1、初中體育教學(xué)論文優(yōu)秀范文鑒賞（共6篇）本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！第1篇：初中體育教學(xué)中如何開展快樂體育教學(xué)快樂體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動中的主體地位，通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗(yàn)到體育運(yùn)動的各種樂趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉的習(xí)慣?！翱鞓敷w育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對體育教學(xué)來說是一種新的挑戰(zhàn)。而怎樣在初中體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)？筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔韵麦w會。一、剖析教材，激發(fā)教師

2、自身興趣教材是我們教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板。沒有教材我們就像巧媳婦難做無米之炊一樣，所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時，通過吃透教材我們就能結(jié)合它的特點(diǎn)來產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著濃厚的興趣烘托整個課堂，去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準(zhǔn)則；以教材為宗旨，沿著不同的方向和角度去思考，以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)我們因?yàn)橛辛伺d趣去的事往往會讓我們感到有快樂，快樂讓我們有所得。在教學(xué)中，以快樂的“我”影響著即將快樂的學(xué)生們，此時，就能抓住時機(jī)讓學(xué)生有更多的表演自己創(chuàng)造能力和特長的機(jī)會，鼓勵學(xué)生的“異想天開”

3、，竭力保護(hù)他們創(chuàng)新方法的積極性。例如：在玩“踢剪子”的游戲時，教師提示了不少游戲方法，大部分學(xué)生都能按照教師要求完成，也有部分學(xué)生不按要求，有的拓展了教師的要求，有的改變了教師的要求，有的則想出了新的練習(xí)方法，有的干脆幾個人聯(lián)合起來游戲等等。在學(xué)生沒有完全背離教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師不要橫加干涉，在此基礎(chǔ)上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力才能在教師的保護(hù)、引導(dǎo)下得到發(fā)展，同時，教學(xué)目標(biāo)也能收到良好的效果。二、創(chuàng)設(shè)樂趣的體育教學(xué)情景快樂體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式，是指在體育教學(xué)中，教師充分挖掘每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容所特有的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和對體育的興趣，并以濃厚的興趣

4、，持久的意志，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和健身行為，寓教于樂，從而使整個教學(xué)過程充滿歡樂、愉悅、和諧的情感和氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過自主地、歡快地從事體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體力與智力，發(fā)展個性和能力，掌握所學(xué)的知識和內(nèi)容，培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，并在從事體育運(yùn)動的過程中真正獲得“快樂”和“喜悅”的體驗(yàn)?！翱鞓敷w育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗(yàn)運(yùn)動的內(nèi)在樂趣，充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效地刺激并為他們所喜愛時，才會產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)

5、力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼?。因此，在體育教學(xué)中可將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)急行跳遠(yuǎn)、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上，可設(shè)計以下教學(xué)情景，教學(xué)開始時，讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)跳過小溝（急行跳遠(yuǎn)）跑過跑道（直線跑）翻越小山（爬越障礙）慶祝勝利（韻律操）教師小結(jié)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動有趣的教學(xué)語言在傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級和下級的關(guān)系，教

6、師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過去的教條呆板模式，取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性，一個是老師，另一個是學(xué)生，和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動教師以飽滿的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去，教師會想方設(shè)法地教好學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。同時，和諧的師生關(guān)系不會使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理，而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，并對教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生愉快感，最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識、高超的運(yùn)動技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)和

7、學(xué)生打成一片，成為他們的朋友。生動有趣的教學(xué)語言無論是任一學(xué)科中都非常重要，教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性使其在聽課時大腦動起來。要啟迪思維，就要舉一反三，教學(xué)中要多運(yùn)用生動形象的語言，如在足球訓(xùn)練課中，用“形如狡兔”來形容足球運(yùn)動員在比賽中的過人及穿插跑動，使學(xué)生盡快掌握過人技術(shù)及跑位戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，并在比賽時能充分運(yùn)用所學(xué)體育知識，以求取勝對手，獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小，精神不是很集中，易被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以體育教師的語言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習(xí)騰空時用“身輕如燕”，落地時用“穩(wěn)如泰山”等武俠小說中常見而學(xué)生們又喜歡的詞語來激發(fā)學(xué)生對動作質(zhì)量的追求，會

8、收到非常的教學(xué)效果?？傊鞓敷w育是在體育教學(xué)過程中充分調(diào)動教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師想教，學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生在其樂融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在體育學(xué)習(xí)過程中始終體驗(yàn)到體育運(yùn)動帶來的樂趣，并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗(yàn)到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂之情。教學(xué)中要開展好快樂體育教學(xué)，我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力大膽地去鉆研，去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來的快樂。快樂是學(xué)生健康的源泉，成長的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗(yàn)到體育運(yùn)動的各種樂趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐

9、的志趣和體育鍛煉習(xí)慣。作者：劉志勇第2篇：探究初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)的應(yīng)用效果新課標(biāo)反映了素質(zhì)教育的重要性，推動了課堂模式的改革，進(jìn)一步凸顯了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要性。學(xué)校和教師也明白了體育對學(xué)生的重要性，體育課的地位得到了大幅度提升，體育課不再被當(dāng)做“副課”被無休止的自習(xí)課和那些所謂的主科如數(shù)學(xué)課、語文課、英語課所淹沒。隨著對體育教學(xué)重視程度的不斷提高，初中體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分也在新課標(biāo)的推動下得到不斷的發(fā)展，不斷的提高，不斷的突破。教師們都在探索適合學(xué)生身心發(fā)展的有效教學(xué)方式，隨之“快樂教學(xué)法”被應(yīng)用到教學(xué)中，尤其“愉快體育教學(xué)”的方法被廣泛的應(yīng)用到初中

10、體育教學(xué)中。一、愉快體育教學(xué)的意義新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目的，通過體育課程讓學(xué)生在課堂中逐漸培養(yǎng)出對體育運(yùn)動的興趣，進(jìn)而逐步提高體育運(yùn)動的水平、熱愛體育的情感和樹立積極向上生活態(tài)度的思想。在體育課堂教學(xué)上不僅需要老師的正確引導(dǎo)還應(yīng)該在體育教學(xué)內(nèi)容上不斷的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣從根本上提高體育運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)大致可分為兩種模式，一種是教師一方單純向?qū)W生灌輸知識的“填鴨式”教學(xué)，在整個課堂教學(xué)中教師是主體處于主導(dǎo)地位。另一種是散養(yǎng)自由式，即自由活動；采用這種方式的教師多是在體育課堂上拿出些體育器材如足球、籃球、跳繩等讓學(xué)生們自由活動。在這種模式下許多學(xué)生就會

11、“自發(fā)”的聚集到樹蔭下或者教室做自己的事，這種模式完全失去了體育課存在的意義，因此傳統(tǒng)體育教學(xué)模式迫切的需要改進(jìn)。愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用改變了傳統(tǒng)模式下的弊端，它活躍了體育課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，調(diào)動了學(xué)生對體育運(yùn)動的積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生一種積極參與的動力，使其真正的投入到體育活動中來，做到“終身體育”。二、愉快教學(xué)怎么被融入到體育教學(xué)中一個好的教學(xué)模式不是一下被創(chuàng)造出來的，都是要經(jīng)過不斷的發(fā)問、反思、實(shí)踐、修改、最后完善的。怎樣才能將愉快教學(xué)融入到體育教學(xué)中呢？1.愉快的情緒一個教師上課的情緒直接影響著學(xué)生的情緒，換句話說在課堂上老師的情緒是可以帶給學(xué)生的。老師

12、情緒好，說話的語氣和語調(diào)都是愉快的，老師飽滿的情緒和熱情會感染給學(xué)生。一個好情緒會帶動一個好的課堂氛圍。2.良好的關(guān)系在課堂上以飽滿的熱情授課，課下用心與學(xué)生建立良好的友誼關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到問題時可以及時的和教師進(jìn)行溝通，用心去碰撞交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為學(xué)生創(chuàng)建一個相對輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。三、愉快體育教學(xué)的方法1.更新理念在體育教學(xué)過程中，首先要保持教師和學(xué)生的互動，做到教學(xué)相長。其次教師還應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下真正的做到因材施教。結(jié)合所教學(xué)生和教材發(fā)現(xiàn)問題，反思成因，探索途徑，實(shí)踐操作，反饋提煉，形成套路，再優(yōu)化公式化課堂，優(yōu)化公式化課堂能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.培

13、養(yǎng)興趣興趣是一個人學(xué)習(xí)的源動力，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是很重要的。只有學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣才會開始有學(xué)習(xí)的動力，才能真正的做到愉快體育教學(xué)。在體育教學(xué)中，教師不要被傳統(tǒng)的教學(xué)觀念束縛住，要大膽創(chuàng)新，也可以借鑒其他學(xué)科在教學(xué)中的亮點(diǎn)，找到更適合體育教學(xué)的方法。如：借鑒英語課堂看電影的方法，找到相關(guān)體育方面的影視材料給學(xué)生觀看。可為學(xué)生播放日本動漫灌籃高手，里面有許多講解籃球知識的地方，教師也可以根據(jù)學(xué)生喜歡動漫里不同人物的不同技能進(jìn)行教受和講解。以櫻木花道的灌籃為例，教師可以為學(xué)生講解什么是灌籃，灌籃的規(guī)則，什么樣的動作是犯規(guī)，在打籃球時什么時候適合灌籃等來激發(fā)學(xué)生的源動力。再如：在短跑的教

14、學(xué)中，枯燥乏味的跑步讓學(xué)生覺得沒有意思，筆者把它改成了“大豐收”接力項(xiàng)目，通過搬運(yùn)傳遞“水果（改裝礦泉水瓶為道具）”就生動有趣得多了?？梢詫⑷喾殖蓭捉M進(jìn)行接力比賽，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎勵。這樣一來，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生感覺到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也為他們在團(tuán)隊(duì)中更好地學(xué)習(xí)、生活奠定了基礎(chǔ)。在這些實(shí)踐中可以看出不同的教學(xué)模式可以激發(fā)不同學(xué)生的潛質(zhì)，吸引不同學(xué)生的注意力。課堂氣氛的活躍，使每個學(xué)生都能參與進(jìn)來，緩解了學(xué)生心理上的壓力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣后，教師要進(jìn)一步讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動力。在愉快體育教學(xué)中教師不再是主體不再是單一的施教者。

15、教師可以根據(jù)學(xué)生心理素養(yǎng)、身體素質(zhì)的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)方式，因材施教，不再只單單以成績來評價一個學(xué)生的好壞、優(yōu)差。良好的評價機(jī)制可以鼓勵學(xué)生，從學(xué)生心靈深處挖掘安全感，尋求歸宿感，激發(fā)成功意識來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。真正達(dá)到了愉快體育教學(xué)的目的。4.建立有樂趣的教學(xué)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理產(chǎn)生有效的刺激并為他們所喜愛時，他們才會產(chǎn)生一種積極參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，才能將潛在的力量真正投入到活動中來。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育、情感升華與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，建立起生動活潑、形式多樣的快樂

16、體育模式，使學(xué)生在具體生動的體育游戲中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在不經(jīng)意間就掌握了教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了“野蠻其體魄”的目的。四、愉快體育教學(xué)應(yīng)用效果1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣初中生的這個年齡段正是培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的最佳階段，不同的課程培養(yǎng)的方向也不同。體育課對初中生培養(yǎng)是其他課程不可替代的。在這個階段教會學(xué)生正確的運(yùn)動方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育愛好，讓學(xué)生有一個強(qiáng)健的身體素質(zhì)。有一個健康的身體能讓學(xué)生受益一生。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教育模式都是教師施教，教師一味的灌輸，學(xué)生被迫接受。方式老舊，沒有新意，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。教師和學(xué)生之間的互動就是提問和回答，課堂氣氛沉重

17、。愉快體育教學(xué)的應(yīng)用改變了這種落后的模式，使學(xué)生在快樂輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。總之，在初中體育教育教學(xué)中運(yùn)用愉快教學(xué)的方法能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，磨練學(xué)生的意志，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、競爭意識、健全的人格，為學(xué)生帶來了身心健康。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這只是剛剛拉開序幕，后面要探究的內(nèi)容還很多，很多有待去思索、去嘗試、去作答、去展示。作者：李斌第3篇：初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)的應(yīng)用價值探析一、愉快體育教學(xué)的重要性觀察初中體育課上學(xué)生的狀態(tài)，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡上體育的原因不

18、是因?yàn)轶w育課讓學(xué)生感到放松、快樂，而是因?yàn)橛辛梭w育課，學(xué)生可以自由安排時間。這違背了體育教學(xué)的宗旨。如果能夠運(yùn)用愉快體育教學(xué)的方式，體育課的教學(xué)效果就會完全不一樣。首先，學(xué)生喜歡上體育課的主要原因是在體育課上可以得到放松，減輕學(xué)習(xí)壓力。其次，體育課上的師生互動會讓給學(xué)生感到教師對學(xué)生的關(guān)愛，從而更加有活力。最后，學(xué)生與學(xué)生之間的互動會增進(jìn)學(xué)生間的友誼，提高班級的凝聚力。二、如何把愉快體育教學(xué)應(yīng)用到初中體育教學(xué)好的教學(xué)模式值得去實(shí)踐，并在實(shí)踐中完成教學(xué)要求。愉快體育教學(xué)模式怎樣在體育教學(xué)中體現(xiàn)其應(yīng)用價值，如何很好地運(yùn)用這種教學(xué)模式？筆者就以下幾個部分進(jìn)行淺析。1.把愉快融于初中體育教學(xué)中人與人之

19、間的情緒會互相影響。那么教師的上課情緒就非常關(guān)鍵了，因?yàn)榻處煹那榫w好，所說的話都帶有正能量，會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。所以，體育教師首先要做的就是把愉快融于體育教學(xué)中，讓學(xué)生感受教師的熱情，使學(xué)生在體育課上正常發(fā)揮，積極地展現(xiàn)自己。在體育教學(xué)中，教師不僅要保持愉快的情緒，也要讓學(xué)生保持愉快的心情。這就要求教師細(xì)心觀察，排除學(xué)生的不良情緒，給予學(xué)生積極的鼓勵，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。比如，有時候?qū)W生心情不好，教師又不好特意詢問。這時教師首先要做的就是營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并特意對心情不好的學(xué)生給予關(guān)心，幫助他融入體育學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的探討等各種互動，然后針對此學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng)，課下還可以考慮是

20、否有必要給予他精神上的幫助。2.通過愉快體育教學(xué)建立良好的師生關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)成長環(huán)境影響學(xué)生的發(fā)展，而教師和家長都是其影響因素。所以，教師要建立良好的師生關(guān)系，這是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要渠道。教師和學(xué)生之間存在年齡和身份的落差，這種落差在一定程度上阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時，往往不愿與教師溝通，寧可把問題放在心里。消除這種落差的有效措施就是在師生之間建立良好的友誼，消除師生之間的代溝。愉快體育教學(xué)模式把主體從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，讓學(xué)生成為整個體育訓(xùn)練過程的主人，給予學(xué)生一個相對輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下學(xué)生和教師的溝通交流會增多，學(xué)生在課堂的拘謹(jǐn)會減少，久而久之，學(xué)生和教師之間就

21、能愉快的相處，甚至成為朋友。比如，在課堂教學(xué)中，教師可以參與學(xué)生的休息活動，和學(xué)生一起放松，讓學(xué)生感覺教師就在他們身邊，并沒有代溝和特殊性，長此以往，師生之間的關(guān)系就會更加融洽。三、愉快體育教學(xué)的應(yīng)用價值1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師是課堂的主體，教師通過言傳身教將自己所掌握的體育知識傳授給學(xué)生，學(xué)生在課堂上機(jī)械地獲取教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式死板，教師教學(xué)方法千篇一律，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。而愉快體育教學(xué)可有效消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。愉快體育教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)時的愉快心理，教師和學(xué)生之間的交流更加廣泛，教師通過和學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生更加主動和快樂地參與體育學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的

22、學(xué)習(xí)氛圍，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。不同的教學(xué)課程培育的重點(diǎn)不同，但教學(xué)目標(biāo)都是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.促進(jìn)學(xué)生體育興趣的正確發(fā)展初中生所處的年齡階段正是發(fā)展各方面興趣特長的黃金階段，在這期間，學(xué)生樂于接觸各種體育活動。愉快體育教學(xué)過程中所引用一些興趣類體育項(xiàng)目，可以很好地滿足學(xué)生的需求。在初中課堂中培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，可以讓學(xué)生在以后的生活中保持自己喜歡的體育愛好，讓學(xué)生能夠強(qiáng)身健體、受益終生。四、結(jié)語愉快體育教育在學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展方面起到重要作用，教師應(yīng)關(guān)注這一模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使初中體育教育發(fā)揮其應(yīng)有的作用。作者：吳招娣第

23、4篇：初中體育教學(xué)中愉快體育教學(xué)分析隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和教育水平的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需求，傳統(tǒng)應(yīng)試教育也逐漸暴露了越來越多的問題和不足。如今初中體育教學(xué)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下也受到了很大的阻礙，例如體育科目得不到學(xué)校的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)體育只為了增加中考分?jǐn)?shù)等。人們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該把精力運(yùn)用在學(xué)習(xí)理論知識上，從而忽視了體育科目的重要性。目前，隨著近幾年教育觀念的逐漸改變，很多學(xué)校和教師已經(jīng)認(rèn)識到體育科目的重要性，為了能夠在教學(xué)中更突出體育教學(xué)效率和適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求，愉快體育已成為體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，體育教學(xué)也是一樣，

24、只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使教學(xué)活動順利實(shí)施。因此，在體育教學(xué)過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，可以在教學(xué)中穿插體育比賽等方式吸引學(xué)生的注意力，同時也增加了課堂的趣味性，使學(xué)生能夠愉快地投入到體育活動中。除此之外，利用游戲活動也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與競爭意識，使學(xué)生在比賽中能夠用自己的技術(shù)和智慧挑戰(zhàn)對手，并感受到勝利的喜悅。因此，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生主動地參與到體育教學(xué)中來。二、運(yùn)用評價來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情評價是一種很有效的教學(xué)手段，教師在教學(xué)過程中對學(xué)生合理評價，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提升。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生給予不同的評價，做到因材施教

25、，而不是只針對成績來進(jìn)行評價。例如，一個學(xué)生原本體育成績不好，但后來穩(wěn)步提升，進(jìn)步明顯，即便成績依然不算非常優(yōu)秀，教師也應(yīng)該對其進(jìn)行鼓勵。在教學(xué)當(dāng)中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并對其表揚(yáng)，從而提高其學(xué)習(xí)的熱情。三、讓后進(jìn)生體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂在教學(xué)中，不同學(xué)生的身體素質(zhì)會導(dǎo)致其體育成績的高低，身體素質(zhì)好的學(xué)生往往能積極地參與運(yùn)動，而身體素質(zhì)差的學(xué)生對體育沒有興趣。所以，在教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，并做到區(qū)別對待，要幫助他們感受體育，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。四、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，一方面要創(chuàng)設(shè)教學(xué)現(xiàn)場環(huán)境，另一方面還要創(chuàng)設(shè)師生人際關(guān)系心理環(huán)境。在這其中，心理環(huán)境包括師生合作的凝聚力

26、、競爭的氛圍等。教學(xué)現(xiàn)場環(huán)境則包括平整的跑道、色彩對比和諧的場地等。除上述之外，在教學(xué)過程中教師應(yīng)講究教育教學(xué)的藝術(shù)，與學(xué)生一同活動，在輕松的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)，感染學(xué)生感受體育的樂趣，使學(xué)生能夠快樂、輕松地學(xué)習(xí)體育。五、科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容首先要保證教學(xué)內(nèi)容順序得當(dāng)，學(xué)生在剛上課時注意力集中，這時教師應(yīng)該教授課本上的內(nèi)容，而隨著時間的推移，學(xué)生會出現(xiàn)疲倦，這時教師就應(yīng)進(jìn)行一些活動。在內(nèi)容安排上，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性的科目應(yīng)放在前半部分，而訓(xùn)練力量的部分則應(yīng)該放在后半部分。此外，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)生的愛好，因材施教。例如，由于男女的差別性，男生適合籃球等體育項(xiàng)目，女生則適合跳皮筋等體育項(xiàng)目。如今

27、，體育事業(yè)正在不斷的發(fā)展，而社會的進(jìn)步也對體育事業(yè)的要求越來越高。體育應(yīng)從小抓緊，在愉快的教學(xué)中，教師要鉆研合適的教學(xué)方法，做到了解學(xué)生，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生感受到體育的樂趣，只有這樣，才能使體育教學(xué)達(dá)到其目標(biāo)。作者：陳桂紅第5篇：怎樣在初中體育教學(xué)中開展快樂體育教學(xué)快樂體育教學(xué)是立足尊重學(xué)生在體育運(yùn)動中的主體地位，通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生在掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗(yàn)到體育運(yùn)動的各種樂趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉的習(xí)慣?！翱鞓敷w育”教學(xué)思想是在新課改下提出的、對體育教學(xué)來說是一種新的挑戰(zhàn)。而怎樣在初中體育教學(xué)中開展快樂體育教

28、學(xué)？筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔韵麦w會。一、剖析教材，激發(fā)教師自身興趣教材是我們教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板。沒有教材我們就像巧媳婦難做無米之炊一樣，所以研究體育教材是我們能否教好學(xué)生的首要條件。體育教學(xué)時，通過吃透教材我們就能結(jié)合它的特點(diǎn)來產(chǎn)生自我的發(fā)散思維以便激發(fā)自身的興趣。帶著濃厚的興趣烘托整個課堂，去刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞。以身高為范、學(xué)高為師為準(zhǔn)則；以教材為宗旨，沿著不同的方向和角度去思考，以便尋求多樣性的答案即是激發(fā)了自身的興趣?！芭d趣是最好的老師”，當(dāng)我們因?yàn)橛辛伺d趣去的事往往會讓我們感到有快樂，快樂讓我們有所得。在教學(xué)中，以快樂的“我”影響著即將快樂的學(xué)生們，此時，就能抓住時機(jī)讓學(xué)生有

29、更多的表演自己創(chuàng)造能力和特長的機(jī)會，鼓勵學(xué)生的“異想天開”，竭力保護(hù)他們創(chuàng)新方法的積極性。例如：在玩“踢剪子”的游戲時，教師提示了不少游戲方法，大部分學(xué)生都能按照教師要求完成，也有部分學(xué)生不按要求，有的拓展了教師的要求，有的改變了教師的要求，有的則想出了新的練習(xí)方法，有的干脆幾個人聯(lián)合起來游戲等等。在學(xué)生沒有完全背離教學(xué)內(nèi)容的情況下，教師不要橫加干涉，在此基礎(chǔ)上還要選擇學(xué)生好的做法予以肯定并推廣。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力才能在教師的保護(hù)、引導(dǎo)下得到發(fā)展，同時，教學(xué)目標(biāo)也能收到良好的效果。二、創(chuàng)設(shè)樂趣的體育教學(xué)情景快樂體育是一種全新的教育思想和教學(xué)方式，是指在體育教學(xué)中，教師充分挖掘每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容所特

30、有的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和對體育的興趣，并以濃厚的興趣，持久的意志，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，來支配和調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和健身行為，寓教于樂，從而使整個教學(xué)過程充滿歡樂、愉悅、和諧的情感和氣氛，使學(xué)生在愉快輕松的氛圍中通過自主地、歡快地從事體育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體力與智力，發(fā)展個性和能力，掌握所學(xué)的知識和內(nèi)容，培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，并在從事體育運(yùn)動的過程中真正獲得“快樂”和“喜悅”的體驗(yàn)?！翱鞓敷w育教學(xué)”是以追求能讓學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)并能充分體驗(yàn)運(yùn)動的內(nèi)在樂趣，充滿挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。心理學(xué)研究表明：少年兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上受到學(xué)習(xí)興趣的影響，只有當(dāng)教學(xué)活動對他們的心理因素產(chǎn)生有效地

31、刺激并為他們所喜愛時，才會產(chǎn)生一種積極地參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)驅(qū)力，才能使?jié)撛诘牧α空嬲度氲缴硇幕顒又衼怼Ｒ虼?，在體育教學(xué)中可將教材內(nèi)容、教學(xué)要求、思想教育與學(xué)生的身心活動有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動活潑、形式多樣的教學(xué)情景，使學(xué)生在具體生動的情景活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)急行跳遠(yuǎn)、直線跑、爬越60-80公分高的障礙物的體育課上，可設(shè)計以下教學(xué)情景，教學(xué)開始時，讓學(xué)生在進(jìn)行曲中進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)跳過小溝（急行跳遠(yuǎn)）跑過跑道（直線跑）翻越小山（爬越障礙）慶祝勝利（韻律操）教師小結(jié)。這樣不僅完成了教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生一堂課始終興趣盎然，積極參與。三、建立和諧融洽的師生關(guān)系和生動有趣的教學(xué)語言在

32、傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系一般是命令和服從、上級和下級的關(guān)系，教師嚴(yán)肅認(rèn)真。而新課程改革一改過去的教條呆板模式，取而代之的是和藹、民主、文明、融洽的師生關(guān)系。教學(xué)具有二重性，一個是老師，另一個是學(xué)生，和諧的師生關(guān)系也是上好體育課的前提條件，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種內(nèi)在動力。良好的師生關(guān)系驅(qū)動教師以飽滿的熱情、全身心地投入到體育教學(xué)中去，教師會想方設(shè)法地教好學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。同時，和諧的師生關(guān)系不會使學(xué)生產(chǎn)生恐慌、懼怕的心理，而是自然大方地接受教師的教學(xué)指導(dǎo)，并對教師所教的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生愉快感，最終順利地完成體育教學(xué)任務(wù)。因此，體育教師要用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識、高超的

33、運(yùn)動技能、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言來教育和影響學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)和學(xué)生打成一片，成為他們的朋友。生動有趣的教學(xué)語言無論是任一學(xué)科中都非常重要，教學(xué)的語言要能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性使其在聽課時大腦動起來。要啟迪思維，就要舉一反三，教學(xué)中要多運(yùn)用生動形象的語言，如在足球訓(xùn)練課中，用“形如狡兔”來形容足球運(yùn)動員在比賽中的過人及穿插跑動，使學(xué)生盡快掌握過人技術(shù)及跑位戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，并在比賽時能充分運(yùn)用所學(xué)體育知識，以求取勝對手，獲得比賽。由于初中學(xué)生年齡較小，精神不是很集中，易被外部環(huán)境因素干擾而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，所以體育教師的語言還要有風(fēng)趣。如在做跳馬練習(xí)騰空時用“身輕如燕”，落地時用“穩(wěn)如泰山”等武俠小

34、說中常見而學(xué)生們又喜歡的詞語來激發(fā)學(xué)生對動作質(zhì)量的追求，會收到非常的教學(xué)效果?？傊?，快樂體育是在體育教學(xué)過程中充分調(diào)動教師的教和學(xué)生的學(xué)的積極性，使教師想教，學(xué)生想學(xué)，讓學(xué)生在其樂融融的體育教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)與發(fā)展，并在體育學(xué)習(xí)過程中始終體驗(yàn)到體育運(yùn)動帶來的樂趣，并在學(xué)校與其它體育比賽中體驗(yàn)到取得“成功”與“勝利”后的一種快樂之情。教學(xué)中要開展好快樂體育教學(xué)，我們體育老師就要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力大膽地去鉆研，去創(chuàng)新適應(yīng)青少年學(xué)生身心愉悅發(fā)展的新思路，讓學(xué)生在體育課堂中真正享受體育所帶來的快樂?？鞓肥菍W(xué)生健康的源泉，成長的搖籃。讓學(xué)生在掌握體育運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時體驗(yàn)到體育運(yùn)動的各種樂

35、趣，通過對體育運(yùn)動樂趣的體驗(yàn)，逐步形成學(xué)生終身參加體育實(shí)踐的志趣和體育鍛煉習(xí)慣。作者：張侑銘第6篇：培養(yǎng)學(xué)生興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析初中是學(xué)生正處于骨骼發(fā)育的成長階段，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的最佳時期，在初中體育中，可以對學(xué)生進(jìn)行主體的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠得到全面的身心發(fā)展。初中體育教學(xué)中既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能幫助學(xué)生減輕在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力。在初中的興趣教學(xué)法中，是以學(xué)生的興趣為主體，啟發(fā)學(xué)生在運(yùn)動和娛樂中的興趣，從而在學(xué)生的體育鍛煉和學(xué)習(xí)過程中具有積極性的意義，因此在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣是至關(guān)重要的。一、培養(yǎng)學(xué)生興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中存在的問題興趣教學(xué)

36、法作為一種新的教學(xué)方法，在初中體育教學(xué)中還存在著一些問題，其中提高初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)中一個重要的手段。接下來，我們就對培養(yǎng)學(xué)生興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行簡單的闡述。1.初中體育教學(xué)課程中缺少應(yīng)有的興趣我國大部分初中生體育教學(xué)課程中，都會受到其他文化課程的影響，沒有一套完整的、具有體育課程特色的教學(xué)方案。初中體育的教學(xué)模式還是沒有依據(jù)新課標(biāo)的基本要求，對其進(jìn)行創(chuàng)新。目前的初中體育還留有傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影子。散放式的教學(xué)方法對現(xiàn)代的學(xué)生培養(yǎng)興趣是極為不利的，初中生在對于體育學(xué)習(xí)的需求和興趣的培養(yǎng)沒有得到應(yīng)有的重視，正是由于這一原因老師就沒法對學(xué)生的體育興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，使學(xué)生喪失參加到體育教學(xué)活動中的積極性，在進(jìn)行編排體育課程之時，老師不考慮學(xué)生的興趣愛好，只是利用傳統(tǒng)的比賽游戲和簡單的跑步練習(xí)等開展體育教學(xué)。就現(xiàn)代的初中體育教學(xué)而言，大多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)的，許多學(xué)生不喜歡主動參加體育活動，而且體育活動大多數(shù)是由老師來安排內(nèi)容，沒有考慮到學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致活動中缺少趣