1、兩位數(shù)除多位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握兩位數(shù)除多位數(shù)（首位夠除）的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。通過學(xué)生的自主探究，理解商的最高位與商的定位問題。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主探究兩位數(shù)除多位數(shù)（首位夠除）的計(jì)算方法。3. 情感目標(biāo)：通過親身經(jīng)歷獲得計(jì)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)除多位數(shù)（首位夠除）的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解商的最高位與商的定位問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：運(yùn)動(dòng)王國里進(jìn)行了足球比賽，比賽結(jié)束后，裁判長為小熊足球隊(duì)頒發(fā)“公平競(jìng)賽獎(jiǎng)”。把132支鉛筆平均分給小熊足球隊(duì)的11名隊(duì)員，每個(gè)隊(duì)員能分到幾支？揭示課題

2、：兩位數(shù)除多位數(shù)（一）出示課件：二、探究新知：1.要計(jì)算每個(gè)隊(duì)員分到幾支？怎樣列式?132112.你是怎樣考慮的？這些鉛筆怎么分呢？請(qǐng)學(xué)生各自發(fā)表意見。3.課件演示：【說明：這個(gè)環(huán)節(jié)教師可讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再分組交流，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的想法。同時(shí)可以結(jié)合教材上“平分鉛筆”的圖示（先分13盒，每人分到1盒，還剩2盒多2支，合成22支后再分，每人又分到2支），幫助學(xué)生理解計(jì)算的過程。通過將已有的經(jīng)驗(yàn)有效地遷移，促使學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)”兩位數(shù)除多位數(shù)的算理，為學(xué)習(xí)豎式計(jì)算打好基礎(chǔ)?！?.能不能用豎式的方法計(jì)算呢？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立嘗試解決。5.集體交流，課件配合演示。6.除數(shù)是兩位數(shù)，先用除數(shù)去除被除數(shù)的

3、前幾位？13比11大，用11除前兩位，把13個(gè)十平均分成11份，每份得幾個(gè)十？7.“1”寫在哪一位的上面？商是幾位數(shù)？11與1個(gè)十相乘得11個(gè)十，“11”要寫在什么地方？還余幾個(gè)十？與個(gè)位上的2合成“22”，11除22商2，“2”寫在哪一位的上面？8.小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面?！菊f明：這里通過課件的演示和師生互動(dòng)的回答，尋找兩位數(shù)除多位數(shù)的計(jì)算方法，特別是商的定位非常關(guān)鍵。】三、試一試：（一）練習(xí)書上的試一試和豎式計(jì)算。30020 30025 30012 【說明：這三個(gè)題目，供學(xué)生熟悉和鞏固所學(xué)的知識(shí)?？勺寣W(xué)生先試算，再進(jìn)行討論，重點(diǎn)突出商的最高

4、位和商的定位問題?！浚ǘ┳鰰系呢Q式計(jì)算，并驗(yàn)算。52822 51424 60025【說明：這三個(gè)題目，要求是請(qǐng)學(xué)生根據(jù)題目所給的橫式列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。教師可以在學(xué)生試算前讓學(xué)生先說一說商的最高位與商的位數(shù)。】四、鞏固練習(xí)：（一）遞等式計(jì)算。912（10278） 96237302（二）口算大王：202（7625）（400160）807242420（7525）50840202091013620301202476019960032901510025口算大王（三）應(yīng)用題：小巧居住的居民樓有3個(gè)單元。下面是這幢樓的住戶三月份用水情況統(tǒng)表。單元戶數(shù)/戶總用水量/噸平均每戶用水量/噸一37444二25350三28420總計(jì)（大約）（1）請(qǐng)把上表填完整。（2）已知第二單元共交水費(fèi)625元，你能算出全樓應(yīng)交水費(fèi)多少元嗎?【說明：可讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流，交流時(shí)可以選幾道題請(qǐng)學(xué)生說一說商的方法?！课?、總結(jié)：師：說說今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有何幫助？你對(duì)你今天的學(xué)習(xí)