1、23 三顧茅廬,羅貫中,諸葛亮在中國(guó)是家喻戶曉、人人皆知的人物。在任何時(shí)候提到諸葛亮，作為一個(gè)中國(guó)人，都會(huì)有一種由衷的自豪感。因?yàn)?，這是一個(gè)土生土長(zhǎng)的，百分之百的中國(guó)的智多星。今天，我們要學(xué)習(xí) “三顧茅廬” ，不過(guò)是諸葛亮眾多故事之一，但是，僅僅從這一個(gè)故事中，諸葛亮的足智多謀的性格特征我們就可見(jiàn)一斑。,羅貫中（約1330約1440），名本，字貫中，號(hào)湖海散人。元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，是中國(guó)章回體小說(shuō)的鼻祖。羅貫中一生著作頗豐，主要作品有劇本趙太祖龍虎風(fēng)云令忠正孝子連環(huán)諫三平章死哭蜚虎子；小說(shuō)隋唐兩朝志傳殘?zhí)莆宕费萘x三遂平妖傳粉妝樓。他的代表作是三國(guó)演義。,三國(guó)演義是中國(guó)古典四大名著之一

2、，中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，全名為三國(guó)志通俗演義（又稱三國(guó)志演義）。描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)以及最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的激化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。,官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備，劉備只得投靠劉表。劉備聽(tīng)從徐庶的建議，去襄陽(yáng)隆中拜訪諸葛亮。三次到隆中才得以見(jiàn)到諸葛亮。本文是第三次拜訪時(shí)的情節(jié)。,1.了解三國(guó)演義，把握整體內(nèi)容。 2.正確、流利地朗讀課文，積累文言詞語(yǔ)。 3.把握小說(shuō)中劉備和諸葛亮的

3、形象。 4.體會(huì)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)。,整體感知,速讀課文動(dòng)手標(biāo)記,1.結(jié)合文下注釋，利用工具書(shū)掃清閱讀障礙。 2.初步感知課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容。 3.故事主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？,1.準(zhǔn)確注音 縛（ ） 胄（ ） 沔（ ） 殆（ ） 彝（ ） 簞（ ） 綸（ ）巾 拜謁（ ） 劉璋（ ） 存恤（ ） 鶴氅（ ） 愧赧（ ）,qi,qi,f,zhu,min,y,dn,di,gun,y,zhng,x,chng,nn,2.解釋詞語(yǔ) 如雷貫耳： 經(jīng)世奇才： 思賢如渴： 頓開(kāi)茅塞：,響亮得像雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。,有整治天下的罕見(jiàn)才能。,比喻迫切的想延致有才德的人。 比喻思想忽然開(kāi)

4、竅，立刻明白了某個(gè)道理。,侍立階下劉備問(wèn)計(jì)，孔明對(duì)策拜請(qǐng)輔佐，感恩出山,3.主要情節(jié)：,4.主要內(nèi)容：,劉備三顧諸葛亮，孔明隆中對(duì)策，感其誠(chéng)，出山輔佐。,5.主要人物：,劉備、諸葛亮、張飛,一、研讀主要情節(jié),1.劉備三顧：找出人物的不同表現(xiàn),劉備：下馬步行，侍立階前。 張飛：大怒，欲放火。 孔明：仰臥幾席。,精讀文本,2.劉備問(wèn)計(jì)： 他的話包含幾層意思？,（1）表明身份及誠(chéng)意； （2）分析現(xiàn)狀，表明志向； （3）求開(kāi)愚拯厄之計(jì)； （4）表達(dá)心中疑慮。,3.孔明對(duì)策：他為劉備獻(xiàn)策包括哪幾層意思？,（1）分析曹操、孫權(quán)兩大勢(shì)力的狀況，分清敵友，采取不同的方針； （2）指出荊、益二州在戰(zhàn)略上的重要地

5、位和奪取的可能性； （3）規(guī)劃政治藍(lán)圖，打消劉備疑慮。,4.孔明為劉備規(guī)劃的政治藍(lán)圖是什么？,漢室興，大業(yè)成。,5.怎樣實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？,以人和為基礎(chǔ)，先取荊州為家，后即取益州，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，然后可圖中原。,二、把握人物形象,1.找出描寫(xiě)劉備的句子，分析作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？,正面描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),“汝若同往，不可無(wú)禮”；“有勞仙童轉(zhuǎn)報(bào)：劉備專來(lái)拜見(jiàn)先生”；“且勿驚動(dòng)”；“望先生不棄鄙賤，曲賜教誨”“先生不出，如蒼生何”,“只在門(mén)首等著”；“玄德拱立階下”；“又立了一個(gè)時(shí)辰”；“劉備聞言，頓首拜謝” ,側(cè)面描寫(xiě),以張飛、關(guān)羽的言行襯托出劉備的謙虛、禮賢下士。,謙虛、禮

6、賢下士、不恥下問(wèn)、求賢若渴、 寬宏氣度、誠(chéng)心誠(chéng)意。,2.找出描寫(xiě)諸葛亮的句子，分析作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？,正面描寫(xiě)：,側(cè)面描寫(xiě)：,語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě),司馬德操、徐元直的推介。,淡泊名利、高雅不群、超拔不凡、不出門(mén)便知曉天下事、足智多謀。,3.找出描寫(xiě)張飛的句子，分析作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？,語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě),魯莽、急躁、講義氣。,小說(shuō)中多次出現(xiàn)詩(shī)詞，有什么作用？,小說(shuō)中三次使用詩(shī)詞：第一次是孔明醒后所吟的詩(shī)，表現(xiàn)諸葛亮淡泊名利的品質(zhì)；后兩首是后人的贊詩(shī)，是對(duì)諸葛亮的才華與品質(zhì)的贊譽(yù)。三首詩(shī)從不同的方面 表現(xiàn)了諸葛亮的才華和人生 追求。,寫(xiě)作特色,1.故事情節(jié)生動(dòng)曲折。 2.人物形象個(gè)性鮮明。 3.鋪墊烘托突出形象。,小說(shuō)通過(guò)劉備“三顧茅廬”，既表現(xiàn)了他為興蜀漢大業(yè)而禮賢下士的寬宏氣度和不恥下問(wèn)、求賢若渴的精神，也展現(xiàn)了未出山便曉天下事的諸葛亮的雄才大略。,三顧茅廬,情節(jié)