色 熟悉陌生,8,借助拼音自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方要多讀幾遍。,9,這篇課文講了一件什么事？,10,這篇課文主要講了在圖畫課上，我把，結(jié)果同學(xué)們都。老師讓同學(xué)們坐到我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)，由此教育同學(xué)們。,11,默讀課文，想想文章可以

2、分成幾部分？,1.小時(shí)候爸爸對我的叮囑。 2.圖畫課上我把楊桃畫成五角星的事。 3.老師與爸爸的教誨讓我一生受用。,12,我會(huì)寫,叮 囑 排 靠,悅 熟 悉 誨,幅 審 肅 晌,13,第二課時(shí),14,默讀2-18節(jié)，思考： 1、“我”是怎樣畫楊桃的？ 2、同學(xué)們是怎樣評價(jià)的？ 3、老師怎么做的？神態(tài)有何變化？,15,讀讀看,你看見一件東西，是什么樣的， 就畫成什么樣，不要想當(dāng)然，畫 走了樣。,16,“我”之所以把楊桃畫成了“五個(gè)角的 什么東西?！?，是因?yàn)開。,1、 “我”的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)“我”的實(shí)事求是。,(1)、我的座位在前排的地方。 (2)、我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到 的那樣，而像是五

3、個(gè)角的什么東西。 (3)、我認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫， 自己覺得畫得很準(zhǔn)確。,17,2、體會(huì)我的情感變化。,“我”認(rèn)真、老實(shí)地畫,贊揚(yáng),誤解和嘲笑,理解,希望,同學(xué),感同身受,教誨,18,讀讀看,老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)，舉起我的畫問大家：“這幅畫畫得像不像？”,19,“審視”是指審慎地觀察。 老師之所以要走到我的座位上坐 下來，審視講桌上的楊桃，是因?yàn)?他 是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教師，不會(huì)想當(dāng)然 地評價(jià)學(xué)生，他要根據(jù)事實(shí)進(jìn)行評價(jià)。,“審視”是什么意思？老師為什么要審視。,20,老師請同學(xué)們坐到我的座位上看 楊桃，是老師巧妙設(shè)計(jì)的教育學(xué)生的 時(shí)機(jī)。

4、請你想象當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們 這一看，看出了怎樣的結(jié)果？ 這一看，_； 這一看，_； 這一看，_。,21,讀讀 議議,“不像！” “像五角星！”,“不像。” “像五角星?！?對比朗讀教師與同學(xué)們的兩次 對話，體會(huì)“同學(xué)們”態(tài)度的變化。,22,23,自由對比讀兩段對話。 你有什么發(fā)現(xiàn)？,（第一段話中同學(xué)們的答句后 面都是感嘆號，表示想當(dāng)然不假思 索的語氣；第二段話語中多了兩處 省略號，說明同學(xué)們的回答支支吾 吾，結(jié)結(jié)巴巴，遲遲疑疑。,24,抓住教師的神態(tài)變化，體會(huì)“老師”的循循善誘。 老師的神態(tài)為什么從 嚴(yán)肅變得和顏悅色？,25,“老師”的態(tài)度變得怎樣了？ （嚴(yán)肅起來。） 為什么要變呢？ （發(fā)現(xiàn)“

5、我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué) 們卻說“不像”，這種現(xiàn)象引起“老師”的深思， 他意識(shí)到不僅是“幾個(gè)”而且是大多數(shù)同學(xué)還不 懂得作畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)思想 對待事物。）,理解“嚴(yán)肅”,26,“老師”從學(xué) 生回答的語氣中，已經(jīng)知道同學(xué)們的態(tài) 度轉(zhuǎn)變了，他抓住這件事因勢利導(dǎo)，要 啟發(fā)同學(xué)們從中懂得一個(gè)道理。所以老 師的態(tài)度也發(fā)生了變化。,理解“和顏悅色”,老師和顏悅色，是因?yàn)椋?27,他對我要求很嚴(yán)，經(jīng)常叮囑我： “你看見一件東西，是什么樣的，就畫 成什么樣，不要想當(dāng)然，畫走了樣?！?讀讀 想想,28,提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的 （ ），楊桃的( )，有 時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此

6、，當(dāng)我們看見 別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，( )忙著發(fā) 笑，( )看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該 相信自己的眼睛，看到( )什么樣的( )畫成 什么樣。,角度不同,樣子也就不一樣,不要,要,是,就,29,（這是個(gè)循循善誘的好老師，他要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，既保護(hù)我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己教育自己，讓學(xué)生心悅誠服。）,我想知道,為什么老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們？,30,討論,老師和父親的話語那么相似。他們相同的地方是什么？,他們不同之處又是什么呢？,（要實(shí)事求是地表現(xiàn)自己的角度 看到的東西。）,（老師的話語中又提到要尊重別人 的看法。）,31,請鏈接動(dòng)畫,32,

7、作業(yè)超市： 1、搜集楊桃的有關(guān)資料。 2、從不同的角度觀察你熟悉的 事物，把所看到的與同學(xué)交流。 3、摘一摘有關(guān)為人誠實(shí)的名言，格言。 4、寫一段讀了這篇文章的啟示。,33,資料庫,楊桃又名羊桃，五斂子。酢漿草科。常綠或半常綠喬木。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉卵圓至橢圓形，頂有短尖頭?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長58厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時(shí)黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，自夏至秋相繼不絕，秋冬果熟。性喜高溫多濕，好陰。分布于熱帶亞洲。我國華南地區(qū)均有栽培。果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，能生津止渴。葉有利尿，散熱毒、止痛、止血作用。,34,想當(dāng)然：成語，典出后漢書孔融傳。 說的是三國時(shí)期，曹操打敗袁紹，其子曹丕 把袁紹兒子袁熙的嬌妻甄氏占為己有。謀士 孔融不滿，又不便直說，就寫信給曹操，說 周王把紂王的寵妃妲己送給了輔佐自己建立 周朝的周公。歷史上本沒有此事，曹問出自 何典，孔融說：“以今度之，想當(dāng)然耳?！庇?意在于諷刺曹操父子。后來，就用“想當(dāng)然” 為推想起來一定是如此的意思。,資料庫,35,誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永