1、13 荷 葉 圓 圓,珠,搖,躺,晶,停,機,展,透,翅,膀,唱,朵,荷葉圓圓的，綠綠的。,蘋果紅紅的，大大的 。,蘋果大大的，圓圓的。,星星閃閃的，亮亮的,文中還有哪些小伙伴喜歡荷葉呢？,小魚兒,小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。,亮晶晶 _,綠油油 金燦燦,小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。,小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。,小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。,朵,du,y du 一 朵,hu du 花 朵,造句：,弟弟采了一朵漂亮的鮮花送給

2、姐姐。,筆順：,再 見,荷花說，荷葉是我的好朋友。 小鳥說，荷葉是我休息的旅館。 小蝴蝶說，荷葉是我的賞花臺。 小蝌蚪說，荷葉是我的游樂園。,機,j,su j yn bin 隨 機 應 變,fi j 飛 機,造句：,飛行員在遇到突發(fā)狀況時要懂得隨機應變。,筆順：,這些小伙伴都把圓圓的荷葉姐姐當作什么呢？,小朋友說：“荷葉是我的涼傘。”小朋友把荷葉舉在頭頂上，遮住刺眼的陽光。 小鳥說，荷葉是我休息的旅舍，可以用來休息。 小蝴蝶說：“荷葉是我的賞花臺?！毙『Ｔ诤扇~上欣賞美麗的荷花。 小蝌蚪高興地說：“荷葉是我的游樂園。”小蝌蚪在荷葉上快活地爬來爬去。 美麗的荷花說：“荷葉是我的好朋友。”荷葉和

3、荷花手拉手在風中翩翩起舞。,魚,y,y li 魚 類,xio y 小 魚,造句：,魚類和海龜都生活在水里。,筆順：,美,mi,mi d 美 德,mi l 美 麗,造句：,尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德。,筆順：,珠,亮晶晶_ _ _ _,新課導入,夏天的荷塘可美麗了，綠綠的荷葉，粉紅的荷花；夏天的荷塘可熱鬧了，小水珠，小蜻蜓，小青蛙，還有小魚兒。它們在說些什么呢？讓我們一起走近荷塘去聽一聽吧！,字詞學習,亮,lin,mn lin 明 亮,lin jn jn 亮 晶 晶,造句：,點燃蠟燭后，黑暗的房間頓時明亮了。,筆順：,臺,ti,ti dn 臺 燈,ti fn 臺 風,造句：,軍軍在臺燈下學習，一直

4、沒有抬頭，這樣對眼睛不好。,筆順：,放,fn,fn ji 放 假,fn xu 放 學,造句：,放假了，我和爸爸媽媽去外地旅游。,筆順：,點擊視頻開始筆順學習吧！,亮,機,臺,放,魚,朵,美,珠,zh,珍珠,搖,yo,搖晃,躺,tn,躺椅,晶,jn,水晶,停,tn,停泊,展,zhn,展示,透,tu,透明,翅,ch,翅膀,膀,bn,臂膀,唱,chn,唱歌,h（荷花）,h（重荷）,荷,de（真的）,d（目的）,的,詞語解釋,亮晶晶 歌臺 放聲 笑嘻嘻 透明,形容微笑的樣子。 形容物體明亮，閃爍發(fā)光。 供歌手唱歌時站立的臺子。 （物體）能透過光線的。 放開聲音，盡情地。,整體感知,大聲朗讀課文，找一找

5、：荷塘里來了哪幾位好朋友？它們分別把荷葉當成了什么？,課文解讀,比喻：把荷葉比作搖籃，語言生動形象，展現(xiàn)出小水珠躺在荷葉上舒適的樣子。,擬人：把水珠擬人化，寫出了小水珠的可愛。,動作描寫：“立”“展開”這些動作描寫，突出了荷葉對小蜻蜓的作用，表現(xiàn)了小蜻蜓快樂的心情。,立,展 開,蹲,放 聲,動作描寫：“蹲”形象地寫出了小青蛙在荷葉上唱歌的姿勢。“放聲”表現(xiàn)了青蛙的悠閑與快樂。把小青蛙的叫聲寫成“歌唱”，滲透著作者濃濃的喜愛之情。,笑嘻 嘻,捧起,動作描寫：“笑嘻嘻”“捧起”這些表情和動作，表現(xiàn)了小魚兒的自由、快樂。,停機坪,小蜻蜓,小水珠,小青蛙,小魚兒,搖籃,涼傘,歌臺,結構梳理,課后作業(yè),1、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2、默寫生字詞。,課后習題參考答案,朗讀課文。背誦課文。,（1）朗讀指導：朗讀時要帶著高興的心情，用輕快、活潑的語調來讀。 （2）背誦指導：全文富有情趣，背誦不會太難。背誦時要抓住第2-5自然段結構相同的特點，抓住描寫順序“小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒”來背誦即可。,連一連，說一說。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒 停機坪 歌臺 涼傘