1、面試整體流程是什么？面試時，考生須持準(zhǔn)考證及個人身份證，按規(guī)定時間到達(dá)測試地點，進(jìn)入候考室考，按規(guī)定程序參加面試。第一步，抽題?？忌璋纯键c安排，登陸面試測評軟件系統(tǒng)，計算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經(jīng)考生確認(rèn)后，計算機(jī)打印試題清單。第二步，備課?？忌衷囶}清單、備課紙、進(jìn)入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。準(zhǔn)備時間20分鐘。第三步，回答規(guī)定問題?？忌晒ψ锶藛T引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室。考官從題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。第四步，試講（或演示）。考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動演示方案）進(jìn)行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。第六步，評分?？脊僖罁?jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對

2、考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，通過面試測評軟件系統(tǒng)提交評分。小組評分情況抄錄于面試評分表，經(jīng)組長簽字確認(rèn)備查。綜上所述，考生在考官面前展示的時間約為“5+10+5”，共20分鐘時間。試題清單題目來源于哪里？教案撰寫需要注意什么？教育部相關(guān)文件指出，面試試題由教育部考試中心統(tǒng)一取材于現(xiàn)行教材，2011年至今，題庫由一人教版為主，逐漸擴(kuò)大到現(xiàn)行各大版本。根據(jù)對題庫信息與考試真題的分析，教師資格面試試題在年級分布、課型分布上不存在傾向性，因此考生在備考階段要注意廣泛積累，重點突破，重在教學(xué)技能與方法的提升。建安撰寫的20分鐘，忌貪多求全，以提綱式、要點式撰寫為上策。試講需要注意什么？試講又叫片段教學(xué)，是

3、相對于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。一般說來，會截取某節(jié)課的某個局不的教學(xué)內(nèi)容，讓教師進(jìn)行模擬教學(xué)。試講時首先要有導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)、布置作業(yè)這幾個完整的課程結(jié)構(gòu)。其次，要詳略得當(dāng)。突破重點；由于試講的時間有限，考生要在有限的時間里把多數(shù)精力放在一個或兩個重點上面，切不可平均用力。最后，試講時面對的是考官而非學(xué)生，但是也要表現(xiàn)得像是有學(xué)生一樣，要有課堂提問、評價、小組討論、課堂練習(xí)等內(nèi)容。面試在知識和能力上要做哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備面試時，在知識和能力上主要應(yīng)當(dāng)鍛煉自己撰寫教學(xué)設(shè)計的能力、試講能力以及清晰、流利地回答問題的能力。這就要求考生多拿一些課本來練習(xí)；不要光練習(xí)教學(xué)設(shè)計的撰寫，還

4、要練習(xí)走上講臺，進(jìn)行試講。練習(xí)試講時可讓他人做觀眾，講完后提出實際意見；或者用DV進(jìn)行錄像，講完后自己看有哪些地方需要改進(jìn)；或者兩種方法兼而有之；總之，要不斷、反復(fù)地練習(xí)、回答問題也是如此，首先要形成每種問題的回答思路、有話說，且能清晰流利地把自己的想法表達(dá)出來。消息試講和結(jié)構(gòu)化問答時要注意掐時間，試講10分鐘以內(nèi)，回答一個問題3分鐘；但時間也不能太少；如此才能有利于我們在考生上正確地把握時間，表現(xiàn)出理想的狀態(tài)。如何高效備課？1. 根據(jù)抽到的課題內(nèi)容確定好本節(jié)課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞其進(jìn)行知識線索的建構(gòu)，設(shè)置學(xué)生互動的主題，設(shè)計板書和精選練習(xí)題。這種備課方式粗放而又細(xì)膩，簡潔而又

5、有序，能使老師在段時間內(nèi)快速把握講課內(nèi)容，理清教學(xué)思路，提高上課思維的“層次性”和“宏觀化”，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。2. 可進(jìn)行“脈絡(luò)備課”，構(gòu)建二課堂大框架。所謂“脈絡(luò)備課”，即以這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為核心，圍繞主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行板塊設(shè)計，并有明確的設(shè)計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學(xué)脈絡(luò)，明確教學(xué)方向，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速達(dá)成。3. 每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要安排清楚，相互要聯(lián)系緊密，一環(huán)扣一環(huán)，并且要有整體性。備課時要思考學(xué)生可能有疑問的地方，試講時要按照預(yù)設(shè)問題展示教學(xué)互動并予以解決，忌模仿學(xué)生自說自話。4. 要精心設(shè)計引入課題的技巧。所謂“良好的開始是成功的一半”，聰明的教師往往在

6、“導(dǎo)入”上匠心獨運，多數(shù)老師通過“激趣”、“過渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認(rèn)知沖突”等手段來導(dǎo)入。應(yīng)試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科最新前沿動態(tài)的優(yōu)勢，用一個吸引眼球的畫面進(jìn)行導(dǎo)入。5. 在備課時不要追求面面俱到。一方面?zhèn)湔n時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優(yōu)勢；另一方面，課堂是動態(tài)的、變化的，如果備的太細(xì)，可能會束縛了手腳、局限了思維，對于突發(fā)問題不能隨機(jī)應(yīng)變。因此，應(yīng)試者應(yīng)該積極運用、調(diào)動自己的教育機(jī)智和教學(xué)智慧進(jìn)行課堂即時備課，現(xiàn)備現(xiàn)用，使模擬課堂教學(xué)成分充分展現(xiàn)自己激情與智慧的舞臺。試講之面部表情 目光。眼睛是最重要的教學(xué)“工具”之一。在面試時，雙眼應(yīng)以平和的

7、目光注視著對方，如此會讓考官覺得面試者為人正直，如果眼神漂浮不定，則會覺得其缺乏可信度。面帶淺淡的微笑，不時地目光接觸，這種溫和而有效的方式，會營造出一種溫馨的氛圍。在教師面試中宜采用仰視，即主動居于低處，抬眼向上注視他人，以表示尊重、敬畏之意；參加面試的人員，可以適當(dāng)?shù)牟捎眠@種目光，表示對評委的尊重。 微笑。微笑即在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。微笑是教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語。因此，在面試過程中，要注意保持微笑。微笑要做到表里如一，不能讓人感覺勉強或是不自然。要令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成。要笑的適時，講究笑時精神飽滿、氣質(zhì)典雅，如此才能自然地反映自身的文化修養(yǎng)和精神

8、追求。如何撰寫教案？教案撰寫與設(shè)計大致分為以下幾個部分：1. 課題2. 教學(xué)目標(biāo)3. 教學(xué)重點4. 教學(xué)難點5. 教學(xué)過程6. 板書設(shè)計在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，包括以下幾個步驟：1. 導(dǎo)入新課（1）.設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括（2）.怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容（3）.提問哪些學(xué)生，需要多少時間等。2. 講授新課（1）.針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法（2）.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？（3）.教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。3. 鞏固練習(xí)（1）.練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。（2）怎樣進(jìn)行，誰在黑板板演示？（3）需要多少時間？4.歸納小結(jié)（1）怎樣進(jìn)行，是教

9、師還是學(xué)生歸納？（2）需用多少時間？5.作業(yè)安排（1）布置哪些內(nèi)容，要考慮知識擴(kuò)展性、能力性。（2）需不需要提示或解釋？如何理清答辯思路？1. 判斷提問意圖（1） 考生的試講內(nèi)容存在軟性失誤。考官希望通過進(jìn)一步的提問，根據(jù)考生的回答判斷考生的教育教學(xué)能力（2） 考生的試講內(nèi)容存在硬性失誤?？脊傧Ｍㄟ^進(jìn)一步的提問，根據(jù)考生的回答判斷考生對學(xué)科基礎(chǔ)指示和教學(xué)能力的掌握是否扎實。（3） 考生的試講內(nèi)容有吸引考官注意的新穎之處，考官希望通過進(jìn)一步的提問，判斷考生新穎的教學(xué)設(shè)計背后的設(shè)計意圖是否符合教學(xué)規(guī)律。（4） 考官對試講所聯(lián)系的相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識進(jìn)行提問，以考查考生的基本專業(yè)知識。（5） 考官希望

10、進(jìn)一步加深對考生個人背景的了解。例如，請問你畢業(yè)于哪個學(xué)校，學(xué)什么專業(yè)，過去有沒有教學(xué)經(jīng)驗等。（6） 考官希望進(jìn)一步對考生的能崗匹配度進(jìn)行考查。例如，職業(yè)道德、心里素質(zhì)等。2. 基本答題思路（1） 軟性失誤“考官你好，針對您剛才提出的問題，我是這么想的”第一步：根據(jù)考官的提問回答 “是什么”。第二步：迅速回憶自己的試講，哪些地方存在軟性失誤。第三步：通過回答來補救自己的失誤。退一步：剛才試講中，由于XX條件限制（諸如時間有限、教學(xué)條件有限、教學(xué)經(jīng)驗不足等），我沒能講XX環(huán)節(jié)展示清楚。進(jìn)一步：如果打算（補救）反思：由于教學(xué)經(jīng)驗不足，今后（2） 硬性失誤承認(rèn)：考官你好，您說的對，確實改正：應(yīng)該是（

11、補救，可能由于口誤或者是筆誤，緊張造成錯誤，利用這次補救的機(jī)會考生一定要把之前的硬傷失誤改正過來）反?。翰粔驀?yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗不足，今后（3） 新穎設(shè)計設(shè)計理念：從教材、學(xué)情、教育理念、教學(xué)目標(biāo)等角度詳細(xì)闡述自己這個新穎的教學(xué)設(shè)計的理念。預(yù)期效果：這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對學(xué)生能力提升方面將會起到什么作用，預(yù)期達(dá)到什么樣的教學(xué)效果。教學(xué)反思：盡管這個教學(xué)創(chuàng)意具有一定的新穎性，但是仍然要注意可行性，所以建議考生最后仍然要反思一下該教學(xué)設(shè)計的不足之處，并且謙虛謹(jǐn)慎地表明要在今后的時間中不斷學(xué)習(xí)和摸索。（4） 專業(yè)知識：綜合個人知識背景，結(jié)合以往所學(xué)知識，冷靜思考，保證所答專業(yè)知識的準(zhǔn)確度；同時注重條理性。（

12、5） 深入考察實事求是，有取有舍，盡量選取自己精力當(dāng)中與教師相關(guān)的“亮點”介紹給考官；用平時的語音表述高尚的情感，避免“庸俗化”、“低俗化”。結(jié)構(gòu)化面試有何技巧？1. 認(rèn)真審題仔細(xì)聽清題沒有每一個字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解題目著重考察哪方面的素質(zhì)能力，準(zhǔn)確把握出題人的命題意圖；迅速從熟悉領(lǐng)域切入，從容組織答案，再用準(zhǔn)確、簡練的語音有條理、有邏輯地說出來。2. 凸顯個性答題時在將問題作具體化、生活化處理的同時，要力求打造亮點；試聽是有生命的，只有將自己的思想、個人的認(rèn)知、實例和經(jīng)歷與試題融為一體，才能將題目鮮活。立體地呈現(xiàn)出來。3. 真實情感要善于挖掘自己人生真實的閃光點，要從內(nèi)心深處認(rèn)同教師職業(yè)，從內(nèi)心深處樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識和仁愛意識，用質(zhì)樸的生活化語音來表達(dá)觀點，展現(xiàn)自信，用真情實感來打動考官。4自圓其說結(jié)構(gòu)化面試試題側(cè)重考察思辨能力。有些問題看似簡單，其實想要回答出色并不容易，考生很容易陷入不能繼續(xù)作答的尷尬境地。解題關(guān)鍵是自圓其說，即緊扣主題，重點突出，找準(zhǔn)一個角度作為切入點，娓娓道來，保證邏輯清晰。5.實事求是回答考官提問時，要從本人的實際情況出發(fā)，擺脫言不