1、高三語文高頻考點(diǎn)熱身試題一 （成語、病句）,文言文閱讀,1、D 闕:空缺、空額的意思。 2、C 蕭燧還未在“主文”的職位上,只是表達(dá)自己對秦檜親黨作為的憤怒,表現(xiàn)他的正直,不能說是盡職;是說蕭燧到嚴(yán)州后勤儉理政;從蕭燧“東西異路,不當(dāng)與,然安忍于舊治坐視?”這句話可以看出,此時(shí)已非其職責(zé)范圍之事,他只是不忍坐視“舊治”鬧災(zāi)荒,而向朝廷請示之后,進(jìn)行援救,表現(xiàn)的是他的仁愛之心。 3、A A項(xiàng)中“與其親黨密告蕭”,比原文多加一個(gè)“與”字,主語就變了,好像是秦檜與其親黨一起告訴蕭燧他的想法;“要他主持秋試”在原文也沒有說是秦檜所說。,4（1）如今有德才和無德才的人混雜一道,風(fēng)俗澆薄虛浮,兵力未強(qiáng),財(cái)

2、力未富,應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。著重理解“賢否”“澆浮”“宜”“內(nèi)治”。 （2）蕭燧說:“東部西部不屬同路,按說不該給糧食,但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢?”著重理解“異路”“坐視”以及狀語后置和反問語氣。,蕭燧字照鄰,臨江軍人。燧生而穎異,幼能屬文。紹興十八年,擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國,其親黨密告燧,秋試必主文漕臺,燧詰其故,曰:“丞相有子就舉,欲以屬公。”,蕭燧字照鄰,臨江軍人。蕭燧生來就特別聰明,很小就能做文章。紹興十八年,以優(yōu)秀成績進(jìn)士及第。授為平江府觀察推官。當(dāng)時(shí)秦檜把持朝政,他的親信秘密地告訴蕭燧,秋天考試時(shí)你必定在漕臺當(dāng)主考官,蕭燧詢問原因,說:“丞相有個(gè)

3、兒子參加考試,想把他托付給您?！?燧怒曰:“初仕敢欺心耶!”檜懷之,既而被檄秀州,至則員溢,就院易一員往漕闈,秦?zé)绻星傲?。孝宗?除諸王宮大小學(xué)教授。輪對,論“官當(dāng)擇人,不當(dāng)為人擇官”。上喜,制用人論賜大臣。淳熙二年,進(jìn)起居郎。,蕭燧發(fā)怒說:“我剛做官就敢昧良心嗎!”秦檜銜恨他。過后接到文書到秀州,到達(dá)那里時(shí)名額已經(jīng)滿了,從考官中換一名到漕試考場,秦?zé)绻豢贾辛饲皫酌Ｐ⒆诔跄?授為諸王宮大小學(xué)教授。輪流覲見,議論說“應(yīng)當(dāng)按官職選擇人才,不應(yīng)當(dāng)因人選擇官位”?；噬细吲d,作用人論賞賜大臣。淳熙二年,進(jìn)為起居郎。,先是,察官闕,朝論多屬燧,以未歷縣,遂除左司諫。時(shí)宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之

4、族叔秬皆持節(jié)于外,有所依憑,無善狀,燧皆奏罷之。時(shí)復(fù)議進(jìn)取,上以問燧,對曰:“今賢否雜糅,風(fēng)俗澆浮,兵未強(qiáng),財(cái)未裕,宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。,在此之前,察官有了空缺,朝廷言論很多傾向蕭燧,因他沒做過縣官,就任他做了左司諫。當(dāng)時(shí)宦官甘的門客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官,因?yàn)橛兴姓?沒有好的表現(xiàn),蕭燧都上奏罷免了他們。當(dāng)時(shí)又商議對外敵繼續(xù)進(jìn)攻,以擴(kuò)大戰(zhàn)果,皇上拿這問蕭燧,回答說:“如今有德才和無德才的人混雜一道,風(fēng)俗澆薄虛浮,兵力未強(qiáng),財(cái)力未富,應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。,若恃小康,萌驕心,非臣所知?！鄙显?“忠言也。”因勸上正紀(jì)綱,容直言,親君子,遠(yuǎn)小人;近習(xí)有勞可賞以祿,不可假

5、以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱,始至,官鏹不滿三千,燧儉以足用。二年之間,以其羨補(bǔ)積逋,諸邑皆寬。,如果依仗小康,萌生驕敵之心,不是臣能知道的?！被噬险f:“是忠言?！庇谑莿窕噬隙苏芍贫?接納正直言論,親近正人君子,疏遠(yuǎn)奸邪小人;身邊近臣有功勞的可以賞給俸祿,不可以分給權(quán)柄?；噬隙夹廊唤邮?。出朝為嚴(yán)州知州。嚴(yán)州地窄財(cái)缺,剛到那里,公家的錢不滿三千,蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內(nèi),用積蓄富余的錢補(bǔ)上拖欠的,各縣都寬裕了。,上方靳職名,非功不予,詔燧治郡有勞,除敷文閣待制,移知婺州。父老遮道,幾不得行,送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰,人熟知條教,不勞而治。歲旱,浙西常平司請移粟于嚴(yán),燧謂:“東西異路,

6、不當(dāng)與,然安忍于舊治坐視?”為請諸朝,發(fā)太倉米振之。,皇上正在吝惜職名,沒有功勞的不授給,下詔因蕭燧治理地方有成績,授為敷文閣待制,移為婺州知州。父老攔路,幾乎無法成行,送出州境的人要按千數(shù)計(jì)算。婺州和嚴(yán)州相鄰,人民熟知條令教化,不費(fèi)力而達(dá)到治理的目的。年成遇旱災(zāi),浙西常平司請求撥糧食到嚴(yán)州,蕭燧說:“東部西部不屬同路,按說不該給糧食,但哪能忍心對原管轄地區(qū)不管不問呢?”為此到朝廷請求,打開太倉的米賑濟(jì)他們。,八年,召還,言:“江浙再歲水旱,愿下詔求言,仍令諸司通融郡縣財(cái)賦,毋但督迫。”十年,上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤,丁錢減半,亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒,年七十七。,八年,召回

7、朝,進(jìn)言:“江浙連年遭受水旱,希望下詔征求意見,再命令各部門通融收取郡縣的賦稅,不要只是督責(zé)逼迫?！笔?上奏談?wù)搹V西各郡百姓身丁錢的弊病,事情很多都施行了。慶典時(shí)的施恩,丁錢的減免一半,也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世,享年七十七歲。,詩歌鑒賞,1、“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài),又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。,2、本詩主要表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例:子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切,年復(fù)一年催人歸去,令“貪夫”“遠(yuǎn)客”無不惆悵、“斷腸”,足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。貪夫、遠(yuǎn)客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”,都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”,表

8、達(dá)出了思鄉(xiāng)難歸之情。錦水春殘。春已殘,花飄零,黯然失色的錦水春景,烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒,月光如霜,烘托出凄清冷寂的氛圍,表達(dá)了思鄉(xiāng)難歸之情。,名句填空,（1）積善成德 （2）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開 （3）萬里悲秋常作客 （4）傳其道解其惑者也 （5）不敢言而敢怒,文學(xué)類文本閱讀,1、選E給3分,選B給2分,選A給1分 本題考查內(nèi)容分析和概括能力。要在整體把握文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析歸納。A項(xiàng)“擔(dān)心國內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績”與文章內(nèi)容有出入,原文是“有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國去”。C項(xiàng)“但不擅長烹飪,對此也不感興趣”不正確,原文只是說“她對

9、此談不上內(nèi)行”。D項(xiàng)“特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡明易懂的示意圖,以區(qū)別硅片和芯片這兩個(gè)概念”不正確,原文是“某作者混淆了硅片和芯片這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過多道程序加工而成的,她特地畫了一個(gè)簡明易懂的示意圖供作者參考”。,2、這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問題,節(jié)約能源,對國家建設(shè)有重要意義;作為科學(xué)家,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域;作為學(xué)術(shù)前輩,可以借此鼓勵年輕人,開拓科研新領(lǐng)域。 【解析】本題考查內(nèi)容分析的能力,解題時(shí)應(yīng)先根據(jù)題意,從文中找到相關(guān)語句,篩選出有關(guān)信息?；卮鹪搯栴}的有效區(qū)間在第二段,結(jié)合問題分析第二段,找出文中關(guān)鍵信息進(jìn)行概括?！笆澜缟弦恍﹪颐磕暌蚋g而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬噸,

10、中國也面臨著同樣的問題”“如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域,即使付出艱辛的勞動,五年十載能否取得顯著成績?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而,她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人,表面物理亟待研究”“作為學(xué)界前輩,她也要借此鼓勵年輕人去開拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域”。,3、密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài),努力探索真知;研究過程中認(rèn)真細(xì)致,注重積累,追求高水平;修改科普文章一絲不茍,注重概念和表述準(zhǔn)確無誤,不片面追求形象生動。 【解析】本題考查內(nèi)容分析的能力。要找準(zhǔn)文中有關(guān)信息內(nèi)容,然后進(jìn)行準(zhǔn)確的概括。本題題干主要是問謝希德在“科學(xué)工作”中的求真態(tài)度,可以圈定有效閱讀區(qū)間在第二段和最后一段。第二段抓住概括語句“謝希德一直密切關(guān)注著國內(nèi)外物理學(xué)研究的動態(tài),

11、努力探索真知”進(jìn)行概括;另一點(diǎn)是她在研究過程中取得的成績。最后一段注意銜接詞“另一個(gè)地方”,從它前后兩個(gè)方面概括。,4解題指南：第一步:讀懂題目要求,謝希德的“誠”體現(xiàn)在很多方面:對祖國、對事業(yè)、對親人、對名利等。第二步:聯(lián)系全文和對題目要求的理解選擇幾個(gè)方面。第三步:圍繞自己的觀點(diǎn),聯(lián)系文本內(nèi)容,進(jìn)行有理有據(jù)的闡述。 解析：本題考查探究能力。在聯(lián)系原文相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,從對祖國、對事業(yè)、對親人等方面來談,要有理有據(jù)。 答案:方面一:對祖國無限忠誠。視祖國的利益高于一切,不計(jì)個(gè)人得失,毅然回到科研條件差的祖國參加建設(shè);為國家建設(shè)需要調(diào)整研究方向,轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。 方面二:對事業(yè)充滿熱誠。 作為

12、科學(xué)家,銳意創(chuàng)新,勇闖難關(guān),實(shí)事求是,一絲不茍;作為大學(xué)校長,謙虛做人,認(rèn)真做事,深入群眾,不搞特權(quán)。 方面三:對親人至愛至誠。不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒,為治愈丈夫的疾病傾注深情;不顧自己工作繁忙,盡心盡力地照顧丈夫,具有勤勞樸實(shí)的美德。,語言文字運(yùn)用 1、D 不孚眾望：指不能使大家信服。與語境中的“效果非常好”矛盾。望文生義。 呼之欲出：指人像畫得逼真,似乎叫他一聲他就會從畫里走出來,泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。語境中的“立體報(bào)紙”非人像,亦非文學(xué)作品。用錯對象。 漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚。根據(jù)語境,“漸入佳境”的應(yīng)該是“它的銷售”。搭配不當(dāng)。 醍醐灌頂：比喻灌輸智慧

13、,使人徹底醒悟。,2、C 如期而至:如期,按期,按時(shí);按預(yù)定時(shí)間進(jìn)行。按照事先約定的時(shí)間到來?！鞍踩鹿省辈荒苁孪燃s定。望文生義。 垂詢:敬詞,稱別人對自己的詢問。可改為“咨詢”。謙敬失當(dāng)。 無論:不論,不管;不要說,不用說。用在此處與“都”表示條件關(guān)系, 使用恰當(dāng)。 交相輝映:各種光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象,不能用來指民族風(fēng)格與優(yōu)美歌聲。用錯對象。,3、B 如數(shù)家珍：指如同數(shù)自己家里的珍寶一樣,言下之意,所述對象必須不是 “自己家里的東西”。對象錯誤。 不刊之論：比喻不可磨滅或不能改動的言論。褒義,符合語境。 不同凡響：凡響,平凡的音樂。形容事物不平凡,多指文藝作品。對象用錯

14、。 茹毛飲血：茹,吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。比喻處在未開化狀態(tài)。不合語境。,4、C A.造成遭到傷害,句式雜糅; B.成績得到回報(bào),搭配不當(dāng); D.可以理解為語序問題,也可理解為搭配問題或主客顛倒問題,應(yīng)為“嚴(yán)峻的形勢給歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇帶來了巨大的挑戰(zhàn)”。,5、C A項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂,句子的主語是“300多人”,但“蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外”中途更換主語。 B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng),“如果那么”是假設(shè)復(fù)句,前后句主語不同,關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語的前面,即“如果”應(yīng)該放在句子開頭。 D項(xiàng)句式雜糅,“在所有價(jià)值中它處于最高的位置”和“它的位置是毋庸置疑的”兩個(gè)句子雜糅在了一起。,6、C 與句末關(guān)聯(lián)緊密的應(yīng)為,排除D,以或開頭均顯突兀,排除A、B,故選C。,7、如果植物是人類生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群，在這個(gè)光、影和色彩匯集的花園里，我們將觀賞到桃花的嬌艷，荷花的清純，菊花的高潔，梅花的堅(jiān)韌，領(lǐng)略到大自然的美妙。,8【解題指南】解答本題,首先要審題,題干要求“排比”“意思連貫”“風(fēng)格統(tǒng)一”,揣摩所給語段的內(nèi)容是圍繞什么而定,看需仿的例句的句式特點(diǎn);然后依據(jù)前兩句的格式仿寫句子,注意語境中的隱性要求,如選定何種人做怎樣的事,從“心靈旅行”“古卷殘頁”可看出,應(yīng)選古代的文學(xué)家,做該文學(xué)家曾在文學(xué)作品中記述過的事情;最后檢查驗(yàn)證,審視所仿寫的句子,看它是否有語病,