1、從毫升到升第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：從毫升到升（2）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.會用毫升和升來描述液體容量的多少。2.運(yùn)用毫升和升之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。3.能用毫升和升的有關(guān)知識解決生活中的簡單問題。4.通過學(xué)生自己動手探究得到不同單位加減法的方法。過程與方法：通過自己動手操作，認(rèn)識1l=1000ml；通過自己動手制作1l的量具，并用來測量身邊容器的容量，積累關(guān)于升與毫升的認(rèn)識情感態(tài)度與價(jià)值觀：1逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。2對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.建立毫升和升的量感。2.進(jìn)行毫升和升之間的

2、換算教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入出示：1. 填上合適的單位 一桶油 一聽雪碧 一瓶眼藥水 3（ ） 270 （ ） 5（ ） 一瓶牛奶 一大瓶可樂 220 （ ） 2 （ ） 問：一大瓶可樂2000（ ）？學(xué)生練習(xí)鞏固區(qū)分容積單位升與毫升的區(qū)別。二、核心過程推進(jìn)師：同樣是一瓶可樂，為什么一會用用升作單位；一會用毫升作單位？2.小結(jié)動手操作把兩瓶500毫升的飲料倒入中間的空瓶中，現(xiàn)在有多少毫升？將1000毫升的水倒入1升量杯。發(fā)現(xiàn)什么？板書：1升=1000毫升 1 l=1000 ml出示： 5升=（ ）毫升生：因?yàn)?升=1000毫升，5升里面有5

3、個1000毫升，所以5升是5000毫升。練習(xí)7 l=（ ）ml3000ml=( )l 12 l=( ) ml 40000ml=（ ）l6.500l=( ) ml反饋講評練習(xí)反饋交流。在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固升與毫升之間的進(jìn)率。三、綜合運(yùn)用1.從一年級到現(xiàn)在我們學(xué)了許多單位名稱，你來說說有哪些？2.填合適的單位名稱今天小胖去秋游。他早餐吃了250（ ）的牛奶和200（ ）的面包。然后走到離家1.5（ ）的學(xué)校。8（ ）汽車準(zhǔn)時(shí)從校門出發(fā)。經(jīng)過1小時(shí)到達(dá)了面積為153萬（ ）的上海野生動物園。在動物園里小胖看到了5.5（ ）高的長頸鹿、5（ ）重的大象等。兩位帶隊(duì)老師準(zhǔn)備給大家買點(diǎn)飲料。超市促銷活動：買2瓶2升裝的可樂送1聽355毫升的可樂。小胖班有30人，每人喝500毫升，至少買多少瓶2升裝的可樂？全班練習(xí)，課本p29學(xué)生嘗試練習(xí)注意各種單位的靈活運(yùn)用。四、總結(jié)升和毫升的關(guān)系是怎樣的？教學(xué)反思：練習(xí)：1.在（ ）里添寫“”40毫升（ ）2升 3升（ ）3000毫升70000毫升（ ）70升 12升（ ）12毫升1升1毫升（ ）1001毫升 999毫升（ ）1升2.應(yīng)用題（1）有一瓶2.5升飲料，第一次喝了900毫升，第二次