1、小學(xué)英語課程改革的基本理念,桑植縣第一中學(xué) 吳喆,手機(jī)QQ：188225328,一 小學(xué)英語課程改革的背景及發(fā)展趨勢,（一）小學(xué)外語教學(xué)發(fā)展的背景,人才素質(zhì)的需要,信息時代的要求,多元化社會的需要,（二）小學(xué)外語學(xué)科價值與學(xué)生發(fā)展,第一，兒童階段學(xué)習(xí)外語對于孩子的個性發(fā)展和對世界的理解具有重要的價值。,第二，外語學(xué)習(xí)可以將孩子領(lǐng)入一個新的聲音世界，帶來積極的情感和新的發(fā)現(xiàn)，對孩子的成長具有積極意義。,第四，小學(xué)外語課程的真正目的不僅僅在語言能力上，也在學(xué)生的態(tài)度發(fā)展和對自我的認(rèn)識上。,第三，外語學(xué)習(xí)可以開發(fā)學(xué)生的潛能，有利于學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)外語的過程中需要不斷

2、地、有意識地生成和輸出新的語言。,（三）基礎(chǔ)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（分級）,九級 八級 普通高中畢業(yè)要求 七級 六級 五級 九年義務(wù)教育初中畢業(yè)要求 四級 三級 二級 九年義務(wù)教育小學(xué)畢業(yè)要求 一級,一級目標(biāo),對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。 能根據(jù)教師的簡單指令做游戲做動作 做事情（如涂顏色連線）。 能做簡單的角色扮演。 能唱簡單的英文歌曲。 能在圖片的幫助下讀懂和聽懂簡單的小故事。 能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感 和感覺。 能書寫字母和單詞。 對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。,二級目標(biāo),對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。 能用簡單的英語互致問候交換有關(guān)個人 家庭和朋友的簡單信息。 能根

3、據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。 能在圖片的幫助下聽懂讀懂并講述簡單的故事。 能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。 在學(xué)習(xí)中樂于參與積極合作主動請教。 樂于了解異國文化習(xí)俗。,（四）小學(xué)英語課程改革發(fā)展趨勢,1. 課改重點(diǎn)：,改變重語法詞匯輕語言運(yùn)用能力培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)興趣生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知水平出發(fā) 倡導(dǎo)體驗(yàn)實(shí)踐參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式 和任務(wù)型的教學(xué)途徑 綜合語言運(yùn)用能力 形成積極的情感態(tài)度提高跨文化意識 和自主學(xué)習(xí)能力,2. 基本理念：,面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)開放靈活,突出學(xué)生主體，尊重個體差異,采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道,多

4、元化,活動式任務(wù)型,課程改革,多元性 &激勵性,多樣性&多渠道,語言運(yùn)用,課程目標(biāo),教學(xué)觀念,教學(xué)方法,課程評價,課程資源,二、從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手 實(shí)施創(chuàng)新教育,（一）新課程理念下小學(xué)英語學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn),1、小學(xué)生感覺愉快和安全時學(xué)習(xí)的效率最高。,2、語言的學(xué)習(xí)過程是理解意義和建構(gòu)意義的 過程。,3小學(xué)生天生具有想象力，樂于參與， 勇于創(chuàng)造。,5小學(xué)生學(xué)習(xí)語言更趨向于整體體驗(yàn) 和識記，而不是通過分析語言成分 進(jìn)行學(xué)習(xí)。,6小學(xué)生需要教師的指導(dǎo)、鼓勵和幫助。,4、小學(xué)生在體力和智力都參與的狀態(tài)下 學(xué)習(xí)效果最佳。,（二）嘗試多種形式的課堂教學(xué)模式， 提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,情景教學(xué)（角色扮

5、演）,課堂教學(xué)模式,任務(wù)型學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),課程評價,課程資源,三. 課改中的教師,教師是否具有課程意識,教師是否變成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教師是否幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識,教師是否學(xué)會指導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),教學(xué)理念：,教師的教學(xué)行為變化,知識傳授,學(xué)生全面發(fā)展,以教師為中心,以學(xué)生為中心,教學(xué)的結(jié)果,教學(xué)的過程,統(tǒng)一教學(xué)模式,個性化教學(xué),權(quán)威的講授,師生交往與對話,單一評價,多元評價,教師素質(zhì)：,教育思想,教育智慧,專業(yè)精神,專業(yè)人格,四、 對推進(jìn)小學(xué)英語課程改革的 幾點(diǎn)想法,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,2. 培養(yǎng)小學(xué)生初步用英語進(jìn)行簡單 日常交流的能力，特別是聽說能力。, 小學(xué)英語課要以活動課為主要教學(xué)模式 小學(xué)英語教學(xué)要正確處理知識與能力 的關(guān)系 要培養(yǎng)小學(xué)生的文化意識,3. 培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語