1、綜合體味多種修辭手法 傾聽春天第5講1.閱讀描寫春天的文章。 2.體會(huì)綜合運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法的感覺。3.談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。填空并按要求寫成語。1不（ ）而（ ） （ ）曠（ ）怡 相（ ）并（ ）2津津有味（AABC） 3平平安安（AABB） 4惟妙惟肖（ABAC） 5七上八下（數(shù)字式） 6異口同聲（反義詞式） 能力提高訓(xùn)練 (一) 春天來了“春天來了,春天來了!”小燕子飛回來了,唱起了悅耳的歌,好像報(bào)告著春天來了的消息。來到池塘邊，我看見了桃花，我問桃花：“桃花、桃花你為什么那么紅，那么美？”桃花聽我一說，就更紅了。呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳撲鼻的香味還引來了“嗡

2、嗡叫”的小蜜蜂。迎春花也開了，黃黃的像一個(gè)個(gè)小鈴鐺。柳樹姑娘又長(zhǎng)出了長(zhǎng)發(fā)，“呼呼呼”一陣風(fēng)吹來，好像在幫柳樹姑娘修剪長(zhǎng)發(fā)似的。池塘里的小蝌蚪游來游去，小魚兒在水里嬉戲，小鴨子在水里尋找食物，又好像在和魚兒捉迷藏。瞧！荷葉上的“小歌唱家”又放聲大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天來到了，桃花變紅了，柳樹變綠了”松樹上，小松鼠們正頑皮地爭(zhēng)松果吃，它們可愛極了。 春天，是一個(gè)萬象更新的季節(jié)?！久牢拿钗颉课恼缕绦?，層次清晰，語句生動(dòng)有趣。按照“我”的觀察順序，采用擬人的修辭手法對(duì)春天到來后大自然中小動(dòng)物們和植物的變化進(jìn)行描寫，以此表達(dá)對(duì)春天的喜愛和贊美之情。1比一比，再組詞。池（ ） 逃（ ） 像（ ）

3、玩（ ） 歌（ ） 季（ ） 極（ ）馳（ ） 桃（ ） 象（ ） 頑（ ） 哥（ ） 李（ ） 級(jí)（ ）2解釋詞語。萬象更新 3瞧！荷葉上的“小歌唱家”又放聲大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天來到了，桃花變紅了，柳樹變綠了”中的“小歌唱家”指的是誰？你能寫一句這樣的擬人句嗎？ 4文中劃?rùn)M線的句子用了什么修辭手法？ 5用“好像”造一個(gè)句子。 (二) 蝴 蝶春送來了綠衣給田野，給樹木，給花園；甚至于小小的墻隅、屋角，小小的庭前階下，也點(diǎn)綴著新綠。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了，于是黃的、白的、紅的、紫的、藍(lán)的，以及不能名色的花開了；于是黃的、白的、黑的，以及各色的

4、蝴蝶們，從蛹中蘇醒了，舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著；于是小小的墻隅屋角，小小的庭前階下，只要有新綠的花木存在著的，只要有什么花舒放著的，蝴蝶們都栩栩地來臨了。蝴蝶來了，偕來的是花的春天。當(dāng)我們?cè)诤团巳说年柟獾紫?，走到一望無際的開放著金黃色的畫的菜田間，或雜生著不可數(shù)的無名的野花在草地上時(shí)，大的小的蝴蝶們總在那里飛翔著。一刻飛向這朵花，一刻飛向那朵花，便是停下了，雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。一群兒童們嬉笑著追逐在它們之后，見它們停下了，便悄悄地躡足走近，等到他們走近時(shí)，蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。啊，蝴蝶！它便被迫，也并不現(xiàn)出匆急的神氣。在這個(gè)時(shí)候，我們似乎感覺到整個(gè)宇宙都閃耀

5、著微笑，都泛濫著快樂，每個(gè)生命都在成長(zhǎng)，在向前或向上發(fā)展?！久牢拿钗颉?蝴蝶總是和美麗的春天相連。所以作者在寫蝴蝶之前，現(xiàn)為我們描繪了美麗的春光。春天到來萬物復(fù)蘇，大地披上綠衣。在這美麗的背景中，蝴蝶出現(xiàn)了，色彩斑斕，美麗動(dòng)人，有春的地方就有它的身影。這就好比畫畫，要畫好一個(gè)東西必定要為它設(shè)計(jì)一個(gè)好的背景。有景有物還只是一副靜態(tài)畫，當(dāng)一群嬉笑的兒童出現(xiàn)時(shí)，畫面就有了動(dòng)感，兒童的追逐，襯托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是寫活了。景、物、人都充滿了靈氣，天人一體，全文充溢的是生命的快樂。1寫拼音，學(xué)生字。 墻隅（ ） 點(diǎn)綴（ ） 淙淙汩汩 （ ）( ) 蛹（ ） 雙翼（ ）2填空白，學(xué)搭配。（ ）的湖水

6、 （ ）地吹動(dòng) （ ）著新綠 （ ）的陽光底下（ ）地流動(dòng) （ ）著雙翼 （ ）的神氣 （ ）地飛著3縮寫句子學(xué)描寫。就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)著，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了。 4文中劃?rùn)M線的地方運(yùn)用了什么修辭手法？ 5找出描寫蝴蝶飛的句子。 美詞佳句就是油碧色的湖水，被春風(fēng)粼粼地吹動(dòng)，山間的溪流也開始淙淙汩汩地流動(dòng)了。舒展著美得耀人的雙翼，栩栩地在花間，在園中飛著。蝴蝶來了，偕來的是花的春天。雙翼還在不息不住地扇動(dòng)。蝴蝶卻又態(tài)度閑暇地舒翼飛開了。方法點(diǎn)撥 辭藻的堆砌通常是寫作的大忌。但在這篇文章中，美詞美句撲面而來，長(zhǎng)定語、排比句，將春天的美鋪排得花團(tuán)錦簇，令人眼花繚亂。春天的

7、美總是令人目不暇接的，再多的華麗辭藻也無法言盡，所以作文的技巧一定要和描寫的內(nèi)容相結(jié)合。當(dāng)我們似乎要被這重重疊疊的描寫淹沒時(shí)，蝴蝶與兒童的追逐，讓我們?cè)诜比A似錦中開始聚焦，而宇宙與快樂的點(diǎn)題，使我們?cè)诜被ㄋ棋\中升華，悟出了這篇美文的靈魂。(三)我愛小草 寬闊的馬路邊，寂靜的是山道旁，茂密的林海中，人們隨處可以看到不起眼的小草，正是這些小草，使大自然充滿無限生機(jī)。一聲驚雷，把枯萎的小草從石縫中、樹根旁、土地里喚了出來。一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽高掛在天空中，把大地烤的火熱，人們來到草地上，向小草身上一坐。這時(shí)，小草像一位慈

8、愛的母親，把人們摟在懷里，讓勞累的人們安然休憩，消除酷熱帶來的疲勞。它從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們做出犧牲。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，他那瘦弱的身體經(jīng)不起折磨，像得了重病的老人，一下子變得面黃肌瘦。凜冽的寒風(fēng)把可怕的冬天請(qǐng)來了。小草的身軀雖被寒風(fēng)吹得萎縮了，但根部像一條條蚯蚓似的，深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土壤里鉆出來，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我愛小草，愛她旺盛的生命力和博大的胸懷！【美文妙悟】 小草是平凡的，正如作者在文章一開始就寫道：“寬闊的馬路邊，寂靜的山道旁，茂密的林海中，人們隨處可以見到不起眼的小草?！闭沁@些小草，使大自然充滿無限生機(jī)。但小草又不是平凡的，夏天

9、，“小草像一位慈愛的母親，把人們摟在懷里，讓勞累的人們安然休憩，消除酷熱帶來的疲勞。它從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們做出犧牲?！?. 比一比，再組詞。 皮（ ） 博（ ） 鉆（ ） 疲（ ） 搏（ ） 站（ ）2閱讀第四自然段，思考：把秋天的小草比做 ，來說明 3想一想，哪些人具備和小草一樣的精神？（提示：如環(huán)衛(wèi)工人雖然做著平凡的工作，但那種默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。） 美詞佳句寬闊 寂靜 茂密 慈愛 無限生機(jī) 面黃肌瘦方法點(diǎn)撥這篇文章最大的特點(diǎn)就是多種方法的綜合運(yùn)用。如按照四季的變化，寫出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)小草的表現(xiàn)。春天小草生機(jī)勃勃；夏天小草像一位慈愛的母親；秋天，小草像得了重病；

10、冬天，小草又鉆回了泥土里。作者愛小草，更重要的是愛它的那種精神旺盛的生命力和博大的胸懷！【教學(xué)思路導(dǎo)引】在引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇文章時(shí)，注意抓住文章綜合運(yùn)用多種方法的特點(diǎn)，體會(huì)多種修辭手法的運(yùn)用，讓學(xué)生通過各種形式的朗讀來感受小草的美，讀出對(duì)小草的喜愛。我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火

11、紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)??！一陣北風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！ 1本文是按_的順序來寫的。本文的中心句是_。2把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。 。

12、3根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。 （）（2）形容可看的東西太多，看不過來。 （ ） （3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。 （ ） 4第五自然段，作者寫了菊花的_和_。 5用“ ”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。 6說說閱讀了本文帶波浪線的自然段，你讀懂了什么？ 有一個(gè)孩子跑到山上，無意間對(duì)著山谷喊了一聲：“喂”聲音剛落，從四面八方傳來了陣陣“喂”的回聲。大山答應(yīng)了。孩子很驚訝，又喊了一聲：“你是誰？” 大山也回音：“你是誰？”孩子喊：“為什么不告訴我？”大山也說：“為什么不告訴我？” 孩子忍不住生氣了，喊道：“我恨你。”他哪里知道這一喊不得了，整個(gè)世界傳來的聲音都是：“我恨你，我恨你” 孩子哭著跑