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文檔簡介

1、,驚人的危害,情境導入,活動探究,課外活動,綜合與實踐,拓展延伸,情境導入,活動探究,污水處理。,2010年全國污水排放及處理情況。,2010 年全國污水處理費大約是多少億元？,1250000002=250000000=2.5億,活動探究,垃圾處理。,我國生活垃圾產生量。,處理每噸垃圾需 成本150元。,2008 年全國垃圾處理費大約是多少億元？,1534800001502000000000=20億,小組討論，合作交流。,活動拓展。,根據同學們收集的污染情況，請把相應的數據制成統計表或條形統計圖，并把危害講給大家聽。,親愛的同學們，面對著頭頂烈日掃地的清潔阿姨、擔著重擔沿街叫賣的白發(fā)爺爺、嚴格

2、執(zhí)行工廠制度的門衛(wèi)叔叔、以及遍地的爛菜葉子、臭氣熏天的水溝、濃煙滾滾的煙筒、老鼠遍地的垃圾這么多的畫面一定讓你有所感觸吧！請根據你的調查過程，把你看到、聽到、碰到、感受到的點滴和大家分享一下吧！,拓展延伸,想一想還可以通過比較哪些大數來得出一些信息或結論？先想一想，試著和同伴們一起探究一下吧！,課外活動,謝謝指導,質量檢測試題命題說明 一、命題指導思想： 依據小學數學課程標準及小學數學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯系生產、生活實際，強調數學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數學記憶，引發(fā)學

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